這樣才叫職業(yè)化---職業(yè)素養(yǎng)提升

  培訓(xùn)講師:楊洪波

講師背景:
楊洪波老師——企業(yè)中基層職業(yè)素養(yǎng)/管理技能提升專(zhuān)家人力資源管理師國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師九三學(xué)社社員順鑫集團(tuán)(000860)前高管十五年行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中鐵集團(tuán)、中交集團(tuán)、中化集團(tuán)等企業(yè)特聘內(nèi)訓(xùn)師中建集團(tuán)中建政研專(zhuān)家委員會(huì)委員北京大學(xué)、清華大學(xué)MBA 詳細(xì)>>

楊洪波
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這樣才叫職業(yè)化---職業(yè)素養(yǎng)提升

這樣才叫職業(yè)化
----職業(yè)素養(yǎng)提升
主講老師:楊洪波
課程背景:
職業(yè)化是成功的代名詞,也是職場(chǎng)人士最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,是生存的硬道理。員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能已經(jīng)成為企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)化的員工才是真正的“人財(cái)”,職業(yè)化是全面提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障,必須讓員工學(xué)會(huì)把事情做正確。
為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意:消極負(fù)面,工作散漫,效率低?
為什么員工做事總是打折扣,找借口,應(yīng)付交差?
為什么員工對(duì)企業(yè)缺乏歸屬感、奉獻(xiàn)精神,做一天和尚撞一天鐘?
為什么客戶(hù)的滿(mǎn)意是職場(chǎng)從業(yè)者和企業(yè)一切工作的中心?
為什么很多員工人在工作崗位,心思卻不在?
主要的原因之一是:員工職業(yè)化素養(yǎng)不高。調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了20~30%左右的能力,如果受到充分的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),就能發(fā)揮其能力的50~80%。提升員工的職業(yè)化素養(yǎng),是絕大多數(shù)中國(guó)企業(yè)面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)!
本課程圍繞職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化技能、職業(yè)化行為規(guī)范等幾個(gè)方面幫助職場(chǎng)從業(yè)者提升職業(yè)素
養(yǎng),幫助企業(yè)打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。
課程收益:
了解作為職場(chǎng)從業(yè)者必須具備的職業(yè)素養(yǎng);
了解職場(chǎng)學(xué)習(xí)方式的“7.2.1”學(xué)習(xí)法則;
掌握職場(chǎng)從業(yè)者務(wù)必搞明白的2個(gè)問(wèn)題;
掌握職業(yè)化的一個(gè)中心和三個(gè)基本點(diǎn)
掌握客戶(hù)滿(mǎn)意是職業(yè)化的永恒中心;
讓員工樹(shù)立職業(yè)化意識(shí),遵守職業(yè)道德;
