領導力課程體系
引言部分：高領導如何領導現(xiàn)代領導勝任度測評一、持續(xù)成長的學習力1.領導的心智模式借用他人資源達成組織目標運用簡單的方法解決復雜的問題先掌控自我，再掌控世界將5的希望化為100的現(xiàn)實KISS原則（KeepItSimple,Stupid）成功的領導者皆是卓越的簡化者，他能化解爭執(zhí)，提供一個眾人皆能明了的解決之道?！U威爾案例分析：2.獲取超人能量人的惰性分析，...
講師：李大志咨詢電話：010-82593357下載需求表
一團隊的基本概念什么是團隊構(gòu)成團隊的5P要素團隊與群體的區(qū)別三種團隊類型團隊中的九大角色二團隊為什么如此流行團隊對組織的益處團隊對個體的影響和制約團隊對個人的益處三團隊精神塑造與凝聚力提升大雁的精神什么是團隊精神為什么要建設團隊精神中國式團隊的十大精神狼群的規(guī)則凝聚力提升的十大領導原則四團隊執(zhí)行力提升執(zhí)行力不佳的原因執(zhí)行的決策控制執(zhí)行的組織控制執(zhí)行的人才控制...
講師：李大志咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元問題及歸類-企業(yè)管理的過程就是發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的過程-看不出問題才是大的問題-普遍存在的問題是制度問題-不善于解決問題是素質(zhì)問題-終端的問題就是領導的問題-企業(yè)組織所面臨的十二個情境問題第二單元“道”“術”結(jié)合的情境領導-以道御術，內(nèi)圣外王-道是文化，術是制度-管理基于事實，領導基于價值觀-管理是推力和支持力；領導是拉力-管理是提供方案，執(zhí)行決策；領導...
講師：姬濤咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、領導統(tǒng)御的角色認知1.運營負責都的角色認知；2.策略規(guī)劃者的角色認知；3.團隊帶動者的角色認知；4.目標管理者的角色認知；5.人才培育者的角色認知；6.問題解決者的角色認知；7.績效提升者的角色認知；8.創(chuàng)新變革者的角色認知；9.預應布局者的角色認知；10.學習成長者角色認知。二、領導統(tǒng)御的權力來源1.領導作風；2.建立領導地位。三、卓越領導的實務應用1...
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一．迎向未來的領導力 變化環(huán)境中的領導角色 領導與管理的區(qū)別 確定領導力提升目標 二、領導者的行為與風格 指令行為與支持行為分析 領導四種風格 領導風格測試及分析 領導風格案例分析 三、情景領導者的技能 1）診斷――情景領導者首要技能 判斷員工發(fā)展的四個階段 把握員工發(fā)展各階段的需求 2）適應――情景領導者第二項技能 理解“指...
講師：李大志咨詢電話：010-82593357下載需求表
《VUCA時代的管理變革與領導力》課程背景：當前VUCA時代背景下，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境正在發(fā)生變革，對企業(yè)的敏捷性提出了更高的要求。而管理者從來都是企業(yè)的骨干力量，是企業(yè)目標的貫徹執(zhí)行者，在工作既承上啟下，又獨當一面。而實際工作中，他們大多都是從業(yè)務上直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗。有些雖然對管理有了解，通常也是點的，缺乏系統(tǒng)的管理知識架構(gòu)。本課程將呈現(xiàn)新...
講師：劉震咨詢電話：010-82593357下載需求表
《全能領導力》 課時：18H
《全能領導力》課程背景：企事業(yè)組織中，能夠勝任領導崗位的一定不是擅長某一領域的“專才”，而是熟悉組織運營和人員管理的“通才”，隨著管理職位的上升，這種組織的內(nèi)在要求越發(fā)明顯，一旦領導者身上出現(xiàn)明顯的短板，就會立刻抑制和阻礙組織發(fā)展和績效提升，因為領導的水平上限，就是組織發(fā)展的天花板。由此我們可以得出這樣一個結(jié)論：身為領導者，必為全能者。1.為何有的管理者績效...
