《六步成師—內(nèi)訓(xùn)師核心技能實戰(zhàn)訓(xùn)練工作坊》

《六步成師—內(nèi)訓(xùn)師核心技能實戰(zhàn)訓(xùn)練工作坊》
主講：楊翊東老師
【課程背景】
老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；
企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；
管理者經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；
下屬能力提升困難，怎么教都不會
照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)
………
面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，管理者扮演著越來越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧、基礎(chǔ)授課技巧對促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部隱性知識的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程開發(fā)、授課技巧，管理者部署能力提升入手，其目的是為了打造優(yōu)秀的管理者和內(nèi)訓(xùn)師隊伍，使他們不僅是企業(yè)內(nèi)部知識的傳播者，更成長為優(yōu)秀的“人才發(fā)展專家”。
【課程收益】
? 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員請采用課程開發(fā)的五個維度技術(shù)開發(fā)企業(yè)所需的符合企業(yè)發(fā)展要求的學(xué)習(xí)材料；
? 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能建立語言、方式、結(jié)構(gòu)三維式的授課網(wǎng)絡(luò)
? 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能建立開場、過程、總結(jié)三段式的授課模式
? 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能運(yùn)用三角授課法、五步授課法進(jìn)行不同類型課程的授課
? 通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能進(jìn)行下屬情況分析，從而采用符合要求的能力提升策略
【課程時長】
2-5天（6小時/天）
【課程對象】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、部門經(jīng)理、團(tuán)隊經(jīng)理
【課程方式】
實戰(zhàn)演練、案例教學(xué)、討論分析、互動練習(xí)、現(xiàn)場模擬
【課程模型】
312039033655-1905131445【課程大綱】
導(dǎo)入
思考：好課程的特征
1. 企業(yè)內(nèi)部課程的現(xiàn)狀及價值
3537585464820345567010160模型：課堂設(shè)計七巧板
模型：課堂設(shè)計七巧板
2. 企業(yè)內(nèi)部的正確定位
討論：成人學(xué)習(xí)的特征
3. 教育與培訓(xùn)的本質(zhì)與區(qū)別
思考：企業(yè)為什么要內(nèi)訓(xùn)師
4. 內(nèi)訓(xùn)師的前世今生
5. 內(nèi)訓(xùn)師的四大核心作用
6. 內(nèi)訓(xùn)師四大類型
7. 內(nèi)訓(xùn)師課堂設(shè)計七巧板
模型：課堂設(shè)計七巧板
3509010114935工具：課程形式與教學(xué)參照表
工具：課程形式與教學(xué)參照表
第一講：學(xué)員不感興趣？你的課程定位不清晰
一、課程形式定位
361569010795案例：考駕照
1. 課程形式的五個類型
2. 五類課程形式的學(xué)習(xí)刺激度
3. 學(xué)習(xí)刺激度與教學(xué)曲線
4. 五類課程形式的學(xué)習(xí)要求
工具：課程形式與教學(xué)參照表
350901010795模型：對象定位“六維度”
模型：對象定位“六維度”
二、課程對象定位
3836670102235視頻：光榮戰(zhàn)役
1. 新時代員工的學(xué)習(xí)特征
2. 對象定位的六個維度
3. 學(xué)員維度分析的思路及特點
4. 如何應(yīng)對混雜問題
模型：對象定位六維度
三、課程主題定位
案例：分析一下
35090105715模型：課程主題定位
模型：課程主題定位
1. 常見的課程主題
3867150869952. 課程主題的三個要素
3. 主題定位的兩種形式
模型：課程主題定位
四、課程目標(biāo)定位
討論：兩次旅行
3509010145415模型：目標(biāo)定位“三收益”
模型：目標(biāo)定位“三收益”
1. 目標(biāo)VS目的
37299902266952. 獲取目標(biāo)的關(guān)鍵人員及方向
3. 定義目標(biāo)的三個方向
模型：目標(biāo)定位“三收益”
試一試：課程目標(biāo)連連看
4. 常見的課程目標(biāo)
