TTT-高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練

高級(jí)TTT—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目式培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

卓越內(nèi)訓(xùn)師九項(xiàng)修煉

**篇：培訓(xùn)收益

一、課程簡(jiǎn)介：

    眾多企業(yè)已經(jīng)在要求內(nèi)部管理干部必須會(huì)講1-2門(mén)課程，不會(huì)講課除了影響工作開(kāi)展外,還必將阻礙自己職業(yè)生涯發(fā)展！

    然而，學(xué)員對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的要求和期待,將肯定不是讓學(xué)員坐在大學(xué)課堂里聽(tīng)課那么簡(jiǎn)單，他們要聽(tīng)得懂，聽(tīng)得明白,還要聽(tīng)得有趣。

    目前社會(huì)上的TTT內(nèi)訓(xùn)，普遍就兩天課程，其結(jié)果是培養(yǎng)了一批“懂TTT”的學(xué)員，但學(xué)員嚴(yán)重缺乏“開(kāi)口講課”和“開(kāi)口講好課”的能力，就像中國(guó)大陸的學(xué)生學(xué)英文一樣，學(xué)的是啞巴英語(yǔ)。由此，現(xiàn)在的TTT可以稱(chēng)之為“啞巴TTT”。

    再者，企業(yè)和學(xué)員普遍缺乏這樣的認(rèn)識(shí)，即其一、講師離不開(kāi)課程，就如歌手離不開(kāi)歌曲；其二、好講師是針對(duì)課程來(lái)評(píng)價(jià)的，能講好A課程，不一定能講好B課程，就如能唱好流行歌曲的歌手不一定能唱好美聲一樣；現(xiàn)在的TTT培訓(xùn)普遍沒(méi)有做到讓學(xué)員和課程進(jìn)行匹配，就如歌手沒(méi)有歌可唱沒(méi)有代表作一樣，由此，現(xiàn)在企業(yè)培養(yǎng)的講師實(shí)際是“沒(méi)有招牌課的TTT”，甚至是“沒(méi)課講的TTT”。

本課程的重點(diǎn)是消滅“啞巴TTT”，培養(yǎng)“開(kāi)口講好課”的初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師；

培養(yǎng)控場(chǎng)技巧高超，嫻熟駕馭教學(xué)方法和技巧培，能轉(zhuǎn)化課程的中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師；

培養(yǎng)能開(kāi)發(fā)“個(gè)人代表作----有招牌課”的高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師！

二、課程收益：

（一）、學(xué)員收益：

    讓你的形象----職業(yè)起來(lái)；優(yōu)雅起來(lái)！

    讓你的聲音----清晰起來(lái)；動(dòng)聽(tīng)起來(lái)！

    讓你的課程----內(nèi)容充實(shí)起來(lái)；條理清晰起來(lái)；邏輯嚴(yán)密起來(lái)；演繹生動(dòng)起來(lái)；現(xiàn)場(chǎng)活躍起來(lái)！

    讓你的學(xué)員----收獲豐富起來(lái)；感受愉悅起來(lái)；學(xué)習(xí)快樂(lè)起來(lái)！

（二）貴司收益：（講師 課程）

  1、具備課程演繹能力、課程轉(zhuǎn)化能力、課程設(shè)計(jì)能力，現(xiàn)場(chǎng)授課能力，真正能開(kāi)口講好課的講師。

  2、每位內(nèi)部講師在能為公司貢獻(xiàn)一個(gè)好課程(指利獨(dú)立開(kāi)發(fā)一個(gè)課程，課程和課并能講這個(gè)課)。

第二篇：培訓(xùn)組織及流程

三、培訓(xùn)對(duì)象：（四類(lèi)）

  1、完全無(wú)TTT經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員，有興趣人士；

  2、未參與TTT訓(xùn)練，但有一定授課經(jīng)驗(yàn)者；

  3、參與TTT訓(xùn)練且有一定經(jīng)驗(yàn)者；

  4、有授課經(jīng)驗(yàn)，但無(wú)代表課程，欲轉(zhuǎn)化課程和自主開(kāi)發(fā)課程者。

四、培訓(xùn)組織機(jī)制：

 1、帶著課題培訓(xùn)

    要求學(xué)員在公司的輔導(dǎo)下先選擇好自己培訓(xùn)后要在公司主講的1-2門(mén)課程，設(shè)定自己的參訓(xùn)目標(biāo),才能參加此次培訓(xùn)。

