《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》

  培訓(xùn)講師：黃盛青

講師背景：
黃盛青國家二級心理咨詢師廈門大學(xué)心理顧問MBTI認證施測師（CPP）注冊企業(yè)教練PDP性格測試師EAP講師黃老師的優(yōu)勢：有豐富的企業(yè)授課經(jīng)驗，又懂心理學(xué)，有心理咨詢實戰(zhàn)案例，能將心理學(xué)理論和應(yīng)用整合到企業(yè)培訓(xùn)中，讓課程更深入，更有趣。黃老師 詳細>>

黃盛青
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《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》詳細內(nèi)容

《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》

心理學(xué)在管理中的應(yīng)用

課程背景：
在企業(yè)管理中，心理學(xué)的應(yīng)用非常多；但在具體的情境中，面對具體的員工，對管理者的心理知識和方法就提出更高的要求：許多管理者發(fā)現(xiàn)改變員工非常難，即使我們想幫助員工，卻發(fā)現(xiàn)對方有時根本不改變……
我們將整合心理學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)力實踐，與學(xué)員分享如何借助心理學(xué)了解員工的心理動力，讓管理者掌握心理學(xué)知識，將心理學(xué)巧妙運用在工作中，讓管理者的工作更有成效。
學(xué)員收益：
1、學(xué)習(xí)基本的心理學(xué)概念，以及心理學(xué)在實際管理中應(yīng)用；
2、了解員工的內(nèi)心動力，更好提升管理效率；
3、探索內(nèi)在自我，發(fā)掘自我的潛力，提高管理者自身影響力。
4、學(xué)會理解和同理員工，通過有效傾聽，促進團隊關(guān)系的建立。
課程時間：
2天
授課對象：
希望向內(nèi)探索，提升自我影響力的中高層管理者
授課形式：
理論講解、案例討論、活動體驗、自我覺察等
課程大綱：
當心理學(xué)與管理學(xué)相遇
心理學(xué)，你了解多少？
心理學(xué)的發(fā)展史
心理學(xué)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系
管理中，那些被應(yīng)用的心理學(xué)
馬斯洛需求理論
認知行為理論
工作即心理學(xué)
管理者面臨的挑戰(zhàn)：個性化管理與心理動力
心理學(xué)，管理者無法回避的一門必修課
管理中的EQ運用
情商是什么？
情商的發(fā)展史
情商的定義
情商與工作
測試：你的情商是多少？
情緒的力量——情商管理的核心
人都有哪些情緒？
情緒的種類和作用
情緒的認識誤區(qū)和扭曲
控制、釋放還是利用情緒
覺察力——情商管理的基本功
內(nèi)界的覺察
中界的覺察
外界的覺察
體驗活動：認識自己
管理中的心理界限
界限的定義
什么是界限
職場中常見的界限問題
界限的三原則
勇于承擔責(zé)任
用心尊重對方
靈活把握彈性
管理者的影響力陷阱
渴望成為拯救者的沖動
掉進受害者的陷阱
解讀員工改變的心理動力
為什么我們不喜歡改變
改變的動力在哪里
改變最容易發(fā)生在哪里
管理游戲：求助者游戲

管理者的心理資本提升
管理者的能力發(fā)展之路
（1）70/20/10法則
管理者的心理成長之路
支持性團體
體驗式工作坊一對一的輔導(dǎo)和教練
管理者心靈成長的核心原則
安全性
真實性
漸進性

 

黃盛青老師的其它課程

職場情商提升體驗工作坊課程背景：情商在職場中的重要性已經(jīng)不言而喻，但許多職場白領(lǐng)對情商的關(guān)注還是停留在理論和認知層面，由于缺乏體驗，使得人們知道情商，但卻無法做到。工作坊以心理學(xué)知識為基礎(chǔ)，融入了心理咨詢技術(shù)，以體驗式和互動教學(xué)為主，讓學(xué)員直接參與到活動和練習(xí)中，通過大量的體驗，幫助學(xué)員更多探索自我，認識自我，增加對情商的認知和管理，在人際關(guān)系中提升個人影響

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情緒壓力管理體驗工作坊課程目標：通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將能夠從心理學(xué)角度——?了解和認識情緒壓力及其作用，消除對情緒壓力的誤解；?學(xué)習(xí)正確化解和釋放情緒壓力的方法，而不被情緒壓力所困擾；?善于利用情緒壓力，請情緒壓力轉(zhuǎn)化為自我成長的動力；?提升自我覺察能力，增加自我和他人的覺察，消除差異，促進團隊合作。課程時間：2天授課形式：理論講授、小組討論、活動體驗、案例

