《人人講安全 個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急—“安全生產(chǎn)月”主題培訓(xùn)》

《人人講安全 個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急》
“安全生產(chǎn)月”主題培訓(xùn)
主講：胡月亭老師
【課程背景】
今年安全生產(chǎn)月主題仍然是“人人講安全 個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急---查找身邊安全隱患”，這已是連續(xù)3年的全國(guó)“安全生產(chǎn)月”主題，足見(jiàn)其具有的重要意義?！叭巳酥v安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”表明，做好安全生產(chǎn)工作絕不是某些人的事，而是人人、個(gè)個(gè)，即每個(gè)人，全體人員都要行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)人都去做，做好了、做到了，自然就安全了。當(dāng)然，萬(wàn)一突發(fā)意外，如果“會(huì)應(yīng)急”，通過(guò)科學(xué)、有效的應(yīng)急處置，也能夠把事故后果降至最低，總之，安全生產(chǎn)、人人有責(zé)，這是一個(gè)永恒不變的主題。
【課程收益】
本課程針對(duì)全員培訓(xùn)而研發(fā)，當(dāng)然，針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象，授課時(shí)講解的理論與實(shí)操深淺程度、案例、工具方法等，根據(jù)不同對(duì)象各不相同。旨在通過(guò)本課程培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)學(xué)員對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)管理（控）有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，能夠熟練掌握安全風(fēng)險(xiǎn)管理（控）的事故預(yù)防的基本原理及其工具、方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。當(dāng)然，為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，還要掌握一定的應(yīng)急處置技能、技巧，通過(guò)科學(xué)、有效的應(yīng)急處置，能夠事故后果降到最低，這就是通過(guò)培訓(xùn)提升應(yīng)急應(yīng)急能力的意義?？傊軌蛲ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)，有效提升參訓(xùn)學(xué)員安全風(fēng)險(xiǎn)管理、隱患排查治理與應(yīng)急處置能力方面的水平、能力與意識(shí)。
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，能夠讓參與培訓(xùn)學(xué)員由淺入深地：
學(xué)習(xí)了解安全風(fēng)險(xiǎn)管理（管控）的基本概念與相關(guān)名稱(chēng)、術(shù)語(yǔ)；
學(xué)習(xí)事故致因機(jī)理，事故發(fā)生內(nèi)因、外因等；
學(xué)習(xí)了解安全風(fēng)險(xiǎn)管理能夠預(yù)防事故發(fā)生原理；
學(xué)習(xí)掌握風(fēng)險(xiǎn)管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)之危害因素辨識(shí)、評(píng)估、控制的要領(lǐng)與誤區(qū)；
學(xué)習(xí)了解隱患排查治理的重要意義；
掌握隱患排查治理相關(guān)技能、技巧；
學(xué)習(xí)掌握日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)應(yīng)急管理 相關(guān)知識(shí)、技能。
【課程對(duì)象】
企業(yè)一線員工、安全管理人員、領(lǐng)導(dǎo)干部等。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1-2天（6小時(shí)/天）
【課程方式】
課堂講授+案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋課堂練習(xí)（線下課）
【課程特色】
通俗易懂的理論知識(shí)、大量實(shí)戰(zhàn)案例，案例接地氣、最佳實(shí)踐可嫁接性強(qiáng)、方法好落地
【課程大綱】
第一部分：學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要論述
案例：典型事故案例: 2003年重慶開(kāi)縣“12.23”事故
1、安全生產(chǎn)重要意義；
2、習(xí)總書(shū)記有關(guān)安全生產(chǎn)重要論述；
樹(shù)立安全發(fā)展理念
深化安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革
加強(qiáng)安全生產(chǎn)源頭治理
強(qiáng)化依法治理安全生產(chǎn)
嚴(yán)肅責(zé)任追究
如何貫徹落實(shí)---安全生產(chǎn)月活動(dòng)。
