管理者帶人成事的道法術(shù)(2天或2階4天)
管理者帶人成事的道法術(shù)(2天或2階4天)詳細內(nèi)容
管理者帶人成事的道法術(shù)(2天或2階4天)
管理者帶人成事的道法術(shù)
指導老師:賈萌(Monna Jia)
19050353060訓練對象
在任中層、基層管理者
19050353060訓練時長
2天或2階4天
19050353060訓練方式
內(nèi)容講解、提問引導、互動交流、主題研討、視頻分析、案例分享、情景模擬、應用訓練、作品點評、復盤反思等方式綜合運用
19050353060訓練目標與收益
通過學習與訓練,幫助學友:
從道法術(shù)的角度,系統(tǒng)深入地思考管理者的角色與使命
從道的角度,理解并建立敬天愛人、利他、共創(chuàng)共贏共享等管理理念,提升管理者的認知水平與格局
從法的角度,理解企業(yè)核心競爭力與組織能力的關系,學習借鑒群策共創(chuàng)機制、人才培養(yǎng)發(fā)展機制、激勵與約束機制的優(yōu)秀案例,掌握構(gòu)建與實施三大機制的關鍵點與風險點
從術(shù)的角度,理解個人領導力與組織領導力的關系,概覽個人領導力素質(zhì)模型,練習選人才、建團隊、定目標、指方向、日常跟進與輔導的基本方法與技巧
19050353060訓練要點
帶人成事:管理者的核心
管理者的角色
帶人成事的目標:高效率、高效能、高賦能、高協(xié)同、高迭代
帶人不成事的苦惱與原因分析
研討:帶人成事的道法術(shù)
帶人成事的道:認知與格局
(一)利他:帶人成事的起點與本源
敬天愛人:稻盛和夫的思想
利他:以人為目的,而不是手段
(二)共贏:帶人成事的結(jié)果
富足心態(tài)與共贏:高效能人士的好習慣
共創(chuàng)共贏共享:職場生態(tài)思維
管理者的胸懷與格局
(三)法與術(shù)是過程
法是組織能力,是機制、流程、制度等
術(shù)是個人能力,是個人技巧、方式方法等
帶人成事的法:組織能力
(一)組織能力
企業(yè)核心競爭力與組織能力
拳頭與巴掌
(二)群策共創(chuàng)機制
獨裁型管理者與民主型管理者
群策共創(chuàng)機制案例分享與分析
構(gòu)建群策共創(chuàng)機制的關鍵點
群策共創(chuàng)的參與者與共創(chuàng)內(nèi)容
群策共創(chuàng)的流程與獎懲
集思廣益與高質(zhì)量決策
群策共創(chuàng)機制落地實施的風險及防范
研討:我們團隊如何構(gòu)建或改進群策共創(chuàng)機制
研討成果分享與點評改進
(三)人才培養(yǎng)發(fā)展機制
高賦能、高迭代的學習型組織
管理者人人都是教練
人才培養(yǎng)發(fā)展機制案例分享與分析
構(gòu)建人才培養(yǎng)發(fā)展機制的關鍵點
專業(yè)人才標準與管理人才標準的建模方法
推動全員積極參與人才培養(yǎng)與發(fā)展的措施
研討:我們團隊如何構(gòu)建或改進人才培養(yǎng)發(fā)展機制
研討成果分享與點評改進
(四)激勵與約束機制
激勵與約束的方向比方法更重要
激勵與約束的力度與強度
激勵約束機制案例分享與分析
構(gòu)建激勵與約束機制的關鍵點
研討:我們團隊如何構(gòu)建或改進激勵約束機制
研討成果分享與點評改進
帶人成事的術(shù):個人能力
(一)個人領導力模型
個人領導力與組織領導力
個人領導力素質(zhì)模型
個人領導力素質(zhì)模型案例分享與分析
(二)選人才、建團隊
什么是合適的人:組織、文化、團隊、崗位等角度
識人7法解讀與應用情境分析
通過“詢問”快速識別對方的關鍵能力
如何詢問“大路子”:流程框架與邏輯關系
如何詢問“細路子”:STAR模型
團隊角色與搭配
現(xiàn)場演練與點評改進
(三)定目標、指方向
目標與指標的推導邏輯
定量評分方法與定性評分方法
指標權(quán)重與考核頻率
現(xiàn)場演練與點評改進
(四)常跟進、做輔導
日常指導與輔導的方法要點
績效改進面談:GROW模型
現(xiàn)場演練與點評改進
反思改進:總結(jié)回顧與改進計劃
總結(jié)與升華:法中悟道、術(shù)中悟道
課程內(nèi)容回顧與邏輯梳理
問題交流與答疑互動
自我反思與改進計劃
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