“向谷歌學(xué)習(xí)”——OKR敏捷績效管理與創(chuàng)新

  培訓(xùn)講師:張劍

講師背景:
張劍老師招聘+績效+薪酬+戰(zhàn)略HR管理+公文寫作精通高效招聘/BSC+KPI績效管理/3PM薪酬全面人力資源管理/戰(zhàn)略績效管理專家“招聘解決金字塔模型”創(chuàng)始人中山大學(xué)EMBA注冊管理咨詢師PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師高級(jí)人力資源管理師北大、浙大、中 詳細(xì)>>

張劍
    課程咨詢電話:

“向谷歌學(xué)習(xí)”——OKR敏捷績效管理與創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容

“向谷歌學(xué)習(xí)”——OKR敏捷績效管理與創(chuàng)新

“向谷歌學(xué)習(xí)”
——OKR敏捷績效管理與創(chuàng)新
主講:張劍(2天)

【課程背景】
在當(dāng)今天不確定時(shí)代,企業(yè)老板或職業(yè)經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)便是如何快速實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)
,尤其是對于IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技以及其他行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)來說,常常面臨計(jì)劃不如變
化快的場景。他們需要面對如何開辟藍(lán)海、如何主動(dòng)創(chuàng)新、如何引導(dǎo)消費(fèi)、如何激勵(lì)員
工的挑戰(zhàn),此時(shí)基于明確目標(biāo)和相對固定指標(biāo)的傳統(tǒng)KPI績效管理模式往往存在一定的局
限性。
張劍老師根據(jù)多年工作、培訓(xùn)、咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以管理大師彼得·德魯克目標(biāo)管理為
基礎(chǔ),以Inetl公司的安迪·格魯夫,Google公司的約翰·杜爾的OKR方法論為藍(lán)本,結(jié)合
PBC、KPI、KSF等績效管理工具,從戰(zhàn)略思考到管理創(chuàng)新,從目標(biāo)設(shè)定到機(jī)制變革,幫助
企業(yè)建立高效敏捷的OKR管理體系,聚焦目標(biāo),強(qiáng)化溝通,鼓勵(lì)挑戰(zhàn)和創(chuàng)新,全面提升企
業(yè)目標(biāo)績效管理的能力。


【課程特色】
◆HR實(shí)踐升華:1200+場公開課/內(nèi)訓(xùn)、70+企業(yè)HR管理咨詢、100+場專題論壇經(jīng)驗(yàn)升華;

◆標(biāo)桿案例教學(xué):精選10+家國內(nèi)外知名企業(yè)績效管理案例,對標(biāo)各行業(yè)、各領(lǐng)域OKR管
理實(shí)踐;
◆工作經(jīng)驗(yàn)積累:十八年國企、合資、民企上市公司績效管理痛點(diǎn)理解、成功經(jīng)驗(yàn)積累
;
◆思維啟迪開拓:通過案例的多視角研討、多維度的分析,啟發(fā)學(xué)員深度思考,讓學(xué)員
自己找到答案。


【課程收益】
★管理變革:基于市場形勢從經(jīng)營角度理解目標(biāo)管理,理解OKR的優(yōu)勢與適用范圍,突破
傳統(tǒng)思維;
★體系構(gòu)建:掌握OKR構(gòu)建的方法,聚焦目標(biāo),鼓勵(lì)挑戰(zhàn),強(qiáng)調(diào)高效敏捷管理,提高目標(biāo)
管理適應(yīng)性;
★實(shí)施運(yùn)行:掌握OKR實(shí)施各階段的推行方法,掌握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)管控技巧,提升組織溝通與
協(xié)調(diào)能力;
★溝通改進(jìn):掌握OKR績效溝通、反饋、評價(jià)、考核的方法,聚焦目標(biāo)改善;
★未來展望:幫助學(xué)員了解標(biāo)桿企業(yè)OKR管理的實(shí)踐,認(rèn)清趨勢,鼓勵(lì)績效管理創(chuàng)新。

【課程對象】
董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門長、人力資源管理人員、績效管理推行人員