a) 提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定三個(gè)自覺(jué)
b) 認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，提升三種能力
c) 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，筑牢三個(gè)基礎(chǔ)
討論：安全生產(chǎn)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)（或與學(xué)員自己）的關(guān)系
第二部分：安全風(fēng)險(xiǎn)管理、分級(jí)管控到底是怎么一回事？
Hazard相關(guān)概念梳理整合與類(lèi)型劃分
4616451460502、危害因素、危險(xiǎn)源與隱患相互關(guān)系
案例：因概念不清導(dǎo)致的典型問(wèn)題案例
3、危害因素與風(fēng)險(xiǎn)之關(guān)系
討論：“小馬過(guò)河”寓言故事
4、安全風(fēng)險(xiǎn)管理與安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控
第三部分：事故到底是怎么發(fā)生的？
視頻：典型事故案例：建筑工地推車(chē)人墜入天井事故
1、能量意外釋放論與奶酪模型理論
2、對(duì)奶酪模型的改進(jìn)---屏障模型
3、屏障模型與奶酪模型之區(qū)別及其重要意義
模型：屏障模型
19748526670第四部分：安全風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有哪些？應(yīng)該怎么去做？怎樣能夠做好？
1、什么是危害因素，危害因素辨識(shí)的重要意義
案例：一起淹溺事故原因分析
2、幾種典型的危害因素辨識(shí)方式方法
FTA：事故樹(shù)分析
ETA：事件樹(shù)分析
WI：故障假設(shè)分析
FMEA：失效模式與影響分析
PHA：預(yù)先危害分析
JSA/JHA：工作安全分析/工作危害分析
BS：頭腦風(fēng)暴法
HAZOP：危害與可操作性分析
SCL:安全檢查表法
3、危害因素辨識(shí)技巧與誤區(qū)
作業(yè)活動(dòng)辨識(shí)：工作安全分析（JSA）
設(shè)備設(shè)施辨識(shí)：（FTA）
工藝流程辨識(shí)：危險(xiǎn)與可操作性分析（HAZOP）
傳統(tǒng)設(shè)備、工藝、技術(shù)、活動(dòng)等辨識(shí)：未遂事故與事故、事件法
“四新”辨識(shí)：頭腦風(fēng)暴法（BS）
一線員工使用：安全檢查表（SCL）
4、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的原理及其典型的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法
LEC法；
評(píng)價(jià)矩陣法。
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估注意事項(xiàng)
注意勿陷于“朗佛德”陷阱
引用事故發(fā)生可能性統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)問(wèn)題
思考：為什么會(huì)陷于“朗佛德”陷阱？怎樣避免“朗佛德”陷阱？
風(fēng)險(xiǎn)削減與控制及其幾種典型方法
消除；
替代或減少；
工程控制；
管理控制；
PPE。
7、措施的優(yōu)先秩序與“副產(chǎn)品”
第五部分：為什么要進(jìn)行隱患排查治理？怎么排查？如何治理？
討論：什么是隱患？為什么要排查隱患？
隱患排查治理重要意義
隱患的預(yù)防與排查治理
先通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行預(yù)防，做到“防患于未然”；
再通過(guò)隱患排查治理對(duì)防不勝防而出現(xiàn)的隱患進(jìn)行排查治理。
隱患排查方式方法??
日常巡查；
專(zhuān)項(xiàng)檢查；
節(jié)假日排查；
季節(jié)性檢查。
隱患治理與閉環(huán)管理??
案例：典型案例與情景模擬??
第六部分：什么是應(yīng)急管理？怎樣進(jìn)行事故應(yīng)急？
案例：典型事故應(yīng)急成功與失敗案例對(duì)比：“11.22”與“8.16”油品泄露事故對(duì)比
1、應(yīng)急管理及其相關(guān)知識(shí)；
崗位員工第一時(shí)間應(yīng)急處置技能；
第一時(shí)間應(yīng)急處置
應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)；
緊急撤離；
應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)及相關(guān)要求；
事件達(dá)到預(yù)案規(guī)定的觸發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
超出基層處置能力
存在潛在擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)??????
其它相關(guān)規(guī)定。
4、應(yīng)急管理中一些常見(jiàn)問(wèn)題與誤區(qū)。
討論：緊急狀態(tài)下辨識(shí)與處置次序
課程總結(jié)

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