筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動力——向解放軍學做好員工

筑牢 八方基石 激發(fā)工作新動力  向解放軍學做好員工

主講：周增明

課程背景：

目前，隨著國家經濟改革的逐步深入，市場競爭日趨激烈，企業(yè)員工成份的不斷更新，80、90后青年作為新生代力量在企業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，但受社會深刻變革以及經濟轉型等因素的影響，致使企業(yè)部分員工心理出現失衡，價值取向扭曲，加之部分企業(yè)單純以績效、規(guī)章等硬管理方式，試圖一勞永逸管理員工工作狀態(tài)，造成員工的逆反心理等原因，出現企業(yè)正確的戰(zhàn)略決策執(zhí)行無力，上下溝通不暢，團隊精神不強，員工工作精神不振，主體意識不強，職責不清，缺乏紀律性、檢查落實不到位等，針對這些存在的問題，如何提升員工的執(zhí)行力，增強新動力，如何強化與績效管理有機融合的人本管理，本課程是以公信度最高的最強執(zhí)行群體——解放軍為范例，專門研發(fā)的課程，從以人為本的角度解決員工的工作和執(zhí)行心態(tài)，轉變觀念，進而帶動行為改變，增強員工的執(zhí)行能力，進而提高企業(yè)的競爭能力。

課程目的:
   通過解讀解放軍成長壯大歷程中的典型案例及士兵成長進步的追求經歷，展示解放軍最強執(zhí)行力的優(yōu)秀基因如何形成、發(fā)展，以及在成長壯大取得勝利中所發(fā)揮的巨大作用，進而延展到企業(yè)員工執(zhí)行力的提升和強化。通過授課溝通，解析企業(yè)員工存在的各類思想及觀念問題，啟發(fā)誘導員工向解放軍學習，調整人生方向和目標，激勵員工的工作熱情，轉變觀念，改變行為方式，建立員工的責任感，使命感，歸屬感，提高員工的執(zhí)行力和團結協作意識。

培訓對象:

各類企業(yè)、機構管理人員及全體員工，需要接受此類培訓的人員。

培訓目標:

通過培訓，使受訓對象正確認識執(zhí)行力提升的重要性，了解解放軍最強執(zhí)行力的精髓，掌握和解決員工提升職業(yè)素養(yǎng)必須解決的八大問題，真正能夠提高認識，轉變觀念，為改變行為提升員工執(zhí)行力打下堅實的基礎。

培訓方式:

采用以專題講座為主的多媒體教學。授課以大量翔實的軍旅及企業(yè)案例實施授課，采取角色扮演、情景互動、練習輔導、問答參與的方式，深入淺出，教方法啟迪思考，點問題研究對策，樹信心提高能力，激發(fā)行為改變。教學主體力求“新、實、精”，注重易學、易懂、易掌握，教學效果實際、實用、實效，確保參培者“學有所得，學有所獲，學有所用，用以見效”。

課程大綱:

