助人“心”技巧—學生常見心理問題及危機干預
助人“心”技巧—學生常見心理問題及危機干預詳細內(nèi)容
助人“心”技巧—學生常見心理問題及危機干預
課程簡介
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隨著社會的快速發(fā)展和教育環(huán)境的變化,學生在學習、生活、人際交往等多方面面臨
著日益復雜的挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)往往伴隨著心理壓力的增大,導致學生群體中常見心理問
題頻發(fā),如焦慮、抑郁、自我認同困惑、學習障礙、人際關系緊張等。
這些心理問題不僅影響學生的心理健康,還可能阻礙其學業(yè)發(fā)展和個人成長。特別是
在青少年時期,個體正處于心理發(fā)展的關鍵階段,這一時期的不良心理狀態(tài)如果得不到
及時有效的干預,可能會對學生的造成長期而深遠影響,還可能對其學業(yè)成就、社會適
應能力及未來發(fā)展造成長遠影響。
因此,學校、家長和社會各界都需要具備識別和應對學生心理問題的能力,為他們提
供必要的支持和指導,幫助他們健康成長,順利度過人生的關鍵時期。
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1、?掌握學生常見心理問題的基本概念、表現(xiàn)形式、成因分析及相關理論知識
2、?識別學生心理問題的能力,學習并掌握初步的心理危機干預技巧和方法,包括傾聽
、共情、引導等
3、增強對心理健康重要性的認識,樹立關愛他人、尊重生命的價值觀
4、過案例分析、角色扮演等實踐活動,能夠在實際情境中靈活運用所學知識進行心理危
機干預
課程大綱
第一部分:把脈當代學生的心理健康情況
? 當代學生的心理健康概述
? 學生心理健康的標準
? 學生心理健康教育的目標
? 心理問題三大源頭:學習壓力、人際溝通、家庭煩惱
? 學生心理健康教育的主要途徑與方法?
? 學生心理健康教育的特點?
? 學生身心發(fā)展的主要特點
第二部分:學生常見心理問題分析
? 心理問題的定義與分類
? 學生常見心理問題概覽
˙ 焦慮與抑郁情緒
˙ 學習障礙與拖延
˙ 學業(yè)壓力與考試焦慮
˙ 人際關系問題與社交障礙
˙ 自我認同與自尊問題
˙ 網(wǎng)絡成癮
? 心理問題的成因分析
第三部分:學生心理危機識別與評估
? 心理危機的定義與特征
? 觀察法
˙ 行為和情緒的變化
˙ 觀察的前后對比
˙ 觀察結果的分析
? 訪談法
˙ 態(tài)度與價值觀的變化
˙ 訪談三步流程
第四部分:心理危機干預策略與技巧
? 干預原則與倫理
? 危機干預措施
˙ 建立信任關系
˙ 情緒穩(wěn)定安撫
˙ 確定危機性質(zhì)
˙ 實施干預行動
˙ 后續(xù)跟進反饋
第五部分:特殊情況處理
? 疑似精神類疾病的處理
? 自殺傾向的識別與應對
? 自傷行為的處理
? 尋求專業(yè)心理機構的支持
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