非人管理

  培訓講師：王雷軍

講師背景：
銀行資深管理講師--王雷軍【講師背景】企業(yè)管理和金融學雙碩士國家注冊高級企業(yè)培訓師國家高級人力資源管理師國家人力資源高級經濟師國家認證二級心理咨詢師美國（ACI)注冊國際高級職業(yè)培訓師近20年的HR從業(yè)經歷，10多年大型企業(yè)集團中高層管理工 詳細>>

王雷軍
    課程咨詢電話：

非人管理詳細內容

非人管理

情景教練高爾夫
非人力資源經理的人力資源管理
（版權人/主講：王雷軍）
一、課程背景
如何將管理理論知識融入到學員實際工作場景中？
如何將學員所學知識落地化來鞏固課堂學習效果？
如何激發(fā)學員的學習興趣，提升課堂教學的效果？
如何激發(fā)學員的系統(tǒng)思維，提升解決問題的效果？
歡迎大家進入《情景教練高爾夫》課程。
《情景教練高爾夫》課程關注組織背景、文化、場域等因素對組織績效的影響，將管理理論知識、管理工具與管理結合到學員的具體工作應用場景中，并聚焦學員在實際應用過程中遇到的實際問題。
《情景教練高爾夫》課程將管理活動與高爾夫運動相結合，每一洞都是一項典型的工作任務，每一桿就是這項任務在具體實施中可能帶來的問題，并針對每一個問題都設置了ABCDE五個備選方案供學員參考選擇。課程通過設定好的工作情景和工作問題，引導學員明確管理目標-分析管理現狀-界定管理問題-管理方案決策-管理活動實施-管理復盤改善。
《情景教練高爾夫》課程教學結合梅瑞爾的五星教學模式，聚焦解決問題—激活原有認知—展示論證新知—嘗試應用練習—融會貫通掌握。
課堂上引導學員針對不同工作任務情景和不同管理行為選擇進行討論分享，并針對管理情景和管理行為從多角度進行管理邏輯分析與管理措施點評。
課程全程實戰(zhàn)演練，擴展學員思路，鼓勵學員分享，引導學員學會主動系統(tǒng)思考，而不是單純的管理行為復制，并且每項任務結束進行知識點評和復盤總結。
通過管理情景的實戰(zhàn)演練，幫助學員鞏固管理理論知識、梳理管理邏思維輯、掌握管理工具方法，讓學員結合自己的實際工作特點與經驗去融會貫通，達到提升自我的學習目的。
【課程收益】
了解人力資源管理要點
明確直線經理角色定位
做好部門人力資源管理
演練選育用留工作情景
掌握選育用留工具方法
提升部門與組織的績效
【授課方式】
情景模擬+案例討論+角色扮演+分組辯論+工具指導+復盤總結
【參訓對象】
適用于企業(yè)中層管理干部以及儲備干部
【課程時間】
2天（12H）
【課程大綱】
第一部分 人力資源管理的認知
一、企業(yè)人力資源管理現狀分析
二、正確理解人力資源管理工作
1、人力資源管理如何推動企業(yè)的發(fā)展
2、人力資源管理如何為企業(yè)創(chuàng)造價值
三、企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理的解讀
四、直線經理人力資源管理中的定位
五、直線經理人力資源管理中的職責
六、直線經理與人力資源分工與協(xié)作
第二部分：高爾夫課程介紹
一、高爾夫教學模型
聚焦解決問題
激活原有認知
展示論證新知
嘗試應用練習
融會貫通掌握。
二、高爾夫角色介紹
企業(yè)背景與文化介紹
管理者相關情況介紹
員工行為特點的介紹
三、高爾夫規(guī)則說明
案例討論、發(fā)言和積分規(guī)則介紹
第三部分：高爾夫實戰(zhàn)演練
選人篇：慧眼識人、讀心之術
第一洞：人力規(guī)劃
情景演練：如何做好部門的人員規(guī)劃？
知識小結：部門人員的盤點之法
第二洞：工作分析
情景演練：如何做好崗位工作分析？
知識小結：工作分析是人力資源的基礎
工作分析是八大模塊的保障
部門的崗位勝任力模型設計
第三洞：人員甄選
情景演練：如何進行人員有效甄選？
知識小結：選材的實質：人與事匹配
性格心理學在面試中應用
基于勝任力的結構化面試
行為面試法的有效運用
STAR面試提問技巧
育人篇：因材施教，輔導之道
第四洞：新人成長
情景演練：如何提升培訓的有效性？
知識小結：培訓計劃的制定與實施
讓新員工快速成長之法
第五洞：員工輔導
情景演練：如何提升下屬工作能力？
知識小結：員工輔導流程
OJT在職輔導
不同員工的輔導之道
第六洞：員工發(fā)展
情景演練：如何做好員工成長規(guī)劃？
知識小結：人才梯隊建設的路徑
人才培養(yǎng)發(fā)展的原則
用人篇：知人善任，用才之法
第七洞：績效任務
情景演練：如何績效任務設定與分配？
知識小結：關鍵績效指標的設定
績效目標設定與分解
第八洞：績效考核
情景演練：如何做好員工績效的評價？
知識小結：績效考核的誤區(qū)
績效考核的內容
績效考核的類型
績效考核的策略
第九洞：績效面談
情景演練：如何做好員工的績效面談？
知識小結：績效面談的基本原則
績效面談的實操流程
不同員工的面談技巧
留人篇：激勵凝聚，留人之心
第十洞：員工士氣
情景演練：如何激發(fā)員工工作士氣？
知識小結：員工士氣低落的原因
有效激勵的十種措施
四型員工的激勵因子
第十一洞：員工關系
情景演練：如何營造和諧工作氛圍？
知識小結：滿意度提升金木水火土
如何提升員工的凝聚力
第十二洞：人才挽留
情景演練：如何做好關鍵人才保留？
知識小結：員工離職的前兆
員工流失的原因
挽留員工的措施
離職面談的技巧
第五部分 課程回顧與總結