思考：如何確認(rèn)學(xué)員的表現(xiàn)性
5. 設(shè)定課程目標(biāo)的流程
44100755715工具：課程定位分析表
工具：課程定位分析表
24193505715工具：目標(biāo)設(shè)定三步法
工具：目標(biāo)設(shè)定三步法
練習(xí)：從問題到目標(biāo)
5048885155575248031086995工具：設(shè)定目標(biāo)的三步法
工具：《課程定位分析表》
實操：設(shè)定課程三維目標(biāo) / 填寫《課程定位分析表》
第二講：學(xué)員學(xué)不會？理順你的課程邏輯
3509010241935模型：三層式結(jié)構(gòu)
模型：三層式結(jié)構(gòu)
一、課程結(jié)構(gòu)合理規(guī)劃
討論：梳理高爾夫球打擊要點
3585210323851. 認(rèn)知金字塔結(jié)構(gòu)
2. 課程的三層式結(jié)構(gòu)
3. 結(jié)構(gòu)層內(nèi)容及時間分配
二、課程結(jié)構(gòu)邏輯應(yīng)用
游戲：記憶力測試
1. 成人的結(jié)構(gòu)化記憶模式
2. 兩種課程結(jié)構(gòu)形式
3. 兩種結(jié)構(gòu)形式在三層式結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用
353949081915工具：三層式課程結(jié)構(gòu)分析表
工具：三層式課程結(jié)構(gòu)分析表
三、常用的課程結(jié)構(gòu)形式
案例：你見過的課程結(jié)構(gòu)
375285082551. 問題層結(jié)構(gòu)形式
2. 分析層結(jié)構(gòu)形式
3. 方法層結(jié)構(gòu)形式
工具：三層式課程結(jié)構(gòu)分析表
第三講：課堂枯燥無味？展現(xiàn)你的教學(xué)內(nèi)容
思考：哪些內(nèi)容屬于教學(xué)內(nèi)容
353949090805工具：工作流程拆分表
工具：工作流程拆分表
一、教學(xué)內(nèi)容的“兩維三式”
3082290234315案例：BTV劇的啟示
1. 教學(xué)內(nèi)容的“脈動”理論
2. 感性與理性
3. 交互的刺激作用
3539490285750工具：案例萃取表
工具：案例萃取表
4. 兩維三式與課程定位
二、提取“一維教學(xué)內(nèi)容“的兩種方法
35972751333501. 工作流拆分法
案例：績效面談
工具：工作流拆分表
2. 萃取法
案例：優(yōu)秀導(dǎo)購的秘訣
工具：案例萃取表
第四講：記不住、不會用？聚合轉(zhuǎn)化兩步走
一、講完就忘，為什么學(xué)員記不住
3341370219710模型：提煉模型的五個步驟
模型：提煉模型的五個步驟
討論：天龍八部
1. 學(xué)習(xí)留存定律
30753051479552. 成人學(xué)習(xí)的記憶模式
3. 知識簡單化的四種方法
4. 知識到轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵一步
5. “五步三形“塑造
模型：提煉模型的五個步驟
二、工欲善其事必先利其器
風(fēng)暴：“器”有哪些
1. 七種常用利器
2. 五種課程形式的工具式轉(zhuǎn)化
第五講：授課平淡無奇？巧用你的語言及授課技巧
334137076835模型：授課中的語言系統(tǒng)
模型：授課中的語言系統(tǒng)
一、授課的三種語言系統(tǒng)
32581851492251. 快速語言系統(tǒng)
2. 慢速語言系統(tǒng)
3. 停頓語言系統(tǒng)
二、如何使用三種語言系統(tǒng)
試一試：《我是人間四月天》
1. 不同語言系統(tǒng)的使用場景
2. 課堂環(huán)境及語言的應(yīng)用
3341370266065工具：教學(xué)手法分析表
工具：教學(xué)手法分析表
三、授課技巧在課堂中的應(yīng)用
1. 學(xué)習(xí)技巧與記憶效果
368173044452. 十五分鐘定律
3. 重復(fù)定律
4. 感性授課與理性授課
5. 常用的8種授課技巧
工具：授課技巧與教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)表
368427095885模型：開場三要素
模型：開場三要素
第六講：授課過程雜亂無章？巧用結(jié)構(gòu)化授課
3465830247015討論：授課的組成
一、有效的開場及結(jié)尾
1. 開場常用的四種方法
2. 開場的五部分內(nèi)容
3. 結(jié)尾的四個核心
模型：開場三要素
378206080645模型：授課五步模型
模型：授課五步模型
二、讓授課更有趣
33909002616201. 理性VS感性
2. 理性知識的黃金三角授課法
5. 感性知識的五步授課法
模型：黃金三角模型/五步授課模型
主題演講：抽題演講378206033020模型：黃金三角授課模型
模型：黃金三角授課模型
3961130164465三、巧用總結(jié)與回顧
1. 目的、作用與時機(jī)
2. 敵動我不動
3. 四種常用手法
總結(jié)：回顧/問題解決/成果展示

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