非人力資源經(jīng)理人力資源管理— 內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:張國(guó)良

講師背景:
實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師張國(guó)良簡(jiǎn)介.管理學(xué)碩士.實(shí)戰(zhàn)型人力資源專(zhuān)家.清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘講師.北京大學(xué)總裁班特聘講師.第八屆中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)人力資源專(zhuān)業(yè)十佳培訓(xùn)師.PTT國(guó)際認(rèn)證高級(jí)講師.行動(dòng)成功名師\名仕領(lǐng)袖學(xué)院核心講師.CQC(中國(guó)進(jìn) 詳細(xì)>>

張國(guó)良
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非人力資源經(jīng)理人力資源管理— 內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

非人力資源經(jīng)理人力資源管理— 內(nèi)訓(xùn)

 

課程題目

授課形式

課時(shí)

課程內(nèi)容

前言

課程講授

——

培訓(xùn)與教育區(qū)別

一、人才是'夢(mèng)之隊(duì)'成功關(guān)鍵--對(duì)人力資源管理的認(rèn)知

課程講授

案例分析

分組討論


 1小時(shí)

1、企業(yè)的成功=戰(zhàn)略×組織能力

2、組織能力建立的兩大標(biāo)識(shí)

3、組織能力模型

4、如何構(gòu)建企業(yè)的組織能力

5、企業(yè)管理就是人力資源的管理

6、企業(yè)案例:拉面館老板的煩惱

7、人力資源管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)關(guān)系

8、案例:雍正皇帝的治國(guó)之策

9、人力資源管理的演變

10、人事、人力資源、人力資本之區(qū)別

11、案例:從三國(guó)看企業(yè)人力資源管理

12、人力資源管理的新老三樣

13、從科學(xué)管理到人本管理

14、討論:我們到底如何管理——耙子的故事


二、“夢(mèng)之隊(duì)”用人之道--對(duì)企業(yè)人力資源管理的整體了解




課程講授

案例分析

分組討論




1

小時(shí)

1、人力資源管理體系十大組成模塊

2、人力資源管理的3P模型

3、人力資源管理四大機(jī)制

4、人力資源發(fā)展的四大趨勢(shì)

ü 趨勢(shì)一:信息技術(shù)的全面滲透

ü 趨勢(shì)二:人力管理專(zhuān)業(yè)化

ü 趨勢(shì)三:人力管理中作業(yè)性職能外包分立

ü 趨勢(shì)四:人力資源管理內(nèi)部直線(xiàn)化

5、現(xiàn)代人力資源管理的三駕馬車(chē)

ü HRBP—人力資源業(yè)務(wù)合作伙伴;

ü HRSSC—人力資源共享中心

ü HRS—人力資源講師中心

6、人力資源管理的誤區(qū)

7、企業(yè)、員工、部門(mén)經(jīng)理、HR部門(mén)的關(guān)系

8、小組討論:本公司人力資源管理廣度與深度


三、合作為'夢(mèng)之隊(duì)'成功之本--直線(xiàn)經(jīng)理應(yīng)如何運(yùn)作及配合人力資源部門(mén)






課程講授

案例分析

分組討論


1小時(shí)

1、了解人力資源部的功能與角色

2、清晰直線(xiàn)經(jīng)理與人力資源部經(jīng)理的職責(zé)分工

3、人力資源管理中奇怪的 “136現(xiàn)象”

4、人力資源部勿當(dāng)“保姆”和“奶媽”

5、清楚公司對(duì)人力資源的要求

6、蓋洛普公司的“S"曲線(xiàn)

7、哈佛案例:誰(shuí)的錯(cuò)

8、熟悉人力資源現(xiàn)行的制度和流程

9、小組討論:?jiǎn)T工離職到底誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任?




