《像教練一樣帶隊(duì)伍》

金牌班組長(zhǎng)培訓(xùn)
《像教練一樣帶隊(duì)伍》 課程大綱
【課程背景】
團(tuán)隊(duì)智能化：每個(gè)員工都像是神經(jīng)元中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，當(dāng)這些節(jié)點(diǎn)沒(méi)有形成有效的互聯(lián)方
式時(shí)，團(tuán)隊(duì)難高效和凝聚力，教練式管理就是實(shí)現(xiàn)這些節(jié)點(diǎn)的互聯(lián)互通。
《像教練一樣帶隊(duì)伍》培養(yǎng)金牌班組長(zhǎng)最實(shí)用的技能，來(lái)自優(yōu)秀管理者的總結(jié)提煉。學(xué)會(huì)
這種模式，你的基層管理人員，將能夠更專業(yè)的面對(duì)團(tuán)隊(duì)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)訓(xùn)前診斷，
訓(xùn)中學(xué)習(xí)，訓(xùn)后實(shí)踐，快速幫助基層管理者認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)。管理不練基本功，到
老也是一場(chǎng)空，《像教練一樣帶隊(duì)伍》就是幫助班組長(zhǎng)練好四大基本能力：定好位，練好
功，管好人，做好事。
人性都有叛逆的一面，正確的引導(dǎo)才會(huì)開啟團(tuán)隊(duì)自我成長(zhǎng)模式，現(xiàn)階段，命令式(保姆式
)的管理不在像之前那么有效，年輕一代的更有自己的思想和主見，教練式的管理就是順
勢(shì)而為，
像教練一樣管理，通過(guò)管理層的“教”與基層的“練”，實(shí)現(xiàn)知行合一，激活團(tuán)隊(duì)的潛能。

教練式管理模式是目前在國(guó)內(nèi)最被認(rèn)可的一種管理手段和方法，被越來(lái)越多的企業(yè)所采
用。教練式管理運(yùn)用一套技術(shù)，面對(duì)企業(yè)發(fā)展的瓶頸和方向，更多地激勵(lì)他們，讓員工
發(fā)揮創(chuàng)意，找出解決之道。教練式管理的重點(diǎn)在人而不在事;而最終的成果是體現(xiàn)在“事
”上.
【課程對(duì)象】
管理人員、儲(chǔ)備干部、技術(shù)骨干
【課程時(shí)間】
一天或2天
【課程收益】
學(xué)習(xí)教練式管理，開啟團(tuán)隊(duì)自我成長(zhǎng)模式，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智能化;
讓管理人員正確的運(yùn)用：組織、指揮、控制的能力;
變管理的被動(dòng)為主動(dòng)，釋放員工的潛能;
成為真正教練的管理人員，更容易被員工尊重，工作也更容易展開;
即培養(yǎng)別人，也成長(zhǎng)自己;
【課程展示方法】
就是最普通的理念，也能通過(guò)震憾的方式傳達(dá)思想;
理念學(xué)習(xí)、案例演練、體驗(yàn)價(jià)值傳遞;
即使有同樣的內(nèi)容，你也感受到不同的展示方法，這些展示會(huì)讓您更投入;
【課程大綱】
《像教練一樣帶隊(duì)伍》學(xué)員重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“教”和“練”。所有要宣導(dǎo)的內(nèi)容和思想都是通過(guò)訓(xùn)
練完成的，以訓(xùn)代管，以練為用，以點(diǎn)帶面。
正如軍人為什么要走正步、疊被子....,這些看似和打仗一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有的訓(xùn)練正是培養(yǎng)
軍人聽命令、聽指揮、統(tǒng)一語(yǔ)言的過(guò)程，這些是紀(jì)律，甚至比戰(zhàn)術(shù)更重要。
《金牌班組長(zhǎng)--像教練一樣帶隊(duì)伍》
學(xué)習(xí)教練式管理 開啟團(tuán)隊(duì)智慧
主題課題內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容
一、定好位
分工與協(xié)作
建立威信
明確結(jié)果
擅用權(quán)利
1、組織者
活動(dòng)組織能力：如早會(huì)操作方法，例會(huì)組織方法管理層從：
被動(dòng)聽取到主動(dòng)跟進(jìn);
從事后控制到事前預(yù)防;
識(shí)別自我能力，發(fā)揮自己的能力和特長(zhǎng)組織能力：從案例中發(fā)現(xiàn)組織能力的短板。
YCYA(口令)
分工--做的結(jié)果;
時(shí)間安排方法
指揮者
用流程管理的能力
命令式委派任務(wù)
溝通式委派任務(wù)
邀請(qǐng)式委派任務(wù)
活動(dòng)：從案例領(lǐng)會(huì)
2、控制者
得到正確積極的反饋--表?yè)P(yáng)和批評(píng)能力
贏的能力：一次做對(duì)的能力;
用好關(guān)鍵的人：建立圈層的操作方法
二、練好功
目標(biāo)規(guī)劃和分解
人才培訓(xùn)
從承諾到行動(dòng)
成為技術(shù)專家提升個(gè)人能力
和團(tuán)隊(duì)管理能力
教官制
行動(dòng)練習(xí)
行動(dòng)方案
演講和匯報(bào)能力
三、管好人
人掌握從眾心理
識(shí)人(喜\怒\哀\樂(lè)\懼\苦)
調(diào)整心態(tài)
解決沖突問(wèn)題運(yùn)用人們從眾心理，傳播正能量的方法;用人、留人、選人、管人從問(wèn)題員
工到員工問(wèn)題
從受害心態(tài)到負(fù)責(zé)任心態(tài)負(fù)責(zé)訓(xùn)練
識(shí)別
個(gè)體沖突處理;
方法訓(xùn)練
四、做好事(根據(jù)企業(yè)問(wèn)題點(diǎn)設(shè)計(jì))
根據(jù)企業(yè)調(diào)研反饋制定課題波士頓模型在團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用
想做事，肯做事，能做事，會(huì)做事，敢做事，善做事，做對(duì)事，做成事，做好事，不出
事。一次做對(duì)現(xiàn)場(chǎng)模擬：你看到了嗎

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