一、課程導入：

1.導語：以列舉事例闡述學習能給每個員工帶來的職場及經濟效益。

2.正確認識執(zhí)行力的概念，對企業(yè)、對個人的重要作用。

3.剖析企業(yè)員工在執(zhí)行力上存在的共性問題。

4.通過事例引導向具備最強執(zhí)行力群體——解放軍看齊的結論。

5.引出課程主題，學習解放軍八大優(yōu)秀基因，提升員工執(zhí)行力。

引用事例：日積月累的學習公式，一份申請書到著名作家的跨越，抗震救災人民軍隊的表現，一個普通士兵的追求

二、筑牢八方基石之一：忠誠

1.忠誠是一個合格軍人的第一要義，更是一個合格員工的基本職業(yè)要求。

2.忠誠的員工企業(yè)需要。

3.忠誠的員工老板重用。

4.忠誠的員工職場通達。

5.忠誠的員工人生精彩。

引用事例：領袖與普通士兵的情懷，解放軍上將的傳奇，解放軍開國元勛的成長經歷，求職中最刻苛的題目，衛(wèi)戍部隊的基本要求，劉強東為什么為他們嘆息。

三、筑牢八方基石之二：服從

1.解放軍戰(zhàn)無不勝的秘訣是平時訓練養(yǎng)成出來的

2.服從命令聽指揮就是第一執(zhí)行力

3.修煉有效執(zhí)行的三重境界

4.正確處理服從與獨立思考的辯證關系

引用事例：集結號中職責的力量，名揚軍史的奔襲，喬丹成名之前，萬達區(qū)域老總的壓力，經典亮劍，打錦州時的林彪。

四、筑牢八方基石之三：過硬

1.平時多流汗、戰(zhàn)時少流血的價值所在，

2.手握金剛鉆敢攬瓷器活的職場自信；

3.專業(yè)技能過硬為你在企業(yè)里贏得重用和尊重；

4.專業(yè)技能過硬給了你在崗位上的發(fā)展空間；

5.專業(yè)技能過硬給了你在崗位上的競爭優(yōu)勢；

引用事例：永遠不能缺的是苦練，三軍儀仗隊高難步伐，神槍手是這樣煉成的，“一代兵王”，董明珠靠什么當上老總，扮到同類認可的最高境界。

五、筑牢八方基石之四：團隊

1.團隊意識就是團結協作的集中體現

2.優(yōu)秀員工最佳表現在團隊里

3.最佳執(zhí)行力體現在配合中

4.現代職場中人最大的本領是融入集體

5.增強團隊精神的四種意識，

6.提高團隊協作的一個能力

引用事例：告訴你不一樣的上甘嶺，迫擊炮過高墻，捉舌頭的角色分工，四渡赤水鮮為人知的故事，一封信道出溝通的真諦，奇才李云龍。

六、筑牢八方基石之五：責任

1.責任心是一種基本的軍人職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)員工亦然。

2.責任心決定著工作態(tài)度，工作態(tài)度決定著工作業(yè)績。

3.責任心的好壞也標志著你攻艱破難的決心和勇氣。

4.鎖定的責任重于泰山，鎖定責任才能有效克服人性的弱點

5.檢查是手段  落實是目的

引用事例：解放軍兩次登島作戰(zhàn)得與失，戰(zhàn)爭年代“缸滿園凈”，站崗查哨的思考，八千個井蓋的故事，告訴你不一樣的歐洲大巴，三個和尚會沒水吃嗎？“京城四少”王珂前世修來的福分，泰坦尼克號告訴我們的細節(jié)。

七、筑牢八方基石之六：紀律

1.十一條紀律統(tǒng)管了解放軍，成就了最強執(zhí)行力的群體

2.沒有規(guī)矩不成方圓，紀律對我們意味著什么？

3.不能干什么永遠比干什么更重要

4.紀律：從初期的強制到自覺的最高境界

5.紀律在限制你的同時，也給了你工作升展的空間

6.成熟的自控力來自長期紀律的的控制

引用事例：《三大紀律八項注意》頒布的重大意義，三軍儀仗隊的點滴事跡，海爾的第一條紀律，士兵單兵動作的啟示，雞蛋要告訴你的道理，血的教訓換來的忠告。

八、筑牢八方基石之七：有序

1.三個小本管理全軍，確保工作緊張有序

2.追求工作緊張有序必須建立一種概念

3.追求工作緊張有序必須養(yǎng)成一種好習慣

4.追求工作緊張有序必須重視一個環(huán)節(jié)

引用事例：不一樣的一日生活安排，“C”的秘密，中國海軍搜索馬航失聯飛機的行動部署，部隊演習宿營地查哨事。

九、筑牢八方基石之八：溝通

1.解放軍最強執(zhí)行力重要的三個組成部分

2.溝通是執(zhí)行力的基礎

3.職場溝通的三大誤區(qū)

