《心理學在人力資源管理中的應用》

  培訓講師：蔡育明

講師背景：
蔡育明心理管理/創(chuàng)業(yè)心理專家組織管理心理學專業(yè)導師同濟大學高級工商管理碩士（EMBA）浙江大學心理與行為科學系客座師資、復旦管院EDP核心師資中國勞動部企業(yè)培訓師、英國城市行業(yè)協(xié)會認證培訓師上海世博會事務協(xié)調局特約培訓師、國家二級心理咨詢師 詳細>>

蔡育明
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《心理學在人力資源管理中的應用》詳細內容

《心理學在人力資源管理中的應用》

《心理學在人力資源管理中的應用》


本課程從人力資源勝任力模型出發(fā)，通過模擬業(yè)務場景的體驗式教學形式，將心理學
相關理論、方法、工具，整合“選用育留”等HR的工作職能，幫助HR提升以下心理管理能
力并落實于實際工作中：
1.洞察力：以人格心理學為基礎，能夠識別員工人格特征與崗位要求的匹配程度。
2.影響力：以社會心理學為基礎，通過培訓輔導等環(huán)節(jié)影響員工塑造職業(yè)行為。
3.驅動力：以管理心理學為基礎，了解不同時代員工心理需求并實施有效激勵。
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《職業(yè)價值觀測評》
《DISC性格測評》

課時：2天
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一 HR需具備的心理學思維
? 認識心理學及其專業(yè)領域
? 從心理學知識到心理學思維的轉變
? HR需要提升的三大心理管理能力
? 從勝任力模型出發(fā)整合心理學應用
○ 社會角色
○ 自我形象
○ 個性風格
○ 內驅力
? 團隊組建：模擬業(yè)務場景的體驗式學習
二 基于社會角色的招聘與培訓
? 案例分析：有贊996
? 員工行為背后的職業(yè)價值觀因素
? 測評解讀：職業(yè)價值觀與價值體系
? 小組討論：團隊及崗位對價值觀的取舍
? 案例分析：新員工培訓中的標桿做法
? 新員工的社會角色如何通過培訓影響
三 自我形象與心理資本識別
? 達克效應：為何招來脆弱的優(yōu)秀畢業(yè)生
? 自我形象：自尊與自信的心理基礎
? 積極自我形象與心理資本HERO模型
? 案例分析：大都會人壽的招聘實驗
? 團隊活動：穿越屏障
? VUCA時代員工心理資本的價值
? HR如何識別以及發(fā)展員工的心理資本
四 個性特征識別與行為風格發(fā)展
? 決定論還是發(fā)展論：HR如何選擇性格測評工具
? DISC測評：從我是誰到我可以是誰
? HR運用DISC測評的指導建議
? 小組討論：從DISC測評識別人崗匹配差距
? 小組討論：從DISC測評做好員工行為發(fā)展
? 轉正前的應用：識別員工是否對工作迷茫
五 工作內驅力特點與有效激勵
? 員工工作動力輸出的兩大賬戶
? 案例分析：有意愿的員工為何會躺平
? 不同年代員工的動力特征與激勵
? 驅動力3.0：從激發(fā)執(zhí)行力到激發(fā)創(chuàng)造力
? 運用黃金圈思維在招聘培訓中激發(fā)員工動力
? 為何游戲能激勵人不斷投入
? 小組討論：游戲化激勵的方案設計
? 課程回顧與總結
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課程大綱：


 

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