《特質與情景領導》

  培訓講師：李東

講師背景：
李東老師——團隊領導力與組織人才發(fā)展專家崗位經驗內化聯合研發(fā)導師全員工作改善輔導師企業(yè)運營沙盤訓練專家擁有26年企業(yè)培訓管理實戰(zhàn)經驗某世界500強央企培訓學院管理學院院長副教授/高級企業(yè)培訓師ATD（Associationfortalent 詳細>>

李東
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《特質與情景領導》詳細內容

《特質與情景領導》

特質與情景領導——中基層管理能力提升

課程背景：
具有什么品格的人才能夠做大家的領導者？
領導者的哪些行為才能夠獲得下屬的追隨和擁護？
為什么領導者自身積極的努力確難以獲得期望的效果？
那些因素能夠影響領導者的工作效果？
企業(yè)的中基層領導干部多數出身于生產技術骨干，其管理工作更多是依靠學習、借鑒他
人的經驗和自身的經驗積累，缺乏系統的領導力建設培養(yǎng)與培訓，導致管理過程中領導
行為缺乏正確的行為依據和理論支撐，領導效能不高。本課程以管理學的領導理論為架
構，使受訓者較為系統地形成領導特質與情景領導的認知進階，掌握領導權力運用原理
和運用策略，提高領導方式認知水平，全方位提升領導力水平。

課程收益：
1.理解、掌握領導者特質構成要素和運用策略，能夠將領導權力原理在實際工作中運用
；
2.提升領導方式認知水平；
3.提升情景領導能力和水平。

課程特色：
綜合運用案例分析、情景設置、體驗活動和測試等培訓活動。
該課程的知識信息豐富、有助于有效地改善受訓者的領導態(tài)度，經過一定時間的工作實
踐，能夠有效地提升受訓者的領導技能和效果。

授課時數：1天，6小時/天。
授課對象：該課程適用于中、基層管理人員及相應管理人員。
授課方法：知識講授+案例分析、小組研討、測試

課程模型：
[pic]

課程大綱
第一講：員工與領導者行為互動
一、個性行為解讀
1.個性行為識別
2.領導者心理效能
測試：典型個行為測試
案例分析：莫拉蒂海灘實驗
二、領導行為
1.員工工作行為影響
2.員工與領導者行為互動

第二講：領導特質與素養(yǎng)
一、領導者特質與素養(yǎng)
1.領導特質涵義
2.領導特質形成
3.領導者群體素養(yǎng)
案例分析：猴王領導特質的形成
二、6P理想領導特質與應用
1.6P領導特質內涵
2.6P領導特質培育
案例分析：一個500強企業(yè)家的故事

第三講：領導行為與風格
一、領導行為診斷
1.LPC量表領導風格診斷
2.領導行為識別
測試：領導風格測試
二、領導方式情景
1.關系行為
2.任務行為
案例分析：小王為什么會這樣

第四講：情景領導
一、情景領導形成
1.領導過程要素
2.情景領導行為
二、情景領導策略
1.員工行為識別
2.任務環(huán)境識別
3.情景領導策略
案例分析：一個部門主管的故事

 

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