【服務(wù)流程】
|階段 |服務(wù)重點(diǎn) |服務(wù)內(nèi)容 |時(shí)間安排 |
|課前 |需求調(diào)研、界定問題|線上溝通、調(diào)研問卷、資料分析 |課前1~2周 |
| | |注:根據(jù)客戶要求提供 | |
|課中 |學(xué)習(xí)方法、改變認(rèn)知|內(nèi)容講授、案例研討、標(biāo)桿研習(xí)、|課程現(xiàn)場 |
| |、掌握技能/工具, |情境模擬、實(shí)戰(zhàn)演練、學(xué)習(xí)點(diǎn)評、| |
| |促進(jìn)改變 |課程復(fù)盤 | |
|課后 |促進(jìn)行動(dòng)、答疑解惑|行動(dòng)計(jì)劃:531學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃 |課后2個(gè)月內(nèi)|
| |、幫助落實(shí) |布置作業(yè):根據(jù)客戶實(shí)際安排 |(免費(fèi)) |
| | |線上輔導(dǎo):點(diǎn)評/答疑、復(fù)盤、意 | |
| | |見指導(dǎo) | |


【課程邏輯圖】
[pic]

【課程大綱】
第一講 管理變革:VUCA時(shí)代的OKR敏捷績效管理
1、VUCA時(shí)代績效管理的挑戰(zhàn)
← 傳統(tǒng)績效管理的理論假設(shè)
← 傳統(tǒng)績效管理時(shí)代的挑戰(zhàn)與困惑
← 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代績效管理發(fā)展的趨勢
2、OKR敏捷績效管理的發(fā)展
← 目標(biāo)管理的發(fā)展與OKR的興起
← 什么是OKR?
? OKR的定義
? OKR是溝通工具
? OKR是目標(biāo)管理工具
← OKR的內(nèi)在動(dòng)機(jī)
? OKR框架圖
? OKR的三層結(jié)構(gòu)
? OKR與KPI的區(qū)別與聯(lián)系
← OKR敏捷績效管理的價(jià)值
← 什么樣的情況適合推行OKR敏捷績效管理?
? 哪些企業(yè)、部門、崗位適合使用OKR?
? OKR帶來的變化
? OKR構(gòu)建的基礎(chǔ)
【應(yīng)用工具】OKR框架圖、OKR的三層結(jié)構(gòu)
【案例分析】Google的全面OKR管理、字節(jié)跳動(dòng)、華為的OKR管理、OKR實(shí)施幫助員工釋放
創(chuàng)新力
【小組討論】OKR與傳統(tǒng)績效管理的區(qū)別?什么樣的企業(yè)適用OKR?OKR是不是KPI的迭代
?OKR與KPI如何結(jié)合優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行使用?

第二講 體系構(gòu)建:敏捷OKR的創(chuàng)建
1、敏捷OKR建立的基本規(guī)則
← OKR的數(shù)量與周期
← OKR的要求與權(quán)重
← OKR的制定方式與評分
← OKR的持續(xù)跟蹤
← OKR與考核、薪酬的關(guān)系
← OKR的公開透明
2、OKR的建立與實(shí)施
← OKR建立的流程
← 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)第一
← OKR建立與實(shí)施的關(guān)鍵步驟
? 團(tuán)隊(duì)OKR制定
? 個(gè)人OKR制定
? OKR圍觀與刷新
? 社交化輔導(dǎo)與反饋
2、如何正確設(shè)置目標(biāo)(O)?
← 績效目標(biāo)的類型
← 目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)
← 績效目標(biāo)提煉的GSA模式
← 績效目標(biāo)的四個(gè)來源
← 目標(biāo)設(shè)置的基本原則
3、如何設(shè)置關(guān)鍵結(jié)果(KR)?
← 有效KR應(yīng)具備的特點(diǎn)
← 創(chuàng)建KR的技巧
← KR的類型
← OKR的設(shè)定數(shù)量與頻度
← OKR制定的流程與技巧
4、標(biāo)桿企業(yè)的OKR設(shè)置分析
← Intel的OKR設(shè)置
← Google的OKR設(shè)置
【應(yīng)用工具】GSA目標(biāo)分解工具、OKR眾籌法、CRAFT法、標(biāo)準(zhǔn)OKR周期
【案例分析】某IT公司研發(fā)部門的OKR提升、某高科技公司部門OKR與個(gè)人OKR分析?、紅
氣球競賽、Uber/Youtube/某互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司的OKR分析、Inetl/Google
最佳OKR實(shí)踐案例分享?
【小組討論】什么樣的KR才是有效的?為什么KR達(dá)成了O卻未達(dá)成或者O達(dá)成了卻KR未達(dá)
成?
【實(shí)戰(zhàn)演練】部門OKR的設(shè)置、OKR評分

