領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
領(lǐng)導(dǎo)力-《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
成為教練式領(lǐng)導(dǎo)者【課程背景】為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決不了員工個(gè)性化發(fā)展的問(wèn)題？為什么激勵(lì)方式用了那么多，員工的積極性還是不高？為什么領(lǐng)導(dǎo)幫助員工解決了難題，員工卻總是抱怨自己沒(méi)有被培養(yǎng)？本課程循序漸進(jìn)，通過(guò)教練心態(tài)和動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)，利用實(shí)際管理案例從日常溝通、反饋到年終評(píng)估、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，一步步幫助管理人員建立教練輔導(dǎo)的信心和專業(yè)能力，從而從而有助于提升管理效率和...
講師：彭健咨詢電話：010-82593357下載需求表
領(lǐng)導(dǎo)力-《任務(wù)管理》 課時(shí)：12H
任務(wù)管理——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的推進(jìn)利器【課程背景】大多數(shù)管理者日常工作繁雜且多變，如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，很多人有以下困惑：如何在繁雜的工作中理清頭緒，找到關(guān)鍵任務(wù)？如何把工作任務(wù)合理的分配給下屬？如何提升員工執(zhí)行工作任務(wù)的意愿和能力？如何在工作任務(wù)執(zhí)行的過(guò)程中把控團(tuán)隊(duì)工作的方向和進(jìn)度？如何在總結(jié)復(fù)盤中不斷的進(jìn)步？針對(duì)以上問(wèn)題，《任務(wù)管理——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的推進(jìn)利器...
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《引爆新勢(shì)力：代際領(lǐng)導(dǎo)力賦能銀行新生代》 課時(shí)：2H
《引爆新勢(shì)力：代際領(lǐng)導(dǎo)力賦能銀行新生代》——代際領(lǐng)導(dǎo)力：用新生代思維領(lǐng)導(dǎo)新生代【培訓(xùn)目標(biāo)】了解和掌握新生代員工的特點(diǎn)新生代特點(diǎn)的多維度深層次分析（政策，家庭，成長(zhǎng)環(huán)境，同伴等等）；參與式管理：讓管理者清晰掌握新生代員工職場(chǎng)需求嗨點(diǎn)和職場(chǎng)痛點(diǎn)；激勵(lì)留人：讓新生代管理者有效運(yùn)用七種非物質(zhì)激勵(lì)調(diào)動(dòng)新生代員工斗志和團(tuán)隊(duì)歸屬感；【培訓(xùn)特色】趣味性：建立?樂(lè)在其中的體驗(yàn)...
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《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力——激活團(tuán)隊(duì)的八大引擎》又叫《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力賦能銀行轉(zhuǎn)型》課程背景：VUCA時(shí)代，為更加靈敏高效的應(yīng)對(duì)變化，傳統(tǒng)科層式組織開始扁平化與小團(tuán)隊(duì)化，賦予小團(tuán)隊(duì)更大的自主權(quán)。管理變革，就是將大型組織拆解成為無(wú)數(shù)小型的賦能型團(tuán)隊(duì)，授權(quán)賦能基層團(tuán)隊(duì)，激發(fā)小團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性，打造敏捷高效適應(yīng)環(huán)境的團(tuán)隊(duì)。本課程題目也可以用于《打造高效團(tuán)隊(duì)》、《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》、《從技...
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數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力第一篇：國(guó)際數(shù)字化能力參考框架（DigitalCapabilityReferenceFramework）數(shù)字化能力參考框架（DigitalCapabilityReferenceFramework）數(shù)字化能力參考框架構(gòu)成模塊數(shù)字化能力參考框架元模型數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)勝任力框架（e-LeadershipCompetenceFramework，e-LCF）數(shù)字...
講師：李家貴咨詢電話：010-82593357下載需求表
《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力》? 課時(shí)：12H
TheFLEXLeadership敏捷領(lǐng)導(dǎo)力?——VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)（杰弗里丶赫爾“敏捷領(lǐng)導(dǎo)力”模型）在一個(gè)瞬息萬(wàn)變、互聯(lián)、共生、復(fù)雜和充滿不確定性的VUCA時(shí)代，許多組織或企業(yè)沒(méi)有能力理解和應(yīng)對(duì)變化，也沒(méi)有人或組織能獨(dú)自起舞。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者如果秉持一貫的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，即便是曾經(jīng)使自己成功的習(xí)慣做法，也會(huì)遇到來(lái)自新時(shí)代員工的抗拒，影響組織的發(fā)展。只有迅捷地...
講師：姚俊杰咨詢電話：010-82593357下載需求表
激活：情商領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
激活：情商領(lǐng)導(dǎo)力——GenosEI情感智能領(lǐng)導(dǎo)力修煉授課對(duì)象:中高層管理者授課時(shí)長(zhǎng)：2天（12學(xué)時(shí)）適合人數(shù):20-40人課程背景每個(gè)人都會(huì)有情緒，它是我們生命中的一部分。無(wú)論我們有沒(méi)有意識(shí)到，它都會(huì)影響我們的每一天的工作和生活。情感智能(EI)是一系列認(rèn)知、理解、管理和運(yùn)用情緒的能力。它幫助我們更有智慧地回應(yīng)、規(guī)范并有效地運(yùn)用情緒產(chǎn)生積極正面的影響。世界正...
