《教練型領導力》

教練型領導力
主講：劉鴻雁
課程背景：
隨著中國經(jīng)濟與社會發(fā)展，領導力發(fā)展逐漸成為組織競爭力的核心內容，一方面全球化、信息化、市場化帶來無限機遇和挑戰(zhàn)，另一方面我們成長中形成的心智模式和行為習慣卻無意識地、重復地做出判斷與決策，難以突破自我思維與行為的局限。
通用電氣前董事長杰克·韋爾奇曾說：「一流的CEO首先是一名教練，偉大的CEO是偉大的教練！」 財富雜志顯示世界500強企業(yè)中80%以上都在內部推行教練式管理方法，用以提升企業(yè)績效。
企業(yè)家的覺醒會帶來組織的進化， 企業(yè)的突破首先是企業(yè)家的突破，企業(yè)家的突破首先是認知和思維的突破，而教練正是通過自我覺察和重建思維模式與行為模式，從而促進高管領導力的全面提升。
傳統(tǒng)的工業(yè)時代的管理學已經(jīng)不適應信息時代人發(fā)展的需要，管理者要學會如何通過教練式管理激發(fā)員工內在的潛能，讓員工從“要我做”變成“我要做“。
通過教練式領導力的習得和進一步修煉，從自我覺察，自我賦能到為團隊賦能，支持團隊成員主動承擔責任，積極改變，提升工作效率，創(chuàng)造更大的可能。
課程目標：
理解教練式管理的三大基本原則，與團隊成員建立信任關系。
掌握教練式管理的五大核心能力，支持團隊成員打開心扉，啟發(fā)思維，落實行動
掌握教練輔導流程，支持被指導者明確目標、積極行動并達成結果。
課程特色：
溫和而有力，沒有廢話；邏輯清晰；實戰(zhàn)演練，實用工具模型，可帶走可應用；精彩案例演練，啟發(fā)深度覺察，促進行動和思維轉變。
學員對象: 企業(yè)中高層管理者
課程時間：1-2天
課程大綱：
模塊一：企業(yè)為什么需要教練型領導？團隊文化產(chǎn)生績效
家庭文化對孩子的影響
90%的軟技能產(chǎn)生績效
活動體驗：文化對一個人心和行為的影響
教練式領導力是管理發(fā)展的必然
你的領導力風格是什么
教練型管理者和傳統(tǒng)管理者的區(qū)別
模塊二：什么是教練型領導？
體驗教練式溝通與傳統(tǒng)的溝通方式
傳統(tǒng)溝通方式
教練式溝通
體驗活動：好壞溝通
教練的角色
（指南針、鏡子、引導者、催化劑）
人們需要持續(xù)的支持、鼓勵、問責
單純的培訓無法持續(xù)改變人的行為
教練支持鼓勵問責使行為改變得以發(fā)生。
工具：績效=潛能-干擾
模塊三：教練型領導的三大基本原則
支持（Support）
鼓勵(Encourage)
問責(Accountability)
工具：SEA
模塊四：教練型領導核心能力一——真心欣賞
欣賞的力量
個人激勵：泰迪的視頻
“說出對方卓越性”的游戲
表達感激欣賞的原則
HAPPS原則
三個日記
感恩日記：感恩……感恩……感恩……
豐盛日記：我擁有……我擁有……我擁有……
成功日記：今天，我成功做到了……成功做到了……成功做到了……
工具：HAPPS 原則和三個日記
模塊五：教練型領導核心能力二——自我覺察
抱怨和指責背后的正向意圖
覺察日記
工具：覺察日記
模塊六：教練型領導核心能力三——深度傾聽
傾聽的經(jīng)歷
回憶一次沒有被傾聽的經(jīng)歷
回憶自己的感受
是什么阻礙了我們深度傾聽對方
深度傾聽的3R步驟
接收（Receive）
反應(Respond)
確認(Rephrase)
通過確認需求把目標轉正
適合深度傾聽的場景
深度傾聽的3F方法
聽事實（fact）
聽感受（feeling）
聽意圖（focus）
3F傾聽演練
工具：3R、3F
模塊七：教練型領導核心能力三——有力提問
提問的誤區(qū)
有力提問的3種方法
把封閉式變成開放型
把過去式變成未來型
把為什么變成如何型
成果導向的有力提問
目標框架：SMART
度量式問題
實戰(zhàn)演練
工具：SMART
模塊八：教練型領導核心能力四——有效反饋
什么時候需要反饋而不是提問
有效反饋評估
有效反饋的2種模式
積極性反饋
發(fā)展性反饋
工具：BIA、BID
模塊九：教練輔導流程
聚焦目標（refocus）
現(xiàn)實困難（reliability）
意義價值（relation）
探索資源（resource）
落實責任（respond）
工具：5R
模塊十：教練實戰(zhàn)應用
自我教練
傾聽實戰(zhàn)
提問實戰(zhàn)
反饋實戰(zhàn)
三人小組
實戰(zhàn)計劃

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