思維導(dǎo)圖之將帥風(fēng)范(2天1夜)

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全國(guó)召老師實(shí)戰(zhàn)會(huì)銷(xiāo)演講師中國(guó)幼教商學(xué)會(huì)首席導(dǎo)師校企執(zhí)行管理教練企業(yè)團(tuán)體心理減壓培訓(xùn)師《父母學(xué)社》教育欄直播講師多元智能應(yīng)用與測(cè)評(píng)師美國(guó)理事會(huì)NLP講師執(zhí)行師北京開(kāi)放大學(xué)家庭教育學(xué)院特聘教授中國(guó)關(guān)工委教育中心全國(guó)社區(qū)關(guān)愛(ài)教育專(zhuān)家委員全國(guó)社區(qū)關(guān) 詳細(xì)>>

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思維導(dǎo)圖之將帥風(fēng)范(2天1夜)

思維導(dǎo)圖之將帥風(fēng)范(2天1夜)
課程導(dǎo)語(yǔ):
將:代表著勇猛、主動(dòng)出擊;帥代表著有智慧、有戰(zhàn)略。企業(yè)需要有更多將帥之才,才能領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)市場(chǎng)。而將帥面對(duì)市場(chǎng)、面對(duì)工作,面對(duì)自我能力,都需要判斷力、思維力、執(zhí)行力、與思想統(tǒng)領(lǐng)的能力。
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德.加得納在80年代提出人的天賦與潛力,是因材施教,因崗置材的科學(xué)依據(jù)。在工作上,明確自我個(gè)性的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)的工作方式,是把工作最高效地完成的方式。因此,了解自我,使用自我優(yōu)掃的思維導(dǎo)圖工具,可以在工作上,大大成就工作成績(jī)。思維導(dǎo)圖經(jīng)過(guò)幾十年的推廣與使用,已經(jīng)成為美國(guó)哈佛大學(xué)、西點(diǎn)軍校的必須學(xué)習(xí)工具。2017年,我國(guó)中小教師在教學(xué)過(guò)程中,正在運(yùn)用思維導(dǎo)圖方式進(jìn)行教學(xué)研究與課程設(shè)計(jì)。本節(jié)課程,通過(guò)霍華德.加得納教授的多元智能中的人的四大性格特征與天賦,組合東尼.博贊教授的思維導(dǎo)圖應(yīng)用,可大大提升團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的工作績(jī)效,有利于公司更好更快地發(fā)展。
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第一天上午:多元智能理論
多元智能三大學(xué)習(xí)管道
多元智能八大智能說(shuō)明
多元智能四個(gè)性格特點(diǎn)
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第一天下午:思維導(dǎo)圖認(rèn)知
思維導(dǎo)圖的發(fā)明史
思維導(dǎo)圖的日常應(yīng)用
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第二上午:思維導(dǎo)圖制作
工作導(dǎo)圖制作與應(yīng)用
家庭導(dǎo)圖制作與認(rèn)識(shí)
閱讀導(dǎo)圖制作與應(yīng)用
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第二下午:個(gè)性與導(dǎo)圖的結(jié)合
適合自己的導(dǎo)圖方式
導(dǎo)圖應(yīng)用的習(xí)慣養(yǎng)成
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虎狼之營(yíng)銷(xiāo)兵法(2天1夜)課程導(dǎo)語(yǔ):銷(xiāo)售的有多種說(shuō)法,分別有:直銷(xiāo)、行銷(xiāo)、會(huì)銷(xiāo)、促銷(xiāo)、分銷(xiāo)、推銷(xiāo)、傳銷(xiāo)、營(yíng)銷(xiāo)等。銷(xiāo)售場(chǎng)合也與產(chǎn)品的特征不同而不同。本期課程從營(yíng)銷(xiāo)開(kāi)始培訓(xùn),是因?yàn)闋I(yíng)銷(xiāo)可以代表大部分銷(xiāo)售的模式,它意含策略、思路、策劃等。企業(yè)最大的收益是產(chǎn)品銷(xiāo)售的營(yíng)收,公司除了市場(chǎng)部門(mén),其他部門(mén)都是服務(wù)客戶(hù)與市場(chǎng)部而設(shè)置的。因此,除市場(chǎng)部以外,其他部門(mén)都是公司的固

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