講師：高正坤咨詢電話：010-82593357下載需求表
喚醒：教練領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：18H
喚醒：教練領(lǐng)導(dǎo)力——運(yùn)用教練技術(shù)喚醒員工內(nèi)在智慧的領(lǐng)導(dǎo)技能授課對(duì)象:中高層管理者授課時(shí)長(zhǎng)：23天（1218學(xué)時(shí)）適合人數(shù):20-40人課程特色教練式領(lǐng)導(dǎo)課程，是是一門綜合“教練技術(shù)”、“積極心理學(xué)”和認(rèn)知理論等內(nèi)容的領(lǐng)導(dǎo)力課程，具備三大特色：▍技巧轉(zhuǎn)化：在提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時(shí)掌握十多種教練技巧，課后輕松轉(zhuǎn)化使用，讓教練學(xué)習(xí)大道有形▍體驗(yàn)深化：通過(guò)情緒覺(jué)察、思維碰...
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賦能：4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
賦能：4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——改變領(lǐng)導(dǎo)行為塑造卓越團(tuán)隊(duì)文化以影響員工的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力授課對(duì)象:中高層管理者適合人數(shù)20-40人授課時(shí)長(zhǎng)：2天（12課時(shí)）課程背景“4D卓越團(tuán)隊(duì)/領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目是由世界最高科研機(jī)構(gòu)美國(guó)宇航局（NASA）歷經(jīng)十年，以NASA的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)等為對(duì)象，通過(guò)對(duì)500個(gè)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和長(zhǎng)期跟蹤研究創(chuàng)造的世界級(jí)團(tuán)隊(duì)成果提升方法。其效果和...
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ChatGPT與數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力（破冰互動(dòng)） 課時(shí)：1H
ChatGPT與數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力（破冰互動(dòng)）主訓(xùn)：馬兆林【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速，企業(yè)內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境都面臨巨大變化，需要企業(yè)能夠快速突破經(jīng)營(yíng)和迭代創(chuàng)新、敏捷應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。組織模式的變革重新定義了數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的領(lǐng)導(dǎo)模式。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該從主動(dòng)的管理變革，轉(zhuǎn)向主動(dòng)的擁抱顛覆?！菊n程收益】解析數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力的新要求、關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)能力模型【課程特色】干貨，沒(méi)有廢話；科學(xué)...
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《數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力》主講：馬兆林【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速，企業(yè)內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境都面臨巨大變化，需要企業(yè)能夠快速突破經(jīng)營(yíng)和迭代創(chuàng)新、敏捷應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，同時(shí)能夠承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和實(shí)現(xiàn)更高效的運(yùn)營(yíng)，以用戶為中心，不斷提升用戶忠誠(chéng)度與滿意度，并充分賦能團(tuán)隊(duì)。數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力不是對(duì)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的顛覆，而是在此基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)字化戰(zhàn)略與管理需求，進(jìn)行迭代、優(yōu)化與升級(jí)。組織模式的變革重...
講師：馬兆林咨詢電話：010-82593357下載需求表
《提升組織效能的變革領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《提升組織效能的變革領(lǐng)導(dǎo)力》參考大綱主講：張毅導(dǎo)師【課程背景】組織效能是指組織實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的實(shí)際結(jié)果，在日益嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，組織效能的高低影響到戰(zhàn)略目標(biāo)的落地，也決定了企業(yè)是否可持續(xù)發(fā)展。新常態(tài)下的中國(guó)企業(yè)，必須實(shí)現(xiàn)管理轉(zhuǎn)型：提升組織效能，向管理系統(tǒng)要效益的目標(biāo)。而實(shí)際的情形是，80的企業(yè)變革都可能面臨失敗的挑戰(zhàn)。如何有效提升變革的成功概率？本課程通過(guò)全面...
講師：張毅咨詢電話：010-82593357下載需求表
《4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
國(guó)際版權(quán)課程《4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》升級(jí)版參考大綱主講：張毅導(dǎo)師影響團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的重要因素是：由人們所構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景，未被管理的社會(huì)背景風(fēng)險(xiǎn)很高，但這一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和成員們往往被蒙蔽、看不見(jiàn)！他們往往把管理視角放在了錯(cuò)誤的地方，4D系統(tǒng)開創(chuàng)了“背景管理“理論和實(shí)戰(zhàn)法則！我將秉承“用4D打造美麗中國(guó)”的愿景，賦能更多中國(guó)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)！——4D國(guó)際認(rèn)證導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)教練...
講師：張毅咨詢電話：010-82593357下載需求表
《FDCL五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
國(guó)際版權(quán)課程《FDCL五維教練領(lǐng)導(dǎo)力?》參考大綱主講：張毅教練課程背景在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡(jiǎn)言之，教練就是通過(guò)教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望...
講師：張毅咨詢電話：010-82593357下載需求表
基于五力模型的領(lǐng)導(dǎo)力提升課程-１天 課時(shí)：6H
領(lǐng)導(dǎo)力提升之五力模型修煉【課程背景】：在互聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)化4.0時(shí)代，國(guó)內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)推進(jìn)速度緩慢，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不穩(wěn)定，成本過(guò)高，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，根本的原因就是缺乏優(yōu)秀的管理人才和管理團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致不能及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)決策，以適時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的變化。所以企業(yè)干部管理才能的強(qiáng)弱才是企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵所在！本課程綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)理論，基于管理者三重...