四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線(xiàn)經(jīng)理必備的人力資源管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧




















四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線(xiàn)經(jīng)理必備的人力資源管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧
































四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線(xiàn)經(jīng)理必備的人力資源管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧



































四、建立'夢(mèng)之隊(duì)'的核心技能--直線(xiàn)經(jīng)理必備的人力資源管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧


課程講授

案例分析

分組討論


1小時(shí)

**節(jié):方向比速度更重要-人力資源規(guī)劃

1、中長(zhǎng)期計(jì)劃與年度預(yù)算

2、組織設(shè)計(jì)與職位設(shè)計(jì)

3、組織設(shè)計(jì)的原則

4、案例:從三灣改編看組織設(shè)計(jì)

5、組織定崗定編

6、職位分析與職位說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)

7、人力資源規(guī)劃流程

8、人力資源盤(pán)點(diǎn):質(zhì)與量

9、人力資源規(guī)劃方法

10、小組討論:人力資源規(guī)劃分析



課程講授

案例分析

分組討論

互動(dòng)游戲


1小時(shí)

第二節(jié):選擇比努力更重要—招聘管理與人才甄選

1、直線(xiàn)經(jīng)理在招聘中的錯(cuò)誤理念

2、案例:捕鼠科長(zhǎng)的招聘

3、直線(xiàn)經(jīng)理與人力資源部在招聘中的職責(zé)分工

4、招聘的方法論:人崗匹配

5、案例:該選擇誰(shuí)

6、直線(xiàn)經(jīng)理的面試準(zhǔn)備

7、直線(xiàn)經(jīng)理面試功力:望聞問(wèn)切

ü 望的技巧:觀察要點(diǎn)

ü 聞的技巧:STAR面試原則

ü 問(wèn)的技巧:行為面試技巧

ü 切的技巧:面試評(píng)價(jià)與分析

8、面試的常見(jiàn)誤區(qū)

9、面試結(jié)束后如何向面試者傳達(dá)信息

課程講授

案例分析

分組討論

互動(dòng)游戲


1.5小時(shí)

第三節(jié):結(jié)果比能力更重要—目標(biāo)管理與績(jī)效考核

1、案例:這個(gè)車(chē)隊(duì)怎么管

2、錯(cuò)誤的績(jī)效理念

3、績(jī)效考核不等于績(jī)效管理

4、案例:芝加哥公牛隊(duì)如何考核羅德曼

5、績(jī)效管理的方法論

6、PDCA管理循環(huán)與績(jī)效管理

7、績(jī)效考核的內(nèi)容

ü KPI指標(biāo)是什么

ü GS指標(biāo)是什么

8、目標(biāo)與職責(zé)、目的、標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別

9、KPI指標(biāo)和GS指標(biāo)的設(shè)定

10、后勤部門(mén)如何量化考核指標(biāo)

11、目標(biāo)設(shè)定與分解方法

12、績(jī)效考核表如何填寫(xiě)

13、績(jī)效結(jié)果如何評(píng)定

14、績(jī)效面談的流程與方法

15、案例:一次失敗的績(jī)效面談








課程講授

案例分析

分組討論









1.5小時(shí)

第四節(jié):貢獻(xiàn)比資歷更重要——激勵(lì)性薪酬設(shè)計(jì)

1、案例討論:薪酬還是心愁

2、薪酬的基本理論

ü ERG成長(zhǎng)理論

ü 赫茨伯格的雙因子理論

ü 亞當(dāng)斯公平理論

3、3P薪酬模式

4、未來(lái)企業(yè)薪酬的發(fā)展趨勢(shì)

5、薪酬的設(shè)計(jì)的基本流程

6、寬帶薪酬是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的

7、如何進(jìn)行薪酬談判

8、如何給員工進(jìn)行加薪

9、薪酬調(diào)整與薪酬支付藝術(shù)

10、案例:?jiǎn)T工鬧著加薪怎么辦

11、薪酬溝通技巧

12、非貨幣薪酬激勵(lì)方式

課程講授

案例分析

分組討論


1.5小時(shí)

第五節(jié):獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更重要

1、什么是員工激勵(lì)

2、案例:討論如何分橘子

3、有需求才有激勵(lì)

4、員工激勵(lì)的機(jī)理分析

ü 馬斯洛需求理論

ü 人性論

ü 期望理論

ü 強(qiáng)化理論

5、員工激勵(lì)的基本原則

6、四種成本低有效的方式

7、如何給員工送禮有效

9、四種不同類(lèi)型的員工如何激勵(lì)

ü 指揮型

ü 關(guān)系型

ü 智力型

ü 工兵型

10、常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)

11、小組討論:如何表?yè)P(yáng)和批評(píng)下屬









課程講授

案例分析

分組討論











1.5小時(shí)

第六節(jié):技能比知識(shí)更重要-員工培訓(xùn)與輔導(dǎo)

1、討論:?jiǎn)T工績(jī)效不好,是罰款還是培訓(xùn)?