4.有效溝通的四項基本原則

引用事例：粟裕大將直言上書，一次兩個領導的失敗溝通，實彈射擊場地布置，聯想史上重要的傳書，部隊海訓解決戰(zhàn)士伙食問題。

講師簡介：

周增明

  紅色管理踐行與傳播者；中國人民解放軍正師職退役軍官；曾任北京衛(wèi)戍區(qū)付參謀長；大校軍銜。曾任中國人民解放軍國防大學、炮兵指揮學院，裝備技術指揮學院研究生部隊導師。

周增明老師歷經四十年軍旅生涯，從基層戰(zhàn)士做起，擔任過班長到正師職的各級領導職務，先后擔任集團軍和省軍區(qū)付參謀長，北京衛(wèi)戍區(qū)付參謀長，長期從事軍事指揮工作。在部隊長期為各級領導干部授課，被評為大軍區(qū)級優(yōu)秀教練員。周老師多次直接參與組織和導演指揮了戰(zhàn)略戰(zhàn)役級別的實兵指揮演習，因工作需要對戰(zhàn)略問題進行了長期深入的研究和實踐，完成了多個戰(zhàn)略及作戰(zhàn)指揮課題研究，在部隊相關刊物發(fā)表多篇學術論文并獲獎。是具有扎實理論功底和實戰(zhàn)經驗的紅色管理踐行和傳播者。

課程特點：

作為我軍中高級指揮員，周增明老師十分關注宏觀戰(zhàn)略形勢，綜合分析國家經濟發(fā)展及國家周邊安全形勢戰(zhàn)略走向。觀察問題高瞻遠矚，分析問題全面深刻，善于用軍事戰(zhàn)略思維的思考方式系統(tǒng)地解讀企業(yè)家在商場中的思維模式。對各類企業(yè)的成長歷程進行了深入的剖析和研究，尤其是影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進行了有價值的探討和實踐，幫助企業(yè)家提升戰(zhàn)略思維能力，取得了豐碩成果，是深受各界歡迎的紅色管理導師。

周老師在部隊工作中，直接擔任各級主官，擔負帶兵管理職責，對部隊的科學管理有深刻的認識，能夠多角度、全方位詮釋解放軍超強執(zhí)行力的形成和發(fā)展，對融合部隊成功的帶兵方法，解決企業(yè)管理問題有獨到的見解。周老師的課程對激勵員工，煥發(fā)工作熱情直接有效。能夠對癥解決企業(yè)存在的普遍問題，如：人員變動大、新問題逐漸增多、利益驅動多元化，利益訴求復雜化等。通過學習解放軍管理經驗和優(yōu)良傳統(tǒng)，提升企業(yè)全員執(zhí)行力，形成良好的企業(yè)文化，增強企業(yè)競爭力。

授課風格：

周增明老師閱歷豐富，學識廣博，具備深厚的理論功底和豐富的實戰(zhàn)經驗,培訓方式生動多樣；課程觀點新穎鮮明，針對性強；列舉案例生動真實，直擊問題；剖析問題深刻獨道，針砭企業(yè)時弊。

周老師課程內容嚴謹，理論性、實踐性與趣味性相結合；課程簡單、實用、有效，啟發(fā)性好，注重落地，善于用紅色管理原理和成功經驗分析企業(yè)問題，找出問題根源，提出解決方案。

周老師授課風格條理清晰，語言簡練，深入淺出，通俗易懂；富有激情，幽默風趣，親和力強，注重現場互動結合；真誠熱情，能夠有效的調動學員的積極性，課堂氣氛非常活躍，控場能力強。每次課程都嚴格按照在部隊的工作要求，根據課程需求完成課程的準備工作、精心組織授課，確保達到90%及以上的滿意度。

出版物：

《信息化條件下城市防衛(wèi)作戰(zhàn)問題研究》、《城市反空襲作戰(zhàn)提高部隊生存能力的基本對策》、《部隊教學法指南》、《分隊訓練管理》等多篇論文及專著。