 2、以實(shí)操技能為核心

注重培訓(xùn)師所應(yīng)具有的實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

 3、咨詢式、教練式培訓(xùn)

    除了課堂教學(xué)之外，更加注重學(xué)員的實(shí)際應(yīng)用輔導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助學(xué)員在實(shí)際授課中、課程開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題化解。

 4、導(dǎo)師制

    每一位學(xué)員將有一位導(dǎo)師指導(dǎo)他們，為他們現(xiàn)場(chǎng)授課、課程開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化進(jìn)行一對(duì)一的，深入的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

 5、建立內(nèi)部講師認(rèn)證機(jī)制

    幫助建立內(nèi)部講師認(rèn)證制度，輔導(dǎo)運(yùn)行。

 6、建立定期的交流機(jī)制

    幫助建立內(nèi)部講師交流機(jī)制，分享優(yōu)秀的課程開(kāi)發(fā)、課堂授課、優(yōu)秀教案等經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)員之間永遠(yuǎn)有共同提高的機(jī)會(huì)。

 7、建立團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)交流的互動(dòng)氛圍

       將參訓(xùn)者的個(gè)人和企業(yè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)照分析課程中的觀點(diǎn)進(jìn)行有價(jià)值吸收，使學(xué)員之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，比學(xué)趕幫超共同提高，更強(qiáng)調(diào)學(xué)員除了向老師學(xué)習(xí)以外，還向優(yōu)秀的學(xué)員學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)方式：

Ø 學(xué)員風(fēng)格測(cè)試

Ø 案例分析與經(jīng)驗(yàn)分享

Ø 情景模擬，角色扮演

Ø 演講錄像點(diǎn)評(píng)

Ø 精彩影片片斷觀摩

Ø 小組演練輔導(dǎo)

Ø 一對(duì)一輔導(dǎo)

六、課程提綱：

                             初級(jí)階段(12H)

學(xué)員風(fēng)格測(cè)試                          

演練：

Ø 1分鐘Mini課程，視頻記錄，回放點(diǎn)評(píng).

Ø 識(shí)別學(xué)員風(fēng)格

Ø 確定培養(yǎng)方向

**項(xiàng)修煉：認(rèn)知力                           

  1、培訓(xùn)認(rèn)知

  2、授課VS朗誦

  3、授課vs演講

  4、成人學(xué)習(xí)解析

  5、學(xué)習(xí)金字塔

  6、定義好課程

  7、課程實(shí)施的三段原理

演練：1分鐘Mini課程

第二項(xiàng)修煉：形象力

  1、專(zhuān)業(yè)化固態(tài)形象呈現(xiàn)

  2、專(zhuān)業(yè)化動(dòng)態(tài)形象呈現(xiàn)

  3、12種專(zhuān)業(yè)手勢(shì)應(yīng)用

  4、閃亮登場(chǎng)—呈現(xiàn)**印象

  5、認(rèn)識(shí)和感知?dú)鈭?chǎng)

  6、心理氣場(chǎng) 

  7、身體氣場(chǎng)修煉

  8、親和力構(gòu)建 

演練：2分鐘Mini課程

第三項(xiàng)修煉：感召力

  1、厘清四大使命

  2、定位三大角色

  3、塑造五大心態(tài)

  4、修煉六項(xiàng)特質(zhì)

  5、精深專(zhuān)業(yè)積累

  6、個(gè)性風(fēng)格塑造

  7、實(shí)現(xiàn)四大勝任

演練：2分鐘Mini課程

第四項(xiàng)修煉：呈現(xiàn)力

（一）精彩開(kāi)場(chǎng)和完美收結(jié)

  1、開(kāi)場(chǎng)前24-0小時(shí)的準(zhǔn)備工作

  2、六招克服怯場(chǎng)

  3、專(zhuān)業(yè)化入場(chǎng)位置和方法

  4、結(jié)構(gòu)化開(kāi)場(chǎng)白

  5、生動(dòng)化開(kāi)場(chǎng)

  6、閃亮開(kāi)場(chǎng)5手法

  7、完美收結(jié)5手法

演練：2分鐘Mini課程，開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾演練

 (二)規(guī)范表達(dá) 

  1、聲音技巧及應(yīng)用

  2、語(yǔ)音語(yǔ)速語(yǔ)感

  3、節(jié)奏和韻律

  4、用詞和斷句

  5、規(guī)范表達(dá)---“三三法”