提升工作能力,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí);
幫助企業(yè)提升員工的凝聚力與忠誠(chéng)度;
打造積極主動(dòng)、工作高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷成長(zhǎng)的互補(bǔ)型職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。
課程特色:
實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂(lè),深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng),幽默風(fēng)趣;
1/3理論講解,1/3模擬體驗(yàn),1/3互動(dòng)分享;
以學(xué)員為中心,在模擬中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
課程受眾:企業(yè)基層員工、新員工、儲(chǔ)備人才、基層管理者,中層管理者。
課程時(shí)間:1-2天(6學(xué)時(shí)/天)
課程大綱:
第一章、為什么職業(yè)化對(duì)于從業(yè)者如此之重要?
第一節(jié). 職場(chǎng)從業(yè)者務(wù)必搞明白的兩個(gè)問(wèn)題
1.要不要成長(zhǎng)進(jìn)步?
2.如何才能成長(zhǎng)進(jìn)步?
①職場(chǎng)學(xué)習(xí)“721”法則
②基層員工要努力把事情做正確
③管理者要正確地做事情
④領(lǐng)導(dǎo)者要做正確的事情
第二節(jié). 正確認(rèn)識(shí)職業(yè)化
1.什么是職業(yè)化?不職業(yè)化會(huì)怎么樣?
【案例】最牛女秘書(shū)
2.職業(yè)人士基本法則
①認(rèn)清角色身份和學(xué)會(huì)保護(hù)自我
【案例】為什么他們下班不回家?
②厘清愿意做的事和應(yīng)該做的事
【案例】“奶頭樂(lè)”理論
3.職業(yè)化的一個(gè)中心三個(gè)基本點(diǎn)
【案例】客戶(hù)為中心的各行各業(yè)
①以客戶(hù)滿(mǎn)意為中心(誰(shuí)是客戶(hù)?如何讓客戶(hù)滿(mǎn)意?)
先讓內(nèi)部客戶(hù)滿(mǎn)意還是先讓外部客戶(hù)滿(mǎn)意?
【討論】幫忙出錯(cuò),誰(shuí)之責(zé)?
【案例】客戶(hù)換銷(xiāo)售人員的理由
②為高標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)出負(fù)責(zé)(立場(chǎng)、優(yōu)勢(shì)、數(shù)據(jù))
【案例】高標(biāo)準(zhǔn)的順豐速運(yùn)
③團(tuán)隊(duì)協(xié)作才有可能(團(tuán)隊(duì)合力、競(jìng)合關(guān)系)
【模擬體驗(yàn)】從選擇飯店看團(tuán)隊(duì)合作
④對(duì)職業(yè)生涯負(fù)責(zé)(不斷提升自我競(jìng)爭(zhēng)力)
【案例】再三提意見(jiàn)被否,還提嗎?
第三節(jié). 為什么說(shuō)職業(yè)化是必經(jīng)之路?
1. 職業(yè)化的創(chuàng)業(yè)與擇業(yè)
【討論】多大年齡適合創(chuàng)業(yè)?什么樣的人能找到滿(mǎn)意工作?
2. 職業(yè)化對(duì)從業(yè)者的巨大影響
【討論】不職業(yè)化著裝會(huì)怎樣?
第二章、如何打造職業(yè)化的心態(tài)? 
第一節(jié). 為什么態(tài)度能決定一切?
1.關(guān)于心態(tài)
【案例】過(guò)春節(jié)的心情
【工具】ABC理論
2.心態(tài)決定能力
【案例】逃跑帝的故事
