《人才梯隊(duì)建設(shè)與人才發(fā)展》課程簡(jiǎn)介

  培訓(xùn)講師:馬星

講師背景:
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):馬星老師專(zhuān)注人力資源管理超過(guò)20年,中國(guó)人民大學(xué)碩士畢業(yè),是業(yè)內(nèi)少有的完整具備集團(tuán)HR負(fù)責(zé)人經(jīng)歷、咨詢(xún)項(xiàng)目駐場(chǎng)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀講師。曾任香港新世界百貨集團(tuán)(香港股份代號(hào):825)集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理,全面負(fù)責(zé)全國(guó)43家 詳細(xì)>>

馬星
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《人才梯隊(duì)建設(shè)與人才發(fā)展》課程簡(jiǎn)介詳細(xì)內(nèi)容

《人才梯隊(duì)建設(shè)與人才發(fā)展》課程簡(jiǎn)介

人才梯隊(duì)建設(shè)與人才發(fā)展

課程背景:
人才梯隊(duì)建設(shè)與人才發(fā)展體系建設(shè)的目的是為企業(yè)績(jī)效改善與效益服務(wù),人力資源部
應(yīng)該從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)此訴求。行業(yè)領(lǐng)先的公司正越來(lái)越傾向于采用精密的分析方法對(duì)人力
資源數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而保持自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。谷歌、華為、通用電器、百思買(mǎi)、思科
和其它許多卓越的企業(yè)開(kāi)始明白如何使組織保持高生產(chǎn)率和員工工作投入以及較低的人
才流失率。如果你想從最優(yōu)秀的員工身上獲取最佳績(jī)效,你就必須清楚知道誰(shuí)是組織的
財(cái)富而誰(shuí)又是組織的負(fù)擔(dān),同時(shí)清楚有沒(méi)有把合適的人配置到合適的崗位上。
在這一方面,理性的分析顯然比拍腦袋的方式更能給出可信的答案。為提升HR管理競(jìng)
爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),課程以人力資源思維和分析方法為核心,通過(guò)實(shí)際案例,從實(shí)戰(zhàn)角度講解如何
通過(guò)人才梯隊(duì)建設(shè)用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),并有效制定“人力資源配置的方案”。

課程收益:
● 盤(pán)點(diǎn)人才的哪些方面
● 如何科學(xué)地配置人力資源
● 如何從人力資源的主要活動(dòng)中設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集?
● 什么是企業(yè)管理中的有效人才數(shù)據(jù)分析?
● 如何通過(guò)人才梯隊(duì)建設(shè)的數(shù)據(jù)分析衡量人力資源體系的有效性?
● 數(shù)據(jù)分析在人力資源管理決策中的應(yīng)用
● 學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)(系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的整合)
● 人才梯隊(duì)建設(shè)的方法

課程時(shí)間:1天
課程對(duì)象:專(zhuān)業(yè)人力資源從業(yè)者、企業(yè)管理者

課程大綱
導(dǎo)言
1. 視頻資料研討學(xué)習(xí)
2. 人才梯隊(duì)建設(shè)與人才發(fā)展要點(diǎn)概述

第一講:理論篇:人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)
一、人員數(shù)量盤(pán)點(diǎn)指標(biāo)
1. 六大關(guān)鍵數(shù)量指標(biāo)
2. 小心平均數(shù)的誤區(qū)
3. 人力資源數(shù)據(jù)挖掘
二、盤(pán)點(diǎn)人力資源流動(dòng)指標(biāo)
1. 六大流動(dòng)指標(biāo)的科學(xué)計(jì)算
2. 如何降低員工流失率
3. 員工流動(dòng)管理與晉升
三、盤(pán)點(diǎn)人力資源結(jié)構(gòu)指標(biāo)
1. 六大結(jié)構(gòu)指標(biāo)的說(shuō)明書(shū)
2. 慧眼看格局的HR
工具:貝爾賓博士理論

第二講:操作篇:人力資源配置與人才梯隊(duì)
一、現(xiàn)有人力資源配置的SWOT分析
1. 分組演練SWOT
2. 人力資源配置的戰(zhàn)略需求
3. 人力資源配置的思路
二、人力資源配置的重點(diǎn)工作:外部引進(jìn)
1. 三大渠道解析與招聘體系建立(含校園招聘)
2. 人才引進(jìn)的四項(xiàng)策略
3. 基于勝任素質(zhì)模型的結(jié)構(gòu)化面試(現(xiàn)場(chǎng)建立一個(gè)崗位勝任素質(zhì)模型)
三、人力資源配置的重點(diǎn)工作:內(nèi)部?jī)?yōu)化
1. 通過(guò)外力專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)帶隊(duì)伍
2. 定編定員
3. 內(nèi)部人才市場(chǎng)

