授課技巧2天

三維六步，把課講好（授課技巧）
1.1.培訓(xùn)對象
業(yè)務(wù)骨干、項目負(fù)責(zé)人、內(nèi)容專家及管理層
1.2.課程背景
問題一，講授枯燥乏味，既難以理解，又缺少吸引力；
問題二，上臺后，或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖；
問題三，聲音輕柔，缺乏穿透力，語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感，語音音調(diào)平緩，缺乏感染力；
問題四，教學(xué)中不會與學(xué)員互動，無法快速營造學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)場氣氛沉悶；
問題五，結(jié)束時，草草收尾，缺乏渲染力和感染力，無法激發(fā)學(xué)員的后續(xù)行動。
綜合運用“六項技能修煉”基本功和“三維六步”呈現(xiàn)技術(shù)去提升課堂的講授能力，讓好課散發(fā)光輝。
1.3.課程收益
（1）三維六步呈現(xiàn)技術(shù)：
● 精選教學(xué)教法設(shè)計的能力
● 內(nèi)訓(xùn)師課堂演繹呈現(xiàn)能力（演）：開場激發(fā)，主體指導(dǎo)、結(jié)尾促進(jìn)
● 內(nèi)訓(xùn)師課堂引導(dǎo)互動能力（動）：互動教學(xué)方法、互動教學(xué)技巧
● 清晰按照教學(xué)流程規(guī)劃課程
（2）六項技能修煉基本功：
● 內(nèi)訓(xùn)師演繹基本功：聲音語言、文字語言、態(tài)勢（肢體）語言
● 內(nèi)訓(xùn)師高效控場能力（控）：控自我緊張、控失控現(xiàn)場、控棘手提問
● 課件PPT制作：五個三快速提高法
1.4.課程時間及人數(shù)
1-2天（6小時/天）
40人以內(nèi)最佳
1.5.課程特色
（1）360度保證成果落地：
● 簡單易學(xué)：好記、易于操作，一學(xué)就會
● 工具圖表：課程配套相應(yīng)指導(dǎo)工具表格，觀感直接
● 經(jīng)驗豐富：授課老師大賽輔導(dǎo)，落地項目經(jīng)驗豐富，成績斐然
● 深度案例：文字案例、音頻案例、視頻案例的研討和分享
● 全員演練：強(qiáng)針對性點評、深度復(fù)盤的全員實戰(zhàn)演練
● 形式多樣：有趣有料的知識點相關(guān)主題游戲、訓(xùn)練方法
1.6.課程部分流程、工具展現(xiàn)
1.7.課程大綱
項目安排示范（2天）日期
時間
內(nèi)容安排
輸出
訓(xùn)前
布置訓(xùn)前任務(wù)：學(xué)員準(zhǔn)備相關(guān)授課資料
第一天
課程導(dǎo)入
呈現(xiàn)練習(xí)
視頻引導(dǎo)教學(xué)
教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)圖
模擬演練
三維六步教學(xué)設(shè)計
精選教法，引導(dǎo)教練
開場激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：引注意，明利益
主體指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為：巧講解，生動引
結(jié)尾促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化：善總結(jié)，強(qiáng)練習(xí)
現(xiàn)場1對1輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)員的選題方向，由老師現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)設(shè)計及登臺演練的針對性輔導(dǎo)。
第二天
上午
六項技能修煉
演繹基礎(chǔ)，控場技術(shù)
三演-先入為主，專業(yè)形象
三演-鏗鏘有力，語言表達(dá)
三演-精彩制作，玩轉(zhuǎn)PPT
三控-偏向虎山行，應(yīng)對緊張
三控-靈活應(yīng)變，現(xiàn)場控制
三控-迎刃而解，處理問題
教學(xué)PPT
登臺演練
下午
登臺展現(xiàn)
授課成果展示與評審
登臺展現(xiàn)
第一章：開篇
呈現(xiàn)練習(xí)：結(jié)構(gòu)化自我介紹+指定主題演繹呈現(xiàn)
視頻：從一堂生動課程中學(xué)到的課程設(shè)計與呈現(xiàn)技巧
第二章：引人入勝，精選教法為引導(dǎo)
一、一維（如何導(dǎo)入課程）：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．建立講師與學(xué)員聯(lián)系
1）兩步法：輕松開場
2）聯(lián)想三法：介紹名字
3）兩種方式：介紹資歷
2．建立學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系
1）九把劍：引起學(xué)員注意
2）四步法：明確教學(xué)利益
3. 六式坑：開場白要避開
啟發(fā)案例：一場演說帶出的啟示
工具：導(dǎo)入課程訓(xùn)練引導(dǎo)圖