3.心態(tài)決定生理
【案例】“蓬蓬裙”的故事
4.心態(tài)決定命運(yùn)
【案例】愛(ài)笑的人運(yùn)氣不會(huì)太差
5.態(tài)度掌握在自己手中
①讓自己成為家里人
【案例】海底撈、胖東來(lái)的家文化
②向內(nèi)看問(wèn)題
【案例】辭職到升職
③做問(wèn)題的解決者
【討論】沒(méi)有問(wèn)題了會(huì)怎樣?
④當(dāng)下即最佳
第二節(jié).老板心態(tài)會(huì)真正幫助自己成長(zhǎng)
1.為自己工作
①工作能夠賺到養(yǎng)家糊口的錢(qián)
②困難事務(wù)能鍛煉意志
③新的任務(wù)能拓展才能
④同事合作能培養(yǎng)人格
⑤客戶(hù)交流能訓(xùn)練品性
2.像做生意一樣做好你的工作
職場(chǎng)就是生意場(chǎng),實(shí)現(xiàn)交換
3.創(chuàng)業(yè)心態(tài)(辛苦、思考、決策、絕對(duì)成長(zhǎng)、沒(méi)有退路)
【案例】做有錢(qián)人的父母
4.結(jié)果心態(tài)
【討論】請(qǐng)給出你的答案
第三節(jié). 責(zé)任心態(tài)
1.對(duì)自己及家人負(fù)責(zé)
【案例】海底撈員工的責(zé)任心
2.對(duì)客戶(hù)企業(yè)負(fù)責(zé)
【案例】疫情期間主動(dòng)要求上班
3.對(duì)職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任
【案例】野田圣子的故事
4.對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
【案例】最牛校長(zhǎng)的故事
第三章、怎樣提升職業(yè)化的技能?
第一節(jié).品質(zhì)溝通是職場(chǎng)從業(yè)者首要技能
溝通的重要意義
溝通的原理
溝通的效果
克服溝通的障礙
①主觀障礙
②客觀障礙
【案例】耐心的接線(xiàn)員
開(kāi)啟順暢溝通渠道
①員工要主動(dòng)推開(kāi)那扇窗
②管理者要正確地做事情
營(yíng)造融洽溝通氛圍
①微笑的力量
②贊美的收益
提升表達(dá)、傾聽(tīng)能力
①語(yǔ)言精煉清理有條理
②注意語(yǔ)言藝術(shù)
③信息準(zhǔn)確充分傳達(dá)
【案例】專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
④注重非語(yǔ)言信息應(yīng)用
【討論】職場(chǎng)中肢體語(yǔ)言的禁忌
⑤管理好情緒
【案例】唐太宗與魏征的故事
⑥尊重、傾聽(tīng)、同理心
【案例】同理心測(cè)試
第二節(jié).情緒壓力管理
1. 正視壓力--積極主動(dòng)面對(duì)
2. 舒緩壓力—學(xué)習(xí)減壓技巧
回到目標(biāo)中來(lái)
【案例】猝然臨之而不怒的李彥宏
轉(zhuǎn)移注意力
適度宣泄
自我安慰
【工具】數(shù)數(shù)法,按摩快樂(lè)的穴位
3. 做自己情緒的主人
科學(xué)管理
操之在我
【案例】他們都贏了
4. 提升抗壓能力
【案例】南瓜實(shí)驗(yàn)第四章、如何形成職業(yè)化的行為規(guī)范?
第一節(jié). 職業(yè)化的儀表、語(yǔ)言與行為舉止
初相識(shí)
①儀容儀表
②行為舉止
再交往
①乘車(chē)禮儀
②會(huì)談禮儀
③宴會(huì)禮儀
第二節(jié). 職業(yè)化的習(xí)慣
1.計(jì)劃與總結(jié)
【案例】汽車(chē)銷(xiāo)售大王的成長(zhǎng)
2.熱情與主動(dòng)
3.明確目標(biāo),厘清輕重緩急
【工具】時(shí)間管理要事法則
4.及時(shí)回饋,善始善終
第三節(jié). 職業(yè)道德
1.維護(hù)公司利益
2.為公司保密
3.替客戶(hù)保密
【案例】不肯泄密的工程師