第三講:探索篇:人才發(fā)展體系要點(diǎn)
一、測(cè)試員工的職業(yè)優(yōu)勢(shì)
1. 為員工盤(pán)點(diǎn)
2. 職業(yè)周期
3. 職業(yè)性向 (測(cè)試)
二、職業(yè)定位:對(duì)員工進(jìn)行可塑性挖掘
1. 塑造興趣
2. 塑造能力
3. 塑造與企業(yè)一致的價(jià)值觀(guān)
三、職業(yè)通路:為員工設(shè)計(jì)輔導(dǎo)
1. 論職業(yè)錨
2. 甜筒模型職業(yè)通路
3. 登峰造極

第四講:工具篇:人才發(fā)展體系落地實(shí)施與持續(xù)優(yōu)化
一、教練技術(shù)平衡輪
1. 關(guān)于平衡輪
2. 人才體系建設(shè)的8個(gè)扇面
3. 撬動(dòng)的支點(diǎn)
二、以部門(mén)為單元的目標(biāo)平衡輪
1. 分組演練本部門(mén)的人力配置目標(biāo)
2. 帶動(dòng)的提升
3. 分組呈現(xiàn)
三、行動(dòng)計(jì)劃(精確到小時(shí))
1. 體驗(yàn)勝利(完成人力配置看到、聽(tīng)到、感受到的)
2. 行動(dòng)計(jì)劃與監(jiān)督機(jī)制
3. 分組呈現(xiàn)

說(shuō)明:
1. 內(nèi)容定制
課程大綱為一般授課內(nèi)容。講師承諾,授課前,深入溝通企業(yè)情況,根據(jù)行業(yè)、企業(yè)具
體需求,量身定制課程內(nèi)容,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果,直接提升企業(yè)業(yè)績(jī)。
2. 持續(xù)提升
課程提供每步驟的樣例、工具表單、資料庫(kù)、實(shí)用工具(如硬盤(pán)搜索、PDF轉(zhuǎn)PPT等)、
最高質(zhì)量視聽(tīng)課程等,實(shí)現(xiàn)學(xué)員課后“持續(xù)學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”,推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
3. 培訓(xùn)效果可視化
學(xué)員將在培訓(xùn)中實(shí)際演練各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),形成培訓(xùn)后立即使用的行動(dòng)方案,做到培訓(xùn)效
果可視化,可量化。

 

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景大家都認(rèn)可人力資源對(duì)于企業(yè)至關(guān)重要的作用。而實(shí)際工作中,人力資源的責(zé)任人并非人力資源部,而是管理層。而往往管理層的人力資源知識(shí)較為欠缺,急需統(tǒng)一認(rèn)知,形成合力。我們往往遇到如下問(wèn)題:管理層覺(jué)得管理的沒(méi)有什么可改進(jìn)之處,單純抱怨“錢(qián)不夠”;管理層的人力資源管理源于自然的認(rèn)知,效率較低,且大家想法做法都有很大差別;怎樣能建立高

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企業(yè)文化建設(shè)與實(shí)施訓(xùn)練營(yíng)課程時(shí)間:1天(6小時(shí))課程對(duì)象:全體員工課程背景:企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力,其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀(guān)。企業(yè)文化作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理方式,也是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容和形成要素。但是,相當(dāng)多的企業(yè)在文化建設(shè)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到很多實(shí)際的問(wèn)題,包括究竟什么是企業(yè)文化?企業(yè)文化建設(shè)的主要環(huán)節(jié)有哪些?如何

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全面績(jī)效系統(tǒng)建設(shè)課程課程背景:越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理的重要性,并且在績(jī)效管理的工作中投入的精力不斷增多,但在真正推動(dòng)與執(zhí)行時(shí)仍然存在這樣或那樣的問(wèn)題與誤區(qū)。尤其是大多數(shù)企業(yè)非常突顯的三大問(wèn)題:行業(yè)特點(diǎn):IT行業(yè)與生產(chǎn)制造業(yè)的績(jī)效解決思路顯然不同;管理基礎(chǔ):國(guó)企與民營(yíng)企業(yè)管理基礎(chǔ)落差巨大,梳理難度也顯而易見(jiàn);人員狀況:勞動(dòng)密集型與知識(shí)密集型、平均年齡

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人力資源數(shù)據(jù)分析師課程課程背景:人力資源是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是企業(yè)開(kāi)展戰(zhàn)略管理必不可少的路線(xiàn)圖,也是目前很多企業(yè)管理中的薄弱環(huán)節(jié),是解決當(dāng)前困擾許多管理者疑難問(wèn)題的根本和基礎(chǔ),那么,如何用數(shù)據(jù)解決人力資源問(wèn)題?人力資源工作中有哪些具體的數(shù)據(jù)支持?又是人力資源中的一個(gè)難題。完善了人力資源的數(shù)據(jù)分析后,它將確定一個(gè)企業(yè)如何從人力資源的角度進(jìn)行戰(zhàn)略管理以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略

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