 

王雷軍老師的其它課程

績效改進魔方——基于績效改進的問題分析與解決一、課程背景績效改進是指確認工作績效的不足和差距，查明產生的真實原因，制定并選擇有針對性的改進方案和策略，并將改進計劃落實到位，從而不斷提高組織競爭優(yōu)勢的過程。即采取一系列行動措施提高員工能力和改進員工工作績效。我們的課程將通過理性思維的工具使您：1.學會國際通用的商務思維邏輯，強化您的理性思維技巧；2.幫您找出績

 講師：王雷軍詳情

《問題分析與解決》主講：王雷軍——用理性的思考實現感性的夢想一、課程介紹此課程英文名為《TheLeader′sEdge》,又名《問題分析與解決》或《問題分析和決策制定》，是全球最大培訓公司之一——美國ALAMO公司授權課程！據統(tǒng)計，"世界500強"企業(yè)中已有500多萬經理人掌握了這一思維工具。身為企業(yè)領導或職業(yè)經理的您，是否渴望擁有全球通

 講師：王雷軍詳情

領越領導力   07.31

《領越?領導力》卓越領導者的五項行為主講：王雷軍【課程介紹】領越?領導力最早產生于1983年，源自于詹姆斯·庫澤斯和巴里?波斯納的研究項目。他們想要了解當人們“處于最佳狀態(tài)”下時會如何表現。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設是從普通民眾的卓越行為表現也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫澤斯：湯姆

 講師：王雷軍詳情

《4D領導力》（主講：王雷軍）【課程背景】《4D領導力》，又稱《4D卓越團隊建設》，是查理?佩勒林博士經過十幾年的潛心研究的“打造卓越團隊和卓越領導力”的系統(tǒng)。查理?佩勒林博士是天文物理科學家，美國航天局的三號人物，曾因成功推動哈勃望遠鏡等重大太空任務獲得NASA“結出服務獎章”，退休后赴科羅拉多大學商學院教授“領導學”。哈勃事件促使他深入探討社會背景對團隊

 講師：王雷軍詳情

教練領導力   07.31

《教練式領導力》（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊成員的最大優(yōu)勢？教練是當今人才和領導力開發(fā)領域的新領域。教練型領導通過改善自我覺察和溝通方式，幫助自己和團隊成員發(fā)掘和實現自身存在價值、創(chuàng)造成功的過程。教練型領導的核心是：相信每一個人內在的潛力和創(chuàng)造力，運用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團隊賦能，通過激發(fā)團隊多種資

 講師：王雷軍詳情

情商領導力   07.31

《情商領導力》（主講：王雷軍）【課程背景】《情商領導力》又稱《GenosI情感智能》，是澳大利亞領導力發(fā)展中心（LeadershipPsychologyAustralia）的情商修煉課程。本課程界定了人們認識、了解、適應和管理自身情感和他人情感的有效性。課程面向職場人士的自我情商修煉，通過六項技能來引導學員有效處理自己和他人的情感問題，同時改善學員在職場中的

 講師：王雷軍詳情

從技術走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓練（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時代，市場競爭日益激烈、復雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實現企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現狀是，企業(yè)大多數企業(yè)管理干部，因為其在基層從事的專業(yè)或技術工作比較出色、業(yè)績比較突出而被企業(yè)領導提

 講師：王雷軍詳情

新晉管理干部管理技能提升（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時代，市場競爭日益激烈、復雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實現企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現狀是，企業(yè)大多數企業(yè)管理干部，因為其在基層從事的專業(yè)或技術工作比較出色、業(yè)績比較突出而被企業(yè)領導提拔到管理崗位上來。而他

 講師：王雷軍詳情

賦能型領導力提升（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊成員的最大優(yōu)勢？賦能是當今人才和領導力開發(fā)領域的新領域。賦能型領導通過改善自我覺察和溝通方式，幫助自己和團隊成員發(fā)掘和實現自身存在價值、創(chuàng)造成功的過程。賦能型領導的核心是：相信每一個人內在的潛力和創(chuàng)造力，運用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團隊賦能，通過激發(fā)團隊多種資

 講師：王雷軍詳情

從技術走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓練（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時代，市場競爭日益激烈、復雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實現企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現狀是，企業(yè)大多數企業(yè)管理干部，因為其在基層從事的專業(yè)或技術工作比較出色、業(yè)績比較突出而被企業(yè)領導提

 講師：王雷軍詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有