《從學(xué)院人走向職業(yè)人—新員工入職第一課》
《從學(xué)院人走向職業(yè)人—新員工入職第一課》詳細(xì)內(nèi)容
《從學(xué)院人走向職業(yè)人—新員工入職第一課》
《從學(xué)院人走向職業(yè)人—新員工入職第一課》
主講：蔡山老師
【課程背景】
新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來棟梁！然而，初涉江湖的職場菜鳥，在剛?cè)肫髽I(yè)就可能遇到以下問題：
為什么領(lǐng)導(dǎo)只是交代一些跑腿、接電話等工作,和自己的專業(yè)毫無瓜葛？
為什么當(dāng)興致勃勃跟領(lǐng)導(dǎo)匯報的時候,有時同事或前輩會嘲笑你,甚至引來領(lǐng)導(dǎo)的不滿？
為什么每天早上醒來睜開眼睛就有做不完的工作，痛苦至極？
為什么每天的例行工作既繁瑣又呆板，毫無成就感和樂趣可言，更別說快樂工作了？
為什么在單位，沒有感覺到有人真心幫助你，讓你總出笑話？
如何更快的適應(yīng)職場規(guī)則，最快速的把自己打造成為職業(yè)精英？
.......
上述這些問題，已經(jīng)成為新員工入職后的痛點，嚴(yán)重阻礙了新員工從校園人順利過渡到職場人，也直接關(guān)系到新員工自信心的建立，以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。
本課程的設(shè)置就是從校招新員工應(yīng)有的正確觀念、心態(tài)、行為和技能四方面，幫助校招新員工迅速轉(zhuǎn)換角色，重塑與企業(yè)文化相符的人生觀、價值觀并學(xué)習(xí)職場中應(yīng)具備的各項職業(yè)化技能，從而成為企業(yè)所需要的合格員工。
【課程收益】
了解學(xué)院人與職業(yè)人的區(qū)別以及轉(zhuǎn)化過渡的四道坎
掌握學(xué)院人行為重塑的三個法則：DISC模型、SWOT分析法、3F傾聽
掌握職業(yè)人需要的4種基礎(chǔ)工具：時間管理四象限、PDCA法、情緒管理ABC、金字塔結(jié)構(gòu)思維
掌握學(xué)院人向職業(yè)人過渡的10條警戒線
【課程特色】
角色扮演，參與度高，全程高頻互動；情景模擬，探索創(chuàng)造性方案；小組討論，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情；工具多，實戰(zhàn)，學(xué)之能用；
【課程對象】
新員工、HR
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
為什么學(xué)院人過渡到職業(yè)人需要進(jìn)行訓(xùn)練？
案例導(dǎo)入：新居之約的陳曦
1、什么是職業(yè)人？學(xué)院人與職業(yè)人的區(qū)別？
承擔(dān)的責(zé)任不同
面對的環(huán)境不同
人際關(guān)系不同
文化環(huán)境不同
面對的要求不同
2、學(xué)院人的角色定位與轉(zhuǎn)化
1）學(xué)院人向職業(yè)化人轉(zhuǎn)化的3個關(guān)鍵
結(jié)果定義的標(biāo)準(zhǔn)不同
完成任務(wù)需要的技能不同
需要的相處方式不同：個人——團(tuán)隊
2）學(xué)院人的4大優(yōu)勢
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)
成長速度快
未來潛力大
熱情、激情
3）學(xué)院人常見4道坎
心理坎：心理壓力的新挑戰(zhàn)
技能坎：學(xué)校不教的職場技能
人際坎：更為復(fù)雜和頻繁的人際互動
成果坎：耐得住“寂寞”，守得住“繁華”
3、學(xué)院人成為職業(yè)人的三大關(guān)鍵
目標(biāo)感 價值感? 責(zé)任感
案例：格利與繼剛、蓋章、東方基金、張經(jīng)理的副業(yè)是珠寶鑒定師等
工具：態(tài)度能力矩陣
呈現(xiàn)方式：游戲、視頻、講授、小組討論
二、從學(xué)院人的行為到職業(yè)人的行為如何重新塑造？
1、認(rèn)識自己的公司，公司為何而存？我為何而存？1）明確企業(yè)的組織架構(gòu)2）認(rèn)識企業(yè)的團(tuán)隊組成3）了解企業(yè)的故事與企業(yè)文化4）我在企業(yè)中的作用——自我價值分析SWOT2、職業(yè)生涯“預(yù)防針”1）好學(xué)生不是好員工的窘境2）雄心壯志與眼高手低3）處處皆“敵人”工作中的“委屈”4）力所不能及的“困境”，看不到的“優(yōu)勢”3、認(rèn)識你的上司，了解上司的能力與職業(yè)態(tài)度1）上司不是你選的，而是企業(yè)的選擇2）你的處境與上司的處境3）是你適應(yīng)上司，而非上司適應(yīng)自己4）解析上司的DISC的人格特征5）了解上司是了解其真正對下屬的期待