第三講 實(shí)施運(yùn)行:敏捷OKR的實(shí)施與評估
1、敏捷OKR管理的實(shí)施
← 基于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的OKR賦能
← OKR賦能實(shí)施的流程
? 確定OKR
? 公示OKR
? 執(zhí)行OKR
? 溝通與評價(jià)
← OKR實(shí)施的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
? OKR的時(shí)間限定
? 評分尺度的把握
? 全程公開透明
? 不與績效掛鉤
? 評估跟進(jìn)與調(diào)整
2、OKR的評估與校準(zhǔn)
← OKR的評估與跟進(jìn)
← OKR季度評估的流程
? 員工自評
? 同事反饋
? 上級(jí)評估
? 績效校準(zhǔn)
? 績效面談
← OKR會(huì)議與同行評議的技巧
? 如何如開OKR全員大會(huì)
? 如何開展同行評議
3、OKR模式下的績效評價(jià)
← OKR評估與績效評價(jià)的關(guān)系
← OKR在績效評價(jià)中的應(yīng)用
← OKR模式下的績效評價(jià)與激勵(lì)
【應(yīng)用工具】OKR賦能圖、OKR動(dòng)機(jī)與激勵(lì)地圖、OKR周報(bào)、OKR跟進(jìn)表、OKR評分表
【案例分析】OKR管理表格應(yīng)用分析
【小組討論】如何有效調(diào)整KR?目標(biāo)可以季度調(diào)整嗎?OKR自評與績效評價(jià)是什么關(guān)系?
OKR評估結(jié)果如何在績效評價(jià)上應(yīng)用?
【實(shí)戰(zhàn)演練】OKR自評與績效評價(jià)

第四講 溝通改進(jìn):OKR溝通反饋與輔導(dǎo)的技巧
1、OKR制定的溝通與輔導(dǎo)技巧
← 敏捷溝通輔導(dǎo)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
← OKR制定輔導(dǎo)的要點(diǎn)
← 溝通反饋的BEST法則
2、OKR實(shí)施輔導(dǎo)的技巧
← OKR實(shí)施計(jì)劃制定的要點(diǎn)
← 讓OKR實(shí)施計(jì)劃落地的技巧
← OKR實(shí)施計(jì)劃執(zhí)行的四項(xiàng)基本準(zhǔn)則
3、OKR實(shí)施中的問題分析與輔導(dǎo)技巧
← 正確界定目標(biāo)與問題
← 問題分析與展開的方法
← OKR會(huì)議解決問題的技巧
【應(yīng)用工具】BEST法則、5WHY法、邏輯樹法、GROW模型
【案例分析】Adobe 實(shí)踐案例分享、某IT公司技術(shù)部門的溝通反饋分析
【小組討論】如何讓下屬接受挑戰(zhàn)性目標(biāo)并主動(dòng)執(zhí)行?什么才是問題?如何在多種路徑
中找到正確的問題解決方法?
【實(shí)戰(zhàn)演練】績效計(jì)劃輔導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)承諾模擬演練、某IT公司的OKR溝通面談會(huì)議

第五講 未來展望:傳統(tǒng)績效向OKR敏捷績效轉(zhuǎn)型
1、組織文化的變革推動(dòng)OKR的導(dǎo)入
← KPI與OKR的文化差異
← 自律與活力文化的導(dǎo)入
2、超越傳統(tǒng)績效管理
← OKR效果的階段
← OKR實(shí)施過程中的常見誤區(qū)
← 做好OKR教練
← 文化領(lǐng)先推動(dòng)績效持續(xù)提升
【應(yīng)用工具】員工成熟度模型、績效管理的三階段、OKR的四階段、OKR教練角色模型
【案例分析】OKR實(shí)施常見誤區(qū)分析、OKR導(dǎo)入為何失???變革中的管理者角色演變
【小組討論】如何激發(fā)員工自主思考,發(fā)揮其創(chuàng)造力?能否嘗試OKR&KPI的復(fù)合模式?

【實(shí)戰(zhàn)演練】OKR變革與實(shí)施計(jì)劃


 

張劍老師的其它課程

“組織能力提升”——經(jīng)理人卓越管理賦能主講:張劍(2天)【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源,組織是人才賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ);個(gè)體能力只有轉(zhuǎn)化成組織能力才更有價(jià)值,組織能力的提升應(yīng)遵循組織績效為主,個(gè)體績效為輔的原則,實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織與人才個(gè)體能力的雙螺旋上升。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加,誰能前瞻性的明確組織與人才戰(zhàn)略,強(qiáng)化組織與人才