2、互動(dòng)游戲:挑戰(zhàn)自己

3、企業(yè)之道就是培養(yǎng)人才

4、直線(xiàn)經(jīng)理首先做教練

5、視頻案例:教練

6、培養(yǎng)員工的三種形式

ü SD-自我啟發(fā)

ü OFFJT-脫崗學(xué)習(xí)

ü OJT-在職輔導(dǎo)

7、診斷:你熟悉OJT嗎

8、OJT輔導(dǎo)的三大理念

9、OJT輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)

10、小組討論:四種時(shí)機(jī)下如何對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo)

ü 員工向請(qǐng)示時(shí)

ü 員工向你匯報(bào)時(shí)

ü 在開(kāi)會(huì)時(shí)

ü 出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)

11、員工輔導(dǎo)的方法

12、員工輔導(dǎo)的技巧

ü 發(fā)問(wèn)

ü 聆聽(tīng)

ü 反饋

課程講授

案例分析

分組討論


1小時(shí)

第七節(jié):關(guān)懷比指責(zé)更有效—員工關(guān)系管理

1、討論:錢(qián)激勵(lì)員工是萬(wàn)能的嗎?

2、直線(xiàn)經(jīng)理的權(quán)利來(lái)源

3、直線(xiàn)經(jīng)理的“五清楚、六必訪(fǎng)、七必談”

4、案例:IBM彈性工作制

5、案例:玫琳凱的員工成長(zhǎng)計(jì)劃

6、案例:惠普的黃絲帶計(jì)劃

7、員工管理的“心理契約”理論

8、Q12測(cè)試你的管理情商

9、案例:海底撈你學(xué)不會(huì)

10、員工關(guān)懷清單

 

張國(guó)良老師的其它課程

崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)【課程背景】著名咨詢(xún)顧問(wèn)公司DelphiGroup的調(diào)查顯示,企業(yè)中一部分知識(shí)(42)是存在于員工頭腦中的隱性知識(shí),另外52是來(lái)自不同種類(lèi)(電子的和紙制的)的顯性知識(shí)總和。僅在幾年前,在大部分企業(yè)中,無(wú)論是哪種知識(shí)的管理都還處于被漠視的狀態(tài),尤其是隱性知識(shí),大部分是屬于無(wú)人開(kāi)發(fā)的狀態(tài)。直到近幾年,華為的崛起使大家開(kāi)始關(guān)注到:華為的學(xué)習(xí)型

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基于平衡計(jì)分卡的績(jī)效管理【課程背景】許多企業(yè)在實(shí)施績(jī)效管理時(shí),往往人力資源部主導(dǎo)的績(jī)效考核和企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)及管理相脫節(jié),員工的考核目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)沒(méi)有緊密結(jié)合,從而使得組織人員不從企業(yè)戰(zhàn)略和部門(mén)目標(biāo)的角度考慮問(wèn)題,同時(shí)容易對(duì)績(jī)效考核產(chǎn)生抵觸情緒,這樣績(jī)效管理就失去了成功執(zhí)行的基礎(chǔ)。MBO(目標(biāo)管理)、KPI(關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo))、BSC(平衡計(jì)分卡)是企業(yè)績(jī)效管

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人力資源通關(guān)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)?(中階課程)【課程背景】當(dāng)眾多的企業(yè)面對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力時(shí),往往最頭疼的是員工能力不能達(dá)成管理要求,關(guān)鍵人才復(fù)制困難,后備人才梯隊(duì)建設(shè)乏力。而員工面對(duì)公司發(fā)展的同時(shí),也在思考自身的發(fā)展道路在哪里?以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同,而一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展無(wú)法本質(zhì)解決員工的能力提升,“空降兵”的引進(jìn)也不能