4、職業(yè)化溝通行為1）了解自己的談話與傾聽方式2）傾聽3部曲:3F傾聽
5、陽光心態(tài)
案例：陳紹鵬的故事、反敗為勝、暴躁的“顧客”、佛像與地板的故事等
工具：DISC模型、SWOT分析法、3F傾聽
呈現(xiàn)方式：小組討論、視頻、講授、角色扮演
三、職業(yè)人需要的五大技能
導(dǎo)入視頻案例：死神的賬單
1、時間管理的黃金法則
1）時間管理的意義2）時間管理的價值3）何時開啟自己的時間管理歷程4）時間管理四象限
2、目標(biāo)管理和計劃執(zhí)行
1）清單革命2）張弛有度的番茄工作法3）月度計劃管理法4）PDCA管理循環(huán)法
3、情緒和壓力管理
1）情緒的鐘擺效應(yīng)
2）情緒事件管理ABC
3）壓力產(chǎn)生的三個階段：急性壓力、階段性壓力、慢性壓力
4、危機(jī)管理
1）海恩法則
5、結(jié)構(gòu)化思維管理
1）金字塔結(jié)構(gòu)思維
2）電梯規(guī)則
案例：任正非：華為的一番作為、人民的名義-中庸之道與寵辱不驚、童文紅等
工具：時間管理四象限、PDCA管理循環(huán)法、情緒事件管理ABC、金字塔結(jié)構(gòu)思維
呈現(xiàn)形式：案例討論、視頻、小組討論、講授分享
四、學(xué)院人過渡到職業(yè)人中的十條警戒線
1、牢騷過旺2、自我辯解3、溝通之弊4、關(guān)注并議論是非5、缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃6、工作狀態(tài)亞健康7、自我驗證的心態(tài)8、自我保護(hù)的文過飾非9、思維邏輯不嚴(yán)10、不言忠誠呈現(xiàn)方式：小組討論、講授、角色扮演
五、課程總結(jié)復(fù)盤
蔡山老師的其它課程
《加速轉(zhuǎn)型實現(xiàn)跨越—儲備管理人員管理技能提升》主講：蔡山老師【課程背景】作為儲備管理人員，你是否在企業(yè)工作中，經(jīng)常聽到或遇到下列問題；?管理者與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識，談完目標(biāo)員工背后就會出現(xiàn)罵娘？?管理者不知道如何對待不守規(guī)章的高績效老員工？?管理過程中經(jīng)常出現(xiàn)激勵了小部分員工，造成剩余大部分員工消極、有意見？?經(jīng)常聽到員工在私下抱怨工作中沒有得到激勵和成長
講師：蔡山詳情
《干部履職能力與執(zhí)行力提升》 04.27
《干部履職能力與執(zhí)行力提升》主講：蔡山老師【課程背景】【課程收益】1．幫助管理干部找到執(zhí)行障礙的原因；2．提升管理干部勝任管理崗位的履職能力；3．掌握管理內(nèi)涵，學(xué)習(xí)管理工具，提升管理能力；4．掌握計劃的制定和安排，將公司發(fā)展戰(zhàn)略落實到執(zhí)行層面；5．讓管理干部理解標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)和流程的意義；6．學(xué)會在執(zhí)行過程中的溝通；7．應(yīng)用激勵和考核的技巧，促進(jìn)執(zhí)行效果的提升。
講師：蔡山詳情
《基層管理者的角色認(rèn)知與能力提升》 04.27
《基層管理者的角色認(rèn)知與能力提升》主講：蔡山老師【課程背景】基層管理者大多數(shù)都是從優(yōu)秀的員工晉升上來的，從優(yōu)秀的業(yè)務(wù)高手到基層管理者的身份轉(zhuǎn)變，看似順理成章、水到渠成，而且很多企業(yè)的高層管理者往往也都是這樣認(rèn)為的，但實際上，很多原本業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)的優(yōu)秀員工升職以后，在基層管理崗位上卻磕磕絆絆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有之前自己做業(yè)務(wù)那樣得心應(yīng)手，他們經(jīng)常遇到下列問題：他們知道
講師：蔡山詳情
《技能專家角色認(rèn)知與核心能力》 04.27
《技能專家角色認(rèn)知與核心能力》主講：蔡山老師【課程背景】從績優(yōu)的專業(yè)人員，特別是績優(yōu)技術(shù)人員走上管理崗位時，經(jīng)常會面臨“水土不服”的狀況，稍有不慎，我們不僅得不到一個優(yōu)秀的管理者，甚至有可能痛失一位優(yōu)秀的技術(shù)人才，給企業(yè)帶來無法彌補(bǔ)的傷害。工作中他們經(jīng)常出現(xiàn)或遇到下列問題；?角色不能快速轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；?認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；?凡事親力親為，