 講師:張劍詳情


“最短路徑”——高效招聘與精準(zhǔn)面試的一招五式?(國作登字-2022-A-10078383)主講:張劍(2天)【課程背景】招式太多不如一招練到極致,當(dāng)前企業(yè)面臨的招聘面試難題,究其原因均是管理者沒有真正發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用選人識(shí)人的最短路徑,導(dǎo)致花了大量的精力在非關(guān)鍵路徑上折騰,導(dǎo)致招聘效率、效果不佳。常見的問題如:※問題1|組織效率低:招聘組織憑經(jīng)驗(yàn)、走老路,無策略,

 講師:張劍詳情


“績效薪酬訓(xùn)練營”——企業(yè)市場化績效薪酬激勵(lì)機(jī)制建設(shè)版權(quán)登記號(hào):(國作登字-2022-A-10078386、國作登字-2022-A-10085239)主講:張劍(2天)【課程背景】從勞動(dòng)關(guān)系的角度看,薪酬是組織對員工的承諾,績效是員工對組織的承諾,企業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)是雙方承諾的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。企業(yè)身處用戶市場的前線,如何有效整合、激勵(lì)隊(duì)伍,推動(dòng)市場做大做強(qiáng)是行業(yè)前

 講師:張劍詳情


“戰(zhàn)略性人力資源管理”——企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展主講:張劍(2天)【課程背景】據(jù)美國《財(cái)富》雜志報(bào)道,美國中小企業(yè)平均壽命不到7年,大企業(yè)平均壽命不足40年。而中國的中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年,集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7-8年。美國每年倒閉的企業(yè)約10萬家,而中國約100萬家,是美國的10倍。細(xì)細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)我國企業(yè)曾經(jīng)做大的不少,但能持續(xù)發(fā)展由大到強(qiáng)的卻廖

 講師:張劍詳情


“制度的力量”——5+1制度設(shè)計(jì)與管理技巧(國作登字-2017-A-00370990)主講:張劍(2天)【課程背景】※痛點(diǎn)1|文件不成體系:文出多門,缺乏整體規(guī)劃,搞不清有多少制度,制度文件成為擺設(shè);※痛點(diǎn)2|格式編號(hào)混亂:中西混雜,版式字體亂用,編號(hào)或隨意或冗長,標(biāo)識(shí)功能不清晰;※痛點(diǎn)3|制度缺乏靈魂:缺乏業(yè)務(wù)思考,底層規(guī)則無思考或不清晰,制度成山問題依舊

 講師:張劍詳情


“組織發(fā)展核能”——組織績效提升的五項(xiàng)修煉主講:張劍(2天)【課程背景】被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說,所有組織,無論大小和類型,都面臨兩類問題:一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬變的外部環(huán)境,二是如何幫助組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營中,所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都是組織的活動(dòng),所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中,組織的績效

 講師:張劍詳情


“組織管理”——組織設(shè)計(jì)與組織效能提升主講:張劍(2天)【課程背景】被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說,所有組織,無論大小和類型,都面臨兩類問題:一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬變的外部環(huán)境,二是如何幫助組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營中,所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都是組織的活動(dòng),所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中。因此,如何科學(xué)

 講師:張劍詳情


“人才發(fā)展TD”——關(guān)鍵人才的管理與復(fù)制主講:張劍(2天)【課程背景】比爾·蓋茨曾說,如果把微軟的所有廠房、辦公室、設(shè)備都拿走,但只要讓他帶走100人,就一定還能再造一個(gè)微軟?,F(xiàn)代企業(yè)人才競爭的本質(zhì)是關(guān)鍵人才管理的競爭!企業(yè)中占少數(shù)的關(guān)鍵人才能力強(qiáng)、素質(zhì)高,掌握著企業(yè)的核心權(quán)利與核心資源,他們能否有效發(fā)揮自身的潛能,直接影響企業(yè)競爭的成敗。對于企業(yè)老板和經(jīng)理

 講師:張劍詳情


“人才驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)”——人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)主講:張劍(2天)【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源,是企業(yè)賴以生存、發(fā)展的核心資本,誰擁有高質(zhì)量的人才誰就掌握了競爭的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走,只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下,用不了多久,我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加,誰能前瞻性的規(guī)

 講師:張劍詳情


“人才戰(zhàn)略”——組織變革與人才發(fā)展主講:張劍(2天)【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源,是企業(yè)組織賴以生存、發(fā)展的核心資本,誰擁有高質(zhì)量的人才誰就掌握了競爭的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走,只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下,用不了多久,我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加,誰能前瞻性的明確

 講師:張劍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有