  6、規(guī)范表達(dá)----講解銜接“保齡球法則”

  7、規(guī)范表達(dá)---從主題素材內(nèi)容、課件、授課的“啞鈴法則”

演練：

Ø 發(fā)音演練

Ø 語(yǔ)速語(yǔ)感演練

Ø 課堂演練：2分鐘Mini課程，規(guī)范化表達(dá)演練

(二) 魅力表達(dá)

  1、語(yǔ)境與魅力表達(dá)

  2、理性思考與感性表達(dá)

  3、魅力表達(dá)---內(nèi)容化

  4、魅力表達(dá)---細(xì)節(jié)化

  5、魅力表達(dá)---視覺(jué)化

  6、魅力表達(dá)---聽(tīng)覺(jué)化

  7、魅力表達(dá)—幽默化

演練：3分鐘Mini課程，魅力表達(dá)演練      

                          中級(jí)階段(12H)

第五項(xiàng)修煉：控場(chǎng)力            

  1、控場(chǎng)四原則

  2、整體控場(chǎng)三技巧

  3、增強(qiáng)參與四方法

  4、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)五技巧

  5、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)答五方法

  6、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變六策略

  7、增強(qiáng)互動(dòng)十二法

  8、精彩點(diǎn)評(píng)五步法

  9、設(shè)施、道具、音樂(lè)妙用

演練：精彩點(diǎn)評(píng)

第六項(xiàng)修煉：演繹力

  1、五大教學(xué)目的

  2、五大教學(xué)方法

  3、講授法

  4、演示教學(xué)法

  5、案例教學(xué)法

  6、實(shí)操教學(xué)法

  7、游戲教學(xué)法

  8、根據(jù)教學(xué)目的匹配教學(xué)方法

  9、根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)匹配教學(xué)方法

  10、根據(jù)學(xué)員層次匹配教學(xué)方法

演練：

Ø 根據(jù)素材設(shè)計(jì)5分鐘課程并試講，并巧妙應(yīng)用教學(xué)方法

Ø 根據(jù)指定設(shè)計(jì)一個(gè)5分鐘課程并試講，演練視頻記錄，回放點(diǎn)評(píng)

第七項(xiàng)修煉：制作力

  1、PPT制作流程

  2、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)

  3、版面色系的運(yùn)用

  4、版面文字的運(yùn)用

  5、一級(jí)頁(yè)面的設(shè)計(jì)

  6、二級(jí)頁(yè)面的設(shè)計(jì)

  7、三級(jí)頁(yè)面的設(shè)計(jì)

  8、色彩變化的表現(xiàn)

  9、動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用

  10、文字圖片的動(dòng)態(tài)出現(xiàn)

  11、音樂(lè)影片的插入運(yùn)用

  12、PPT轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的設(shè)計(jì) 

演練：根據(jù)素材設(shè)計(jì)PPT                 

                          高級(jí)階段(12H)

第八項(xiàng)修煉：研發(fā)力

課程設(shè)計(jì)十步法            

  1、需求調(diào)研

  2、總體設(shè)計(jì)

Ø 目的設(shè)計(jì)、標(biāo)題設(shè)計(jì)

  3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

  4、內(nèi)容展開(kāi)

Ø 思維導(dǎo)圖法

Ø 提綱及提綱細(xì)目

  5、素材搜集

  6、教學(xué)方法確定

  7、亮點(diǎn)設(shè)計(jì)

  8、課件設(shè)計(jì)

  9、教案設(shè)計(jì)

  10、試講完善

演練：

Ø 根據(jù)素材設(shè)計(jì)一個(gè)課程結(jié)構(gòu)

Ø 根據(jù)素材設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)化PPT

Ø 根據(jù)素材設(shè)計(jì)一個(gè)6分鐘課程并試講，演練視頻記錄，回放點(diǎn)評(píng)

第九項(xiàng)修煉：運(yùn)籌力

  1、培訓(xùn)體系常識(shí)

  2、培訓(xùn)需求識(shí)別

  3、培訓(xùn)后勤保障

  4、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)組織

  5、培訓(xùn)學(xué)員激勵(lì)

  6、授課滿意度管理

  7、授課成果轉(zhuǎn)化

  8、學(xué)員行為績(jī)效評(píng)估

  9、培訓(xùn)有效性促進(jìn)

研討：一次失敗的培訓(xùn)

合計(jì)總課時(shí): 36H (6天)

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