講師：杜良鵬咨詢電話：010-82593357下載需求表
《核能團隊——卓越領導力》課程背景：《核能團隊——卓越領導力》的課程訓練，在于幫助企業(yè)中高層管理與主管干部，認清自己的角色并從管理者提升成為一個卓越的團隊領導者?，F(xiàn)在的中國企業(yè)正面臨著各種復雜多變的管理和發(fā)展的新課題。企業(yè)領導與管理主管要想在充滿變革與挑戰(zhàn)的中國市場中立于不敗之地，必須要及早開始培養(yǎng)管理者的領導力，塑造領導者的積極心態(tài)與優(yōu)良作風，挖掘他們的領...
講師：孟德凱咨詢電話：010-82593357下載需求表
《核能團隊——中層領導力提升》課程章節(jié)：一、上篇：向上管理，做上司倚重的下屬二、下篇：向下領導，做下屬信服的上司課程大綱：上篇：向上管理，做倚重的下屬第一章角色認知：定好位，不錯位，莫越位一、五種角色：找準你扮演的最佳坐標1、忠于信仰的布道者2、懂分寸的屬臣3、能變通的“諫臣”4、會平衡的傳話筒5、嚴于律己的模范者二、死守定位：任何場合都不要代表上司發(fā)言1、...
講師：孟德凱咨詢電話：010-82593357下載需求表
《中層管理者領導力提升》 課時：6H
《中層管理者領導力提升》主講人：許慧梅【課時】：6小時【課程背景】：??如何管理好團隊？靠嚴厲的制度？細化的流程？靠公司賦予的職位權力？靠嚴密的監(jiān)督？??在越來越人性化的當今社會里，單靠這些仍然不夠，還需要中層管理者具有很強的領導力，即個人影響力，才能樹立起個人權威，才能真正帶領團隊自動自發(fā)創(chuàng)造佳績！【授課對象】：中層管理者【培訓目標】：◆轉(zhuǎn)變觀念，明確中層...
講師：許慧梅咨詢電話：010-82593357下載需求表
“情境領導力”培訓方案 ——基于中國式管理案例與激勵剖析課程介紹：中西方的思維是有差異的，所以中西方的管理思維也是不一樣的。在中國做管理，一定要弄清楚你的下屬需要什么，不需要什么，什么時候需要物質(zhì)激勵什么時候需要精神激勵。有時候，精神激勵比物質(zhì)激勵更有效。情境領導力是基于中國式管理做出的領導力課程，他能改善主管與部屬間的溝通，增加默契...
講師：迮繼明咨詢電話：010-82593357下載需求表
《卓越領導力提升》 課時：18H
《卓越領導力提升》【主講老師】王海濤MTP中層管理技能、執(zhí)行力、領導力、文化建設培訓師【課程背景】領導藝術是領導者個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領導者和領導模式。有多少個領導者就有多少種領導模式。任何一種管理模式的運用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自...
講師：王海濤咨詢電話：010-82593357下載需求表
《4D卓越領導力系統(tǒng)》 課時：6H
《4D卓越領導力系統(tǒng)》【主講老師】王海濤MTP中層管理技能、執(zhí)行力、領導力、文化建設培訓師【課程背景】領導藝術是領導者個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領導者和領導模式。有多少個領導者就有多少種領導模式。任何一種管理模式的運用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需...
講師：王海濤咨詢電話：010-82593357下載需求表
《教練式情境領導力》 課時：12H
《教練式情境領導力》級別：中高級主講人：王海濤越來越多的管理者管理方式單一，面對新生代員工不會管理，無法取得員工的信任和擁護，為了讓管理者能夠更好發(fā)揮領導力，增強企業(yè)凝聚力，開發(fā)本課程。【課程宗旨】為了解決在團隊建設中，管理者不會帶團隊，不會指導激勵下屬、不會有效授權、溝通不暢等問題，用教練式方法指導員工，用情景式理念領導團隊，從而提升管理者領導水平，從而提...
講師：王海濤咨詢電話：010-82593357下載需求表
《4D卓越領導力》 課時：12H
《4D卓越領導力》級別：中高級主講人：王海濤越來越多的公司出現(xiàn)管理者領導能力弱，跨部門溝通出現(xiàn)問題，無法取得員工的信任和擁護，為了讓管理者能夠更好發(fā)揮領導力，增強企業(yè)凝聚力，開發(fā)本課程?！菊n程宗旨】為了解決在團隊建設中，領導者只會用權力管理、員工認同度不高、管理者溝通障礙、企業(yè)文化不落地等問題，用可量化的4D領導力體系，實現(xiàn)個人與團隊領導力發(fā)展合二為一，實現(xiàn)...