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定崗定編原理與實(shí)戰(zhàn)操作【課程背景】現(xiàn)在許多企業(yè)隨著組織規(guī)模的擴(kuò)大,出現(xiàn)了組織架構(gòu)臃腫、冗員過(guò)大、人浮于事的現(xiàn)象,人均工作效率不斷下降。人力資源部門(mén)在對(duì)組織人員優(yōu)化的時(shí)候,各個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和職能部門(mén)卻紛紛抱怨人手不夠,結(jié)果是人員越減越多,人工成本越來(lái)越高。到底當(dāng)前的崗位設(shè)置是否合理?人員編制如何確定?工作飽和度如何測(cè)算?人員數(shù)量如何確定?成為企業(yè)人力資源部門(mén)開(kāi)展定

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讓目標(biāo)實(shí)現(xiàn)由偶然變必然—過(guò)程管理七步法【課程背景】馬云曾講說(shuō)過(guò):“沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果只能是垃圾,因?yàn)椴荒軓?fù)制;既有結(jié)果,也有過(guò)程才叫成功”。所以,結(jié)果固然重要,但是結(jié)果的實(shí)現(xiàn)必須由過(guò)程管理才能得到有力的保障。有些管理者,天天喊著“我只看結(jié)果,不管過(guò)程”!其實(shí)這樣走入了管理的失衡狀態(tài),其結(jié)果的實(shí)現(xiàn)有偶然因素。還有很多管理者,雖然知道過(guò)程管理很重要,但是不知道如何去

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讓員工跑起來(lái)——員工激勵(lì)技能【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是人才的競(jìng)爭(zhēng),更重要的是人才效能的技能。我們能買(mǎi)到員工的時(shí)間,能買(mǎi)到員工的工作,但是無(wú)法買(mǎi)到員工的工作熱情。如何點(diǎn)燃員工的工作激情,如何提高人才的使用效率,成為擺在企業(yè)CEO、部門(mén)經(jīng)理和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門(mén)經(jīng)理經(jīng)理、主管,必須從戰(zhàn)略高度努力構(gòu)建高效實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制,最大限度地激

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OKR敏捷績(jī)效管理【課程背景】對(duì)于國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和HR來(lái)說(shuō),如何讓傳統(tǒng)的績(jī)效管理快速應(yīng)對(duì)復(fù)雜和不確定的外部環(huán)境?如何讓績(jī)效管理變得更加靈活、敏捷與及時(shí)反饋業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)方式?如何讓90后員工主動(dòng)挑戰(zhàn)更高的目標(biāo),從而讓企業(yè)跑的更快?如何使業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期企業(yè)的管理者卸下包袱,勇于挑戰(zhàn)不確定性帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)?如何加強(qiáng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的管理?如何激發(fā)員工潛能,培養(yǎng)自我管理的員

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搭建KPI與OKR共舞的績(jī)效管理模式【課程背景】管理大師彼得.德魯克說(shuō):企業(yè)的一切活動(dòng)都是為了提升企業(yè)的績(jī)效。一套完善的績(jī)效管理模式,能讓您的企業(yè)輕松地增長(zhǎng)數(shù)倍績(jī)效,促使您的企業(yè)效率從事倍功半變?yōu)槭掳牍Ρ丁H欢?,很多企業(yè)在績(jī)效管理的道路上卻走的舉步維艱。正如世界第一CEO杰克.韋爾奇所說(shuō):“績(jī)效管理是世界級(jí)的難題,真正成功實(shí)施績(jī)效管理的企業(yè)不到10”。在互聯(lián)

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賦能—團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)、培養(yǎng)與授權(quán)【課程背景】陳春花教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“未來(lái)所有可量化、可衡量、可程序化的工作,都會(huì)被機(jī)器替代。巨變時(shí)代的組織管理,傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時(shí)代,賦能將成為時(shí)代的關(guān)鍵詞。只有關(guān)注人的成長(zhǎng),成為價(jià)值型組織,才能在變化中生存下去?!弊止?jié)跳動(dòng)的張一鳴說(shuō):“多提供context,減少control”。隨著95后“個(gè)體價(jià)值”崛起,

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