訓(xùn)練：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練
二、二維（如何講授與互動）：指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為
1. 四種活動：激活已有經(jīng)驗
1）案例分析法
案例分析法的三個使用情境
案例分析法的三種形式
案例分析法的四件套
案例教學(xué)法的五個操作要點
2）角色扮演法
角色扮演法的三大使用場景
角色扮演法的五個要素
角色扮演法的三個操作要點
3）技能演練法
技能演練法的四步驟
技能演練法的兩個使用場境
技能演練法的五個操作要點
4）活動游戲法
活動游戲法的七個要素
活動游戲法的五個操作要點
2. 有效提問
研討：你的提問是有效提問嗎？
測試：你的提問水平在第幾層？
提問引導(dǎo)的三大使用場景
三種常見的提問種類
引導(dǎo)式提問的三個經(jīng)典模型
啟發(fā)案例：英語學(xué)習(xí)怎樣效率更高？
一個土豆引發(fā)的思考
工具：教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)圖
訓(xùn)練：互動教學(xué)訓(xùn)練
2.兩種招式：揭示新知
1）左腦表達(dá)——有條理
一個模型：搭建左腦表達(dá)的框架結(jié)構(gòu)
四種邏輯：搭建左腦表達(dá)的推進(jìn)維度
五指模型：細(xì)化左腦表達(dá)的解釋內(nèi)容
三類方法：促成左腦表達(dá)的過渡銜接
2）右腦表達(dá)——更形象
五個J法：讓觀點講解更吸引人
四支畫筆：解釋說明更讓人有體會
啟發(fā)案例：用兩種方式科普黑洞
工具：全腦表達(dá)訓(xùn)練引導(dǎo)圖
訓(xùn)練：用好左右腦生動講授
三、三維（如何收尾課程）:促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
1．課堂練習(xí)中常見的六種形式
2．學(xué)習(xí)效率的檢驗標(biāo)準(zhǔn)
3．課堂常見9種結(jié)尾法
4．授課結(jié)尾全結(jié)構(gòu)
5. 推動課后轉(zhuǎn)化常用的四個方法
案例：各種教學(xué)方法視頻、文字案例講解
工具：教學(xué)設(shè)計指引圖結(jié)尾
訓(xùn)練：結(jié)尾演繹訓(xùn)練
第三章：入木三分，專業(yè)生動做呈現(xiàn)
四、第一層演：先入為主，專業(yè)形象
1．培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)涞牧N武器
身——如何運用身態(tài)
表——如何運用表情
眼——如何運用眼神
手——如何運用手勢
步——如何運用步伐
裝——如何運用著裝
2．板書呈現(xiàn)的三要點
現(xiàn)場練習(xí)：專業(yè)形象六步訓(xùn)練
五、第二層演：抑揚頓挫，聲音形象
1．專業(yè)聲音訓(xùn)練的六種武器
氣——如何運用氣息
量——如何控制音量
色——如何運用腔體
清——如何保持清晰
速——如何把握節(jié)奏
調(diào)——如何利用情緒
六、第三層演：鏗鏘有力，語言表達(dá)
1．把握語言表達(dá)的3個原則：深入在己 淺出給人、通俗語言、 確保易懂
2．語言表達(dá)的8項注意
3．提升語言表達(dá)的三個方法
案例：三層演的視頻、文字案例
練習(xí)：一、語言訓(xùn)練：語境造心境訓(xùn)練、形神兼?zhèn)溆?xùn)練、講故事訓(xùn)練、五覺語言訓(xùn)練
二、課件中表達(dá)與演繹方法設(shè)計
第三章：全局在握，清晰細(xì)節(jié)來控場
七、控場第一層：偏向虎山行，應(yīng)對緊張
1．培訓(xùn)師的四怕心理
2．產(chǎn)生緊張的四大元兇
3. 緩解緊張情緒的四個階段
八、控場第二層：靈活應(yīng)變，現(xiàn)場控制的方法
1．高效控場的自我管理：
遺忘內(nèi)容
自己講錯
時間失控
2．高效控場的學(xué)員管理：八個方法
3.高效控場的環(huán)境管理：六種情況
九、控場第三層：迎刃而解，處理問題的專業(yè)技巧
1. 回答問題的四個原則
2．回答問題的四個流程
3．應(yīng)對六類棘手問題
難題——如何應(yīng)對專家和難題
挑戰(zhàn)——如何應(yīng)對追問和挑戰(zhàn)
調(diào)侃——如何應(yīng)對調(diào)侃和玩笑
挑釁——如何應(yīng)對挑釁和抬杠
故障——如何應(yīng)對故障和事故
失誤——如何應(yīng)對忘詞和失誤
練習(xí)：“開發(fā)課程”互動方式設(shè)計
1. 講師輔導(dǎo)各組學(xué)員
2. 完成每組“開發(fā)課程”的“基礎(chǔ)互動“設(shè)計
3. 完成每組“開發(fā)課程”的“體驗式互動“設(shè)計
4. 完成每組“開發(fā)課程”的“問題答復(fù)環(huán)節(jié)“設(shè)計
第四章：融會貫通——"開發(fā)課程”呈現(xiàn)和評審
十、實戰(zhàn)演練
1. 各組登臺展示“開發(fā)課程“講授
2. 學(xué)員按照指定方式完成演練

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