教練型領導能力提升
教練型領導能力提升詳細內容
教練型領導能力提升
**部分:領導風格與教練技術
1、不同的領導行為與領導風格
2、領導模型分析
3、領導風格測試分析
4、四種領導方式的共同特征
5、培養(yǎng)下屬的有效方法
6、如何創(chuàng)造下屬的成長環(huán)境
7、情境領導力
8、情境領導力測試問卷點評
第二部分:教練型領導的管理技術
1、教練型上司的三大轉變
2、教練式輔導四大步驟
3、教練型上司扮演的三種角色
4、教練型上司的四種能力
5、組織學習六步法
6、教練型上司的五大教練要點
7、八種教練工具
8、創(chuàng)建高績效組織的策略
第三部分:領導者的新視野
1、領導者的心靈世界
2、重塑價值觀系統(tǒng)
3、教練型領導管理法則-行為導致結果
4、教練型領導管理法則-思路決定出路
5、教練型領導管理法則-量變導致質變
6、教練型領導管理法則-偶然導致必然
7、教練的管理哲學
8、完美的心智模式
第四部分:教練型領導力--眾力歸一
1、教練型上司四大管理法寶
2、系統(tǒng)式與引力式領導力
3、斥力式與向心式領導力
4、平衡式與第三力領導力
5、傳導式與親族式領導力
6、慣例式與突破式領導力
7、復制式與協同式領導力
8、教練效果評估
課程互動:
案例討論—A公司項目經理管理困惑
決策游戲—紅與黑的決策變化
韓超老師的其它課程
《管理復盤》課程---用案例反思管理問題,萃取組織經驗為能力━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【課程背景】:各級企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓課,還是不知道實踐中管理到底該怎么搞,因為知識是分開學的,用的時候需要合起來用,關鍵是要把各個管理模塊串起來想通透,如何針對具體的管理問題,運用各方面的管理知識來解決才是管理實踐的
講師:韓超詳情
《管理案例開發(fā)與應用》---SPS案例與經驗萃取工作坊━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程定位:企業(yè)的發(fā)展,萃取組織經驗,最佳途徑就是構建企業(yè)內部的案例庫,拿著別人成功案例,雖能激發(fā)思考,卻很難落地,搜集到了很多企業(yè)內部實戰(zhàn)案例,卻不會篩選優(yōu)化,所準備的痛點案例,學員總覺得不痛不癢,案例教學是思維啟發(fā)性,和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式
講師:韓超詳情
《決策技術之管理問題分析與改進》---結構化理性管理思維訓練━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:在日常管理中,快速做出分析判斷、找出問題發(fā)生的原因、進行決策并制定實施計劃,這一連串行為不但需要有嚴謹的思維流程,還需要輔助工具來幫助完成。管理不能憑感覺,需要用思考代替直覺,尤其是面對負責的管理問題,在團隊管理和工
講師:韓超詳情
《團隊管理》課程---團隊建設約束出效率━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理者由于不知道如何建設高效團隊,于是只好大聲呼喊:“我們一定要加強團隊合作,要講奉獻,要上下凝成一股繩,我們的工作則無往而不勝。”喊口號可以,但效果卻很不佳。管理者希望部屬和員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂,充滿工作熱情!但員工的實際表現卻
講師:韓超詳情
《運營管控實踐》---企業(yè)內部管控體系構建與優(yōu)化━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:人資部說:“企業(yè)里人是最重要的,“企”字如果沒有人就成“止”了!”財務部說:“企業(yè)最關鍵的是利潤,是現金流,沒有了血液,哪還有生命?”銷售部說:“企業(yè)里除了銷售,其他一切都是成本,是我們銷售在養(yǎng)著你們!”生產部說:“沒有我
講師:韓超詳情
《MTP課程》--通用管理--通用版 09.08
《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━項目背景:MTP,通用管理課程中最熟悉的詞匯,版本無法統(tǒng)計,幾乎每個講師一個版本,究竟哪個才是正宗?這個問題不重要,最重要的是適合的、匹配度高才是關鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍,從
講師:韓超詳情
《變速領導力》--變速領導行為與實踐-2天版 09.08
《變速領導力》課程——有效領導行為實踐━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理是剛性的,領導是柔性的,正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣,領導者隨著團隊規(guī)模的擴張和管理職級的提升,面對不同的管理情形和領導對象,其領導力發(fā)展也需要相應地換擋變速。企業(yè)各級管理者掌握變速領導力的價值在于:通過診斷自身在領導力五項
講師:韓超詳情
《管控執(zhí)行力》---提升團隊執(zhí)行效率的管理技術━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理者的管理執(zhí)行力,不是喊口號,是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹,解釋管理執(zhí)行的理念與行為;管人與管事的不同,意味著管理需要先梳理好事情再激勵人,讓個體的行為守秩序才能獲得群體的效率,“約束出效率”是提升組織效率的關鍵管控方
講師:韓超詳情
中層管理者十八項技能 01.01
部分1、員工心目中的好領導2、五種不同領導風格3、新上任經理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應對職場潛規(guī)則6、優(yōu)秀經理必備五大管理意識7、管理與領導的區(qū)別8、情境領導力與測試案例第二部分1、技能一:準確角色定位2、角色定位與自我認知3、技能二:心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導6、技能三:時間管理7、時間浪費表現欲原因8、有效時間
講師:韓超詳情
從技術和業(yè)務走向管理 01.01
部分:角色轉變1、學習的心態(tài)與學習速度要求2、怎樣從左腦思考轉型為全腦思考3、技術人員轉化為管理人員的四大障礙4、管理者的角色轉換與認知5、轉型階段的個人習慣與團隊習慣養(yǎng)成6、如何擺脫“解決問題”的角色定位7、技術和業(yè)務人員與管理人員的特質區(qū)別8、管理之路---全面認識管理第二部分:管理者的習慣1、不同管理層所需具備的技能2、習慣性測試---關注結果3、管理
講師:韓超詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經銷商
- [潘文富] 經銷商的產品驅動與管理驅
- [潘文富] 消費行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21147
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20160
- 3行政專員崗位職責 19029
- 4品管部崗位職責與任職要求 16206
- 5員工守則 15446
- 6軟件驗收報告 15382
- 7問卷調查表(范例) 15102
- 8工資發(fā)放明細表 14536
- 9文件簽收單 14181