領導力與授權
領導力與授權詳細內容
領導力與授權
課程大綱:
**講、你準備好了嗎?
1、領導者的新角色
2、新領導的“四難”
3、成功領導應具備的素質與能力
第二講、領導力的培育
1、什么是領導力
2、領導力的培育
3、領導風格與情境
第三講、交流溝通
1、如何認識溝通
2、溝通的障礙
3、打破溝通障礙的方法
第四講、授權
1、為什么要授權
2、授權的常見誤區(qū)
3、授權前的準備
4、授權的原則
5、職責分配
6、過程控制
7、成功評估
第四講、員工激勵
1、動機與有效激勵
2、激勵的原則
3、有效激勵的方法
總結
中層領導的三大思維
中層領導的三種境界
武衛(wèi)軍老師的其它課程
交流溝通內訓 01.01
引言:中層主管的苦衷 案例:雙方為什么難以達成一致? 員工為什么不聽他的? 解析:溝通問題產生的原因 一、溝通釋義 問題:你是如何理解溝通的 溝通是什么 溝通不是什么? 主管在溝通中的地位與作用 游戲:你說我畫 溝通的傳輸回路 溝通的步驟 溝通的三個層次 溝通三原則 二、溝通的障礙 測試:哪種是你心目中的好男人 視頻:馬太
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副職的角色認知與工作藝術內訓 01.01
1.副職的角色認知 副職的角色特征 副職的職務功能 2.作為副職的困境及原因分析 3.副職必備的個性心理與情緒機理 DISC個性分析 副職個性心理的修煉與調適 副職情緒機理的干擾與自控 4.與正職的關系協調的四步法 步:讀懂上級 第二步:了解自身 第三步:雙向期待 第四步:維護關系 5.與正職關系協調的基本原則 原則一:服從而
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創(chuàng)造良好的工作心態(tài)內訓 01.01
部分困局——我們面臨著哪些職業(yè)困境? 這就是我的人生嗎? 我們面臨著哪些困境? 分析職業(yè)性停滯的心理感受 改變才能更好地生存 第二部分迷局——我們陷入哪些思維誤區(qū)? 定勢思維 利益偏見思維 角度限制思維 環(huán)境干擾思維 點狀黑暗思維 經驗偏見思維 第三部分明局——我們該怎樣發(fā)揮自己的潛能? 觀點一心態(tài)決定一切 觀點二建立光明思維
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團隊建設內訓 01.01
一、認識團隊 1.什么是團隊 2.為何要建立團隊 3.團隊的三種類型 4.團隊的三個作用 5.成功團隊的特點 游戲:七巧板 二、建設團隊的三大步驟 1.樹立團隊共同目標 視頻:趙剛的戰(zhàn)前動員 2.完善團隊技能與角色分配 八種類型的團隊角色優(yōu)缺點及在團隊中的作用分析 案例研討:鐵軌抉擇 3.建立團隊規(guī)范與培養(yǎng)互信精神 三、團隊沖
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創(chuàng)新思維程 01.01
課程大綱: 一、創(chuàng)新,我們別無選擇 案例:奧運會上的創(chuàng)新與希臘精神 案例:世博會上的創(chuàng)新與反思 1.中國企業(yè)創(chuàng)新的現狀 2.企業(yè)的衰退的預兆 3.核心競爭力與創(chuàng)新 4.創(chuàng)新——中華民族后的吼聲 二、什么是創(chuàng)新 案例:一場有關創(chuàng)新的討論 創(chuàng)新的概念 三、思維深處的障礙 1.“九點連線”的啟示 頭腦風暴練習:“九點連線” 1)要突破自
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創(chuàng)造良好的工作心態(tài) 01.01
課程大綱: 部分困局——我們面臨著哪些職業(yè)困境? 這就是我的人生嗎? 我們面臨著哪些困境? 分析職業(yè)性停滯的心理感受 改變才能更好地生存 第二部分迷局——我們陷入哪些思維誤區(qū)? 定勢思維 利益偏見思維 角度限制思維 環(huán)境干擾思維 點狀黑暗思維 經驗偏見思維 第三部分明局——我們該怎樣發(fā)揮自己的潛能? 觀點一心態(tài)決定一切 觀點二建
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副職的角色認知與工作藝術 01.01
課程大綱: 1.副職的角色認知 副職的角色特征 副職的職務功能 2.作為副職的困境及原因分析 3.副職必備的個性心理與情緒機理 DISC個性分析 副職個性心理的修煉與調適 副職情緒機理的干擾與自控 4.與正職的關系協調的四步法 步:讀懂上級 第二步:了解自身 第三步:雙向期待 第四步:維護關系 5.與正職關系協調的基本原則 原則
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企業(yè)班組管理藝術 01.01
課程大綱: 開篇:如何才能當好一名優(yōu)秀的班組長 做一個優(yōu)秀班組長的要點 班組長的分類 班組長的能力素質要求 與上下級之間的關系 成功班組管理的要素 一、班組長的職業(yè)特點分析 1.班組長的職責分析 你的管理范圍 你的職責 你的權力 2.班組長的角色認知 案例研討:四位班長的故事 1)作為下級的你 上級對你的期望 你是執(zhí)行者 你
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