講師：蔡山詳情
《用教練型導(dǎo)師打造高績效員工-導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升》主講：蔡山老師【課程背景】管理者下屬培育、師帶徒、管培生培養(yǎng)等，都是企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展中，必須面對的隱形難題，而這些難題都可以歸結(jié)為一個問題，那就是“傳幫帶”，因為傳幫帶，恰恰是企業(yè)內(nèi)部提升人員技能、提高績效水平，最直接有效方式——這看似簡單的三個字，實際上，對于眾多企業(yè)和管理者而言，并非輕而易舉。經(jīng)常在實施過程中
講師：蔡山詳情
《用流程解放管理—流程優(yōu)化與流程管理》 04.27
《用流程解放管理—流程優(yōu)化與流程管理》主講：蔡山老師【課程背景】由于企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，組織的機(jī)構(gòu)會逐漸龐大，分工會越來越細(xì)，決策時間長、企業(yè)官僚化程度也在隨著增加，成本居高不下，效率越來越低、執(zhí)行力差，造成管理越來越累，管理者常常出現(xiàn)以下情況：經(jīng)常為部門各自為政的山頭主義而煩惱經(jīng)常為部門之間的有縫銜接，而花費(fèi)大量的時間去溝通和協(xié)調(diào)經(jīng)常為內(nèi)部運(yùn)營低效，產(chǎn)品/服務(wù)
講師：蔡山詳情
《有效提升合作伙伴內(nèi)驅(qū)力》 04.27
《有效提升合作伙伴內(nèi)驅(qū)力》主講：蔡山老師【課程背景】隨著競爭的愈加激烈，企業(yè)在不斷提高對合作伙伴的要求，面對更高的管理要求，合作伙伴往往會表現(xiàn)出不情愿、不耐煩的消極和抵觸狀態(tài)。企業(yè)經(jīng)常在工作過程中遇到以下問題：為什么合作伙伴總是依賴平臺領(lǐng)導(dǎo)工作，不能獨立完成任務(wù)？為什么合作伙伴沒有斗志而甘于平庸？為什么有時合作伙伴說：這都是對方的責(zé)任，與我沒有關(guān)系？為什么有
講師：蔡山詳情
《現(xiàn)代化企業(yè)員工綜合素養(yǎng)能力修煉》主講：蔡山老師【課程背景】作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，您是否在員工入職后，經(jīng)常遇到下列問題：員工專業(yè)技能很好但是溝通與人際關(guān)系卻頻出問題員工對團(tuán)隊的向心力不足，無法融入團(tuán)隊之中與團(tuán)隊和睦相處員工帶著“拿多少錢干多少事”的心態(tài)工作，結(jié)果變成企業(yè)前進(jìn)時的負(fù)累員工下屬被動的“一個命令，一個動作”干活，因害怕做錯事而畏首畏尾沒有個人工作目標(biāo)的員工
講師：蔡山詳情
《團(tuán)隊凝聚力打造》 04.27
《團(tuán)隊凝聚力打造》主講：蔡山老師【課程背景】當(dāng)今是團(tuán)隊作戰(zhàn)時代，一個企業(yè)僅靠個人的能力顯然難以生存，唯有依靠團(tuán)隊的智慧和力量，才能使其獲得長遠(yuǎn)的競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Γ粋€優(yōu)秀的、具有凝聚力的團(tuán)隊才具有戰(zhàn)無不勝的競爭力。凝聚力已經(jīng)成為一個人乃至一個企業(yè)立足當(dāng)今時代的核心競爭力。為什么你的企業(yè)內(nèi)部總是有矛盾為什么你的企業(yè)服務(wù)總是不到位為什么你布置的工作屬下總是做不
講師：蔡山詳情
《問題分析與解決 》 04.27
問題分析與解決-------從優(yōu)秀邁向卓越的核心技能尷尬現(xiàn)狀：1不善于挖掘問題，就抓不住關(guān)鍵問題，甚至讓假問題搞暈自己2不善于表達(dá)問題，即使你會說了也白說，甚至還不如不說3不善于解決問題，即使你會做了也白做，甚至還不如不做課程收益：1通過系統(tǒng)訓(xùn)練能夠快速提升您的思考問題、分析問題、決策定性等綜合能力2課程中的系統(tǒng)性分析力、決策力，是管理者必修技能，能夠提升管
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