《專業(yè)匯報與演講呈現(xiàn)》   09.26

《專業(yè)匯報與演講呈現(xiàn)》【課程收益】幫助學(xué)員提升專業(yè)匯報與演講呈現(xiàn)的技能。學(xué)員將學(xué)習(xí)如何駐足思考并有效運用肢體語言，如何分析聽眾，如何快速而有邏輯性的組織思路，運用視覺輔助并即時呈現(xiàn)觀點。其它的演講技巧還包括調(diào)動聽眾的積極性以及向管理層匯報的技巧。學(xué)員還將學(xué)習(xí)演講過程中的情緒管理，如應(yīng)對緊張情緒和來自聽眾的壓力?！菊n程目標】:本課程旨在幫助學(xué)員學(xué)習(xí)準備和發(fā)表演

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《即學(xué)即用：非權(quán)力影響力》（2天）課程大綱   09.26

《即學(xué)即用：非權(quán)力影響力》（2天）課程大綱?50年人生閱歷、30年跨界實踐、8年醞釀準備，全球智慧、中文演繹。?投入2天充電時間，掌握影響力核心技能！一、培訓(xùn)對象：需要提升非權(quán)力影響力技能的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者二、培訓(xùn)目的：提升學(xué)員對平級同事、上級領(lǐng)導(dǎo)和其他利益相關(guān)者的影響力，從而更好地兌現(xiàn)對客戶的承諾、更好地滿足外部客戶的需求。三、課程目標：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)

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《角色認知與團隊管理》（2天）   09.26

《角色認知與團隊管理》（2天）第一天角色認知一、課程簡介?課程回顧與小結(jié)?管理的職能?從員工到管理者的角色轉(zhuǎn)換管理與管理者?管理者的素質(zhì)要求?IQ與EQ?管理者的職業(yè)心態(tài)管理者的角色認知?管理者常犯的9大錯誤?好主管與差主管?管理者的角色認知作為下屬的角色作為同事的角色作為上司的角色關(guān)于角色認知的反思與改進默寫式頭腦風(fēng)暴?小組練習(xí)：中層管理者如何加速成長？案

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《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱（2天）   09.26

《內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱（2天）一、培訓(xùn)目標：本課程重點培訓(xùn)學(xué)員作為內(nèi)部培訓(xùn)師的講課技能，旨在幫助學(xué)員：■理解培訓(xùn)師的使命■認識有效溝通的定義和關(guān)鍵，學(xué)會運用內(nèi)容、聲音和身體語言，增強演講和表達的效果■學(xué)習(xí)培訓(xùn)師的基本技能和培訓(xùn)教學(xué)方法?！霭才琶课粚W(xué)員進行講課的實戰(zhàn)訓(xùn)練，并錄像記錄學(xué)員講課片段及老師的反饋。通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員更快學(xué)習(xí)運用講課技能，增強內(nèi)部培

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《團隊建設(shè)與情境領(lǐng)導(dǎo)》（1天）   09.26

《團隊建設(shè)與情境領(lǐng)導(dǎo)》（1天）一、破冰互動練習(xí)二、團隊建設(shè)與情境領(lǐng)導(dǎo)?團隊的定義?四階段8角色?情境領(lǐng)導(dǎo)理論?高爾夫草坪案例討論激勵?需要層次論?內(nèi)部、外部激勵?練習(xí)與活動輔導(dǎo)與反饋?EARS模型?提問的類型?如何給予反饋授權(quán)?原則與步驟?角色扮演?天降甘露總結(jié)評估?回顧與小結(jié)?制定個人行動計劃

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《學(xué)好當眾演講》課程大綱（1天）   09.26

《學(xué)好當眾演講》課程大綱（1天）【課程目標】本課程通過講解、互動與演練，幫助學(xué)員1.了解與掌握有效溝通的定義2.如何做一位善于傾聽的管理者3.運用左腦和右腦，實現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、視覺化的呈現(xiàn)3.學(xué)會運用非語言溝通技巧，提升面對面溝通的效果【課程對象】需要提升溝通力、演講力的管理者【授課方式】課堂講授、角色扮演、小組討論與案例分析相結(jié)合?！菊n程大綱】一、開場白二

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《贏在職場的演講力》課程大綱（2天）   09.26

《贏在職場的演講力》課程大綱（2天）——給你一種力量助你贏在職場“一個人可以面對多少人，就代表這個人一生的成就有多大?！薄窦獱?．課程目標受眾職場管理精英；技術(shù)背景出身的管理者，參加本課程獲得的行為改變的效果尤其顯著。2．課程背景許多場合，因為各種各樣的原因和理由，需要您作溝通或演講，比如：?面對客戶或經(jīng)銷商?向上級領(lǐng)導(dǎo)作報告?公司內(nèi)部會議?出席研討會?

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《創(chuàng)新思維：方法、技巧與實踐》（1天）工作坊   09.26

《創(chuàng)新思維：方法、技巧與實踐》（1天）工作坊【引言】經(jīng)濟低迷、同質(zhì)競爭、成本推高、匯率變化、歐債危機，讓大量的中國企業(yè)如今面臨生存危機與發(fā)展的挑戰(zhàn)！單純以昨日的成功經(jīng)驗，去解決企業(yè)今日和明日的難題，無疑是刻舟求劍、緣木求魚！過去的成功經(jīng)驗，恰恰是未來失敗的根源所在！百年柯達陷入破產(chǎn)保護的境地，給中國企業(yè)家敲響了警鐘！假如不能與時俱進、創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展，假如

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《高級培訓(xùn)師培訓(xùn)——課程的設(shè)計》（2天）   09.26

《高級培訓(xùn)師培訓(xùn)——課程的設(shè)計》研討會（2天）【培訓(xùn)目標】本課程重點培訓(xùn)學(xué)員作為內(nèi)部培訓(xùn)師的課程設(shè)計技能，旨在幫助學(xué)員理解和掌握：■培訓(xùn)的四項基本原則與課堂滿意度的十個關(guān)鍵點■培訓(xùn)需求分析方法和課程設(shè)計流程■課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法和思路■課程內(nèi)容編排的線索■通過亮點的提煉讓課程精彩紛呈通過培訓(xùn)，幫助學(xué)員提高培訓(xùn)師“演、導(dǎo)、編”第三階段的課程設(shè)計技能，增強學(xué)員培訓(xùn)

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《管理者的角色認知》（1天）   09.26

《管理者的角色認知》（1天）一、課程簡介?歡迎學(xué)員、自我介紹?AB=C?管理的定義管理與管理者?管理的職能?從員工到管理者的角色轉(zhuǎn)換?管理者的素質(zhì)要求?IQ與EQ?管理者的職業(yè)心態(tài)管理者的角色認知?管理者常犯的9大錯誤?好主管與差主管?管理者的角色認知作為下屬的角色作為同事的角色作為上司的角色關(guān)于角色認知的反思與改進管理者的溝通藝術(shù)?孔子的故事?溝通的重要性

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