新員工職業(yè)規(guī)劃與意識(shí)引導(dǎo)

新員工職業(yè)規(guī)劃與意識(shí)引導(dǎo)
【課程背景】

本課程是特別為企業(yè)新員工設(shè)計(jì)的職業(yè)素養(yǎng)課程。過(guò)程中，充分考慮了新員工（高校
學(xué)生軍、轉(zhuǎn)業(yè)軍人）的心理特點(diǎn)、行為習(xí)慣，運(yùn)用完美適應(yīng)當(dāng)下年輕人心理特點(diǎn)的體
驗(yàn)式為主要學(xué)習(xí)手段，課程融合了NLP、心理教練、系統(tǒng)排列等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)新員
工從切換心智模式的角度來(lái)觸發(fā)其內(nèi)在的職業(yè)源動(dòng)力，支持其職業(yè)責(zé)任感、目標(biāo)感、
忠誠(chéng)度的快速生發(fā)，先從職業(yè)意識(shí)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)開(kāi)始，最后去向?qū)嵭?、精進(jìn)的職業(yè)
規(guī)劃。以充分助力企業(yè)新員工迅速轉(zhuǎn)向職業(yè)化的工作狀態(tài)，為企業(yè)人力資源的管理工
作減少不必要的精力花費(fèi)，以最大可能讓新鮮血液成為激活組織潛力的催化劑。
【課程收益】
1、有效調(diào)整新員工的眼高手低、自命清高的習(xí)性特點(diǎn)。
2、支持了新員工理性看待自己的選擇，學(xué)會(huì)為自己選擇百分百負(fù)責(zé)任的
心態(tài)、能力。
3、養(yǎng)成出現(xiàn)問(wèn)題看目標(biāo)、看可能性的思維習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)工作中常見(jiàn)的目標(biāo)管理能力，鍛煉其為了目標(biāo)自我清除障礙的能力，而不是被
動(dòng)等待。
5、提升新員工在工作中勇于表現(xiàn)、會(huì)表現(xiàn)的能力。

6、通過(guò)對(duì)新員工有目標(biāo)的、有效的職業(yè)意識(shí)引導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃，一點(diǎn)帶面使得組織煥發(fā)
新的景象。
7、新員工愿意肩負(fù)企業(yè)發(fā)展使命，成為真正的企業(yè)新主人。
【課程對(duì)象】企業(yè)崗前或試崗期期員工。
【課程時(shí)長(zhǎng)】一天
【課程老師】王伯元
【課程大綱】
一、定向、分組
學(xué)習(xí)內(nèi)容、心態(tài)的溝通與共識(shí)。
二、企業(yè)是什么

從一個(gè)獨(dú)特的角度來(lái)解讀企業(yè)的定義，引導(dǎo)新員工看到進(jìn)入企業(yè)可預(yù)見(jiàn)價(jià)值，從
而支持其在內(nèi)心中進(jìn)行初步的情感鏈接。
三、視頻觀看

1、從“變化”的角度引導(dǎo)新員工認(rèn)知社會(huì)擇業(yè)、就業(yè)的現(xiàn)狀，支持新員工正向清晰
社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的特點(diǎn)。

2、解析現(xiàn)在社會(huì)的大眾創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮，引導(dǎo)新員工以理性、中立的視角收回浮躁心態(tài)
，讓其主動(dòng)歸位到當(dāng)下的職業(yè)選擇，樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)求實(shí)的工作熱情。

3、從性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣的角度，引導(dǎo)新員工愿意放下自己的評(píng)判、自我、盲目
的心理暗流，學(xué)會(huì)在實(shí)際工作中用上進(jìn)、反思、付出、堅(jiān)持的態(tài)度迅速融入
團(tuán)隊(duì)工作氛圍中。
4、人際關(guān)系
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從一個(gè)三角形引導(dǎo)新員工意識(shí)到走向工作崗位后主動(dòng)放下自己的個(gè)性、清高
，客觀認(rèn)知、學(xué)會(huì)有效的人際關(guān)系處理心態(tài)。
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引導(dǎo)新員工理性、正向的對(duì)待新工作環(huán)境中的關(guān)系“逆境”，鍛煉自己時(shí)刻關(guān)
注自己想要的方向和結(jié)果的能力。
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當(dāng)自己在工作中出現(xiàn)失誤的時(shí)候，如何主動(dòng)有效化解，增強(qiáng)自己職業(yè)選擇的
堅(jiān)定信心。
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從人幾種模式的解析、探討出發(fā)，支持其看清自己習(xí)性里的自動(dòng)化反應(yīng)模式
，以有效規(guī)避其在工作中的負(fù)面代價(jià)。
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從孝的角度引導(dǎo)新員工內(nèi)在的職業(yè)動(dòng)力，學(xué)會(huì)站高一線的看待生命中發(fā)生的
一切，以感恩的心態(tài)去在工作專注于工作目標(biāo)的達(dá)成。
5、負(fù)責(zé)任
■ 責(zé)任即擔(dān)當(dāng)，不斷理清新員工走向工作崗位的自我定位意識(shí)。
■ 主題辯論，從中讓新員工發(fā)現(xiàn)為自己增加職業(yè)正分的有效通道。
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學(xué)會(huì)有效處理工作中各種沖突的能力，以為其可預(yù)見(jiàn)的減低職業(yè)發(fā)展的難度
系數(shù)。
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從責(zé)任的角度學(xué)會(huì)感恩企業(yè)、感恩為了的領(lǐng)導(dǎo)，以及工作中傳幫帶的師傅、
資深同事。
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看視頻學(xué)執(zhí)行，學(xué)會(huì)在工作絕對(duì)服從，不找借口，用于為了目標(biāo)比別人多用
一份功的全責(zé)思維、責(zé)己思維。
6、實(shí)效職業(yè)規(guī)劃
■ 清晰新員工做職業(yè)規(guī)劃的目的，避免理論化。
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職業(yè)目標(biāo)的區(qū)分，從更加精準(zhǔn)、務(wù)實(shí)的角度減少自己職業(yè)發(fā)展中的彎路。
■ 七步法現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)職業(yè)規(guī)劃。
■ 區(qū)分目標(biāo)與想法，解除習(xí)慣上對(duì)目標(biāo)的認(rèn)知誤區(qū)。
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目標(biāo)三要素、三度、三化，從幾個(gè)角度來(lái)審視自己目標(biāo)的有效性的通道。
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學(xué)習(xí)六層次，邊規(guī)畫(huà)、邊規(guī)劃，不斷梳理新員工職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中的愿景目標(biāo)
，以助力其職業(yè)規(guī)劃落地的強(qiáng)烈信念。

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