 

楊洪波老師的其它課程

做自己情緒的主人----情商與情緒管理主講老師:楊洪波課程背景:智商決定是否被錄用,情商決定是否能提升,職場(chǎng)中情商比智商更重要。年輕人情商的高低決定了職業(yè)生涯及整個(gè)人生,管理者情商及領(lǐng)導(dǎo)魅力的高低,對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍及績(jī)效影響極大?!案咔樯獭钡墓芾碚呱朴谝愿挥绪攘Φ念I(lǐng)導(dǎo)方式,幫助團(tuán)隊(duì)成員正確面對(duì)壓力,處理工作負(fù)面情緒,調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性,從而讓管理變

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為結(jié)果而戰(zhàn)----團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升主講老師:楊洪波課程背景:執(zhí)行力,指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是組織最需要的能力。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿,完成任務(wù)的能力,完成任務(wù)的程度。決策層定位于“做正確的事”,管理層定位是“正確地做事情”;基層員工的定位是“努力把事情做正確”。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力就是組織的競(jìng)爭(zhēng)力

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向上管理與領(lǐng)導(dǎo)相互成就主講老師:楊洪波課程背景:據(jù)統(tǒng)計(jì)75的雇員離職,源于無(wú)法與其上司處好關(guān)系。良好的上下級(jí)關(guān)系不僅依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理,同時(shí)還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力。通過(guò)自身的改變和提升,才能成為真正高效能的下屬,在組織中發(fā)揮所長(zhǎng)。彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中說(shuō):“工作想要卓有成效,下屬發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮上司的長(zhǎng)處是關(guān)鍵?!闭_的管理思維

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幸福的方法----構(gòu)建職場(chǎng)幸福感主講老師:楊洪波課程背景:幸福才是最重要的事情!財(cái)富、聲望、地位等其他目標(biāo)都不能和幸福相比,無(wú)論是物質(zhì)上還是名望上的追求,最終都是追求幸福的手段。亞里士多德說(shuō):幸福是生命本身的意圖和意義,是人類(lèi)存在的目標(biāo)和終點(diǎn)。為什么別人很羨慕,我卻沒(méi)有幸福感?為什么一直努力工作,卻沒(méi)有成就感?如何才能擁有工作中的成就感?如何培養(yǎng)自身和員工的

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遇見(jiàn)更好的自己----自我管理與驅(qū)動(dòng)主講老師:楊洪波課程背景:歷史上的偉人——拿破侖、達(dá)芬奇、莫扎特——都很善于自我管理,而這在很大程度上也是他們成為偉人的原因。組織如何快速適應(yīng)未來(lái),而個(gè)體如何不斷滿(mǎn)足組織需求,這都源于組織中個(gè)體的良好發(fā)展。所以,自我管理成了組織和個(gè)體最大的挑戰(zhàn)。自我管理是職場(chǎng)成功的基礎(chǔ)和前提,是實(shí)現(xiàn)人生理想的基石。不能管理自我,何談管理他

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責(zé)無(wú)旁貸--管理者角色認(rèn)知與能力提升主講老師:楊洪波課程背景:管理大師彼得德魯克說(shuō):企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源就是人。而管理就是充分開(kāi)發(fā)人力資源以做好工作。管理者,承擔(dān)著將企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的重要使命,是企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵力量。中高層管理者要發(fā)揮出作用,在企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,需要對(duì)自己的角色定位有清晰的認(rèn)知,在職業(yè)發(fā)展的不同階段掌握與之相適應(yīng)的管理

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正確地做事情----中層管理能力提升主講老師:楊洪波課程背景:企業(yè)的中層是企業(yè)管理的中堅(jiān)力量,起著承上啟下的作用。打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”;好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。如何打造一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍?怎樣幫助中高層管理者快速提升技能?如何塑造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?為什么高層有戰(zhàn)略,員

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做好工作的70----溝通管理者溝通能力提升主講老師:楊洪波課程背景:世界上最偉大的CEO杰克·韋爾奇說(shuō):所謂管理就是溝通,溝通,再溝通!企業(yè)管理者70%的時(shí)間用在溝通上,企業(yè)中70%的問(wèn)題是由于溝通障礙引起的,管理者的工作效率建立在溝通效率之上。絕大部分的管理失效,起源于溝通的無(wú)效,并往往最終體現(xiàn)為溝通的失敗。管理者如何實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部信息的上傳下達(dá)?管理者如

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關(guān)鍵跨越----從業(yè)務(wù)到管理主講老師:楊洪波課程背景:企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)?;鶎庸芾碚呒缲?fù)著帶團(tuán)隊(duì)、貫徹執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略,并為企業(yè)創(chuàng)造高績(jī)效的重要責(zé)任,他們是一群最接近“戰(zhàn)場(chǎng)”的先行軍,他們的個(gè)人能力和工作成果決定了企業(yè)的最終績(jī)效,在企業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。成為新晉管理者是從員工到管理者最重要的跨越,也是其職業(yè)生涯甚至人生中最重要的里程碑。在這個(gè)過(guò)

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