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團隊協(xié)作課程介紹：MBTI性格認知，英文全稱為MyersBriggsTypeIndicator，MBTI理論基礎(chǔ)來源于著名心理學(xué)家卡爾·榮格先生關(guān)于心理類型的劃分，是國際最為流行的職業(yè)人格評估工具，MBTI是一種迫選型、自我報告式的性格評估測試，用以衡量和描述人們在獲取信息、作出決策、對待生活等方面的心理活動規(guī)律和性格類型，主要應(yīng)用于職業(yè)發(fā)展、職業(yè)咨詢、團隊

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問題分析與解決課程描述：愛因斯坦說過，“如果用與制造問題時相同水平的思維方式去處理它們的話，這些問題是不可能得以解決的?！比绻覀儾荒芙鉀Q公司的問題，我們就成為公司的問題。如果我們不能改變公司的歷史，我們便成為公司的歷史。公司各個部門天天都必須做出各種決策，我們?nèi)绾伪ＷC決策的正確性？公司的每一位員工每天都要面臨各種各樣的問題，如何保證遇到的問題能夠得到有效解

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擁抱情緒陽光心態(tài)——情緒壓力管理三部曲課程背景：隨著工作節(jié)奏越來越快，越來越多職場精力面臨過度情緒壓力的困擾，抑郁癥也在白領(lǐng)階層有增加的趨勢；在職場的人際關(guān)系中，情緒是很重要的因素；但過去，我們對情緒有很多誤解，認為某些情緒是負能量，然后就不斷去壓抑和否認它。本課程從專業(yè)的心理學(xué)角度切入情緒認知和管理，帶您全新認知情緒的作用，幫助您提升情緒的覺察力，從而更好

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愛的語言：理解與接納——父母親子成長心理課課程背景：隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母開始關(guān)注孩子的心理健康，注重提升親子關(guān)系；然而，過去的教育，卻很少教育我們?nèi)绾纬蔀楹酶改?。許多企業(yè)也日益人性化管理，授人以魚不如授人以漁，將員工的關(guān)愛做的越來越深入，為身為父母的企業(yè)員工提供為人父母與親子方面的教育，從而樹立雇主品牌，增加員工的歸屬感。學(xué)員收益：通過學(xué)習(xí)本課程，

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高情商的溝通技巧課程背景：情商在職場的重要性毋庸置疑，越來越多的人開始關(guān)注情商，但如何提升自己的情商，卻始終不好找到方法。本課程結(jié)合心理學(xué)的方法和活動，在體驗中引導(dǎo)學(xué)員參與，讓學(xué)員在體驗中覺察自己，促發(fā)改變，而不是僅僅在理論上告知學(xué)員如何做。課程目標：通過學(xué)習(xí)本課程，您將能夠——?了解和認識情緒在溝通中作用，消除對情緒在溝通中的不良影響；?了解溝通中的肢體語

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管理者的心理資本提升課程背景：在企業(yè)內(nèi)部，管理者扮演著重要的角色，要做員工的關(guān)愛者和利益的守護者，要幫助和支持員工發(fā)展，而且管理者還是公司戰(zhàn)略伙伴和文化傳播者……管理者承擔重大責(zé)任時，也面臨巨大的壓力。本課程幫助管理者從心理學(xué)角度，向內(nèi)探索，提升自己內(nèi)心力量。學(xué)員收益：1、幫助學(xué)員探索自己，了解自己心理類型；2、讓學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握了解并照顧好自己的情緒；3、幫

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跨部門溝通與協(xié)作一、課程收益：1.提升跨部門溝通中的覺察力，增加對自己和對別人的了解；2.學(xué)會面對和處理自己情緒，避免讓情緒影響到溝通效果；3.加強同理心傾聽和善于提問，學(xué)會妥協(xié)與合作，提升個人影響力；4.學(xué)會化解團隊沖突，提升合作效率，增進團隊關(guān)系。二、課程特色：以心理學(xué)為基礎(chǔ)，將心理學(xué)的知識和方法貫穿課程，幫助學(xué)員了解人際行為背后的心理動力，學(xué)習(xí)心理學(xué)在

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企業(yè)EAP與幸福組織建設(shè)——管理者提升的心理課課程背景：湖南移動內(nèi)部推進EAP項目已經(jīng)有幾年了，每年都會組織內(nèi)部培訓(xùn)，邀請黨辦主任、項目負責(zé)人等參與培訓(xùn)，提升內(nèi)部隊伍對EAP的管理和運營的能力，增加對EAP項目的認知。由于每個市公司對EAP推進程度不同，加上崗位輪換，參訓(xùn)的學(xué)員對EAP及心理學(xué)的認知和能力可能會有所不同。目前移動公司內(nèi)部變革較多，部門各項指標

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