主講課程：

1.《毛澤東領軍之道與企業(yè)經營戰(zhàn)略》

2.《注入解放軍優(yōu)秀基因鍛造最強執(zhí)行力》

3.《 練就“眼觀六路”構建戰(zhàn)略新思維》（向解放軍學戰(zhàn)略）

4.《找到“北斗七星”登攀管理新境界》（向解放軍學管理）

5.《筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動力》（向解放軍學做好員工）

6.《南海爭端的前世今生》

7.《深度解析中日釣魚島爭端》等。

課程簡介：

1.《毛澤東領軍之道與企業(yè)經營戰(zhàn)略》

授課對象：企業(yè)家和企業(yè)核心團隊類的企業(yè)決策者。

課程目的：

在當今信息化浪潮推動新技術飛躍發(fā)展的大形勢下，如何增強戰(zhàn)略新思維能力以適應新形勢；如何在企業(yè)做到一定的高度時，面對企業(yè)發(fā)展的新需求，從戰(zhàn)略層面把握企業(yè)的發(fā)展走向；如何在戰(zhàn)略思維的具體路徑上進行調整；企業(yè)的經營模式，思維聚焦點應該如何調整┅┅諸多的問題都很現實的擺在企業(yè)決策者面前。

放眼當下，戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略思維等時髦的詞匯被掛在各種教育培訓研討會上，令許多企業(yè)決策手者困惑且迷茫！提升戰(zhàn)略思維能力在管理者的心中既緊迫又虛無，封在嘴邊寫在墻上都行，但如何緊貼企業(yè)發(fā)展，真正貫穿在決策中，都不知所措。知易行難，提升企業(yè)管理者經營能力、戰(zhàn)略思維能力在迫在眉睫。

針對上述問題，本課程用毛澤東在中國革命歷史發(fā)展中的領軍之道，系統(tǒng)解讀企業(yè)決策者在企業(yè)經營戰(zhàn)略上的思維模式，對影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進行了有價值的探討。通過理論講解、案例剖析、深度歸納、思想啟迪的方法，確保授課對象參悟其中道理，積累戰(zhàn)略素養(yǎng)，提高思維層次。對企業(yè)決策者具有極好的啟迪作用。

2.《注入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強執(zhí)行力》

授課對象：企業(yè)管理人員及員工、政府機關人員。

課程目的：針對目前企業(yè)戰(zhàn)略決策執(zhí)行無力，上下溝通不暢，缺乏團隊精神，員工工作精神不振，主體意識不強，職責不清，缺乏紀律性、檢查落實不到位等企業(yè)執(zhí)行力上出現的難題，向解放軍學習如何打造最強執(zhí)行力，如何軍令政令統(tǒng)一，如何教育和管理戰(zhàn)士，如何培養(yǎng)優(yōu)秀士兵等先進經驗。引導啟發(fā)，增強抓落實、抓效率、抓檢查的方法路子。

課程以大量翔實的軍旅案例實施授課，深入淺出，教方法啟迪思考，點問題研究對策，樹信心提高能力。現場教學和互動，點評工作實案，激發(fā)行為改變，營造具有執(zhí)行力的企業(yè)文化，鍛造最強執(zhí)行力。

3. 《練就“眼觀六路”構建戰(zhàn)略新思維》（向解放軍學戰(zhàn)略）

授課對象:高層管理者、企業(yè)家 、政府官員。

課程目的：在當今信息化浪潮推動新技術飛躍發(fā)展的大形勢下，如何增強高層次的戰(zhàn)略新思維能力適應新形勢；如何在企業(yè)做到一定的高度，面對企業(yè)發(fā)展的新需求，從戰(zhàn)略層面把握企業(yè)的發(fā)展走向；如何在戰(zhàn)略思維的具體路徑上進行調整，企業(yè)家的思維方式，思維的聚焦點應該放在何處……諸多的問題都很現實的擺在企業(yè)決策者面前……目前戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略管理等時髦的詞匯被掛在各種教育培訓研討場合，許多企業(yè)的決策者其實很迷茫，提升戰(zhàn)略思維在他們的心中既緊迫又虛無，封在嘴邊寫在墻上都行，但如何緊貼企業(yè)發(fā)展，真正貫穿在決策中，卻讓人不知所措。提升戰(zhàn)略思維缺少感知的引領。

針對上述問題，本課程對影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進行了有價值的探討，用軍事戰(zhàn)略思維的方式系統(tǒng)的解讀企業(yè)決策者在商場中的思維模式，萃取諸多提升戰(zhàn)略思維理論之精華，融入古今中外諸多著名企業(yè)戰(zhàn)略決策成功之案例，提出：企業(yè)決策者通過聚集企業(yè)運營的六大關注點，構建戰(zhàn)略新思維。通過理論講解，采取剖析案例、仔細分析、深度歸納、思想啟迪的方法，確保授課對象參悟其中道理，積累戰(zhàn)略素養(yǎng)，提高思維層次。對各級領導者具有極好的參考作用。

4.《找到“北斗七星”登攀管理新境界》（向解放軍學管理）

授課對象：企業(yè)中高層管理人員。

課程目的：通過剖析解放軍管理的一些成功經驗和典型案例，傳授一些提高企業(yè)執(zhí)行力和精準管理的方法，特別是在分析企業(yè)管理可能出現的各類問題及如何管理員工方面的一些行之有效的方式方法，達到調整管理思路，更新管理理念，改變管理方法之目的。以案例教學輔以互動問答形式，啟迪思想，歸納方法，理清思路，提高能力。

5.《筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動力》（向解放軍學做好員工）

授課對象：各類企業(yè)、機構管理人員及全體員工，需要接受此類培訓的人員。

課程目的：通過解讀解放軍成長壯大歷程中的典型案例及士兵成長進步的追求經歷，展示解放軍最強執(zhí)行力的優(yōu)秀基因如何形成、發(fā)展，以及在成長壯大取得勝利中所發(fā)揮的巨大作用，進而延展到企業(yè)員工執(zhí)行力的提升和強化。通過授課溝通，解析企業(yè)員工存在的各類思想及觀念問題，啟發(fā)誘導員工向解放軍學習，調整人生方向和目標，激勵員工的工作熱情，轉變觀念，改變行為方式，建立員工的責任感，使命感，歸屬感，提高員工的執(zhí)行力和團結協作意識。從以人為本的角度解決員工的工作和執(zhí)行心態(tài)，轉變觀念，進而帶動行為改變，增強員工的執(zhí)行能力，進而提高企業(yè)的競爭能力。

6.《南海爭端的前世今生》

授課對象：政府機關，院校和關心國家周邊安全形勢的個人和企業(yè)。

課程目的：本課通過介紹南海的基本情況，分析出現南海爭端的來由，解析爭端出現白熱化的根本原因。揭露周邊國家挑起事端的野心和目的。分析目前南海形勢現狀和發(fā)展趨勢，介入爭端各方軍事力量對比分析，我們應盡的義務和態(tài)度等。通過本課程，使學員了解南海爭端的有關問題，探討其中原由，預測未來走向，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。理解黨和政府的外交政策，增強抓好當前工作，增強國家綜合國力的工作動力，是一場不可多得的愛國主義教育實踐課程。

7.《深度解析中日釣魚島之爭》

授課對象：政府機關，院校和關心國家周邊安全形勢的個人和企業(yè)。

課程目的：通過介紹中日發(fā)生釣魚島爭端的來由：釣魚島為什么成為焦點，日本安倍政府為什么頻頻挑起事端，揭露它的真正目的何在。分析解決釣魚島爭端的必備條件，圍繞這爭端美國扮演什么角色，當前的態(tài)勢和走向。各國軍力對比及分析等。深度解析圍繞爭端各方的基本情況，撥開表面現象看清爭端的本質，特別是日本安倍政府的真實目的以及日本追求的長期目標。從歷史到現代，從民族到民眾，從國與國到全球，全面辯證的進行剖析。告訴你一個真實的爭端情況，是一場最好的愛國主義教育課，歷史教育課，國防教育課和解讀中國夢，振興中華的生動課程。

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