教練技術(shù)在管理中運用-2天

-778510473710教練技術(shù)在管理中的運用
主講：陳曉璐
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在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢？教練是當今人才和領(lǐng)導力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長和成功的過程。教練的理念和技術(shù)將會使您的人生和事業(yè)更上一個臺階，實現(xiàn)更大的自我價值。此課程您會感受到教練如何能夠解決一些實際的問題和困惑，發(fā)掘出您更大的領(lǐng)導魅力，進而發(fā)揮出團隊的巨大潛力，幫助公司走向更美好的未來。五維領(lǐng)導力模型幫助領(lǐng)導者創(chuàng)造高績效，見右圖：
2200275-248285課程模塊根據(jù)五維的教練領(lǐng)導力模型進行拆解落地，在每一個模塊根據(jù)教練的實施原理和路徑進行工具化的學習，見下圖：
499046528936953001645283845057467528092405022851579880452247015798802477135152463543954703505202458720325120482600269240-11557055245課程綱要
課程綱要
課程
主題
教練技術(shù)在管理中的運用
培訓目標及收益
幫助領(lǐng)導者轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導人
學習和掌握教練式的領(lǐng)導方法
建立五維教練領(lǐng)導力
聚焦：堅守愿景與價值的領(lǐng)導力
關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導力
現(xiàn)實：覺察事實和內(nèi)省的領(lǐng)導力
資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導力
責任、問責：激發(fā)責任感及輔導下屬完成任務的領(lǐng)導力
序號
章
節(jié)
要 點
教學方法
時長
1
教練式領(lǐng)導力和傳統(tǒng)領(lǐng)導力的區(qū)別
1）管理現(xiàn)狀分析。
通過案例分析解讀當下商業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導力變化，透過測評了解自我慣有的領(lǐng)導力行為模式，解讀教練式的領(lǐng)導力對領(lǐng)導者管理變革推動
案例分析
上午
2）人性需求變化對應不同的管理方式
講解
3）管理者溝通行為測評及風格解讀
測評
4）教練式領(lǐng)導力解讀
講解、視頻
5）傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型教練型管理者的思維障礙
6）教練式領(lǐng)導者的狀態(tài)
2
教練領(lǐng)導力矩陣
1）Refocus聚焦:堅守愿景與價值的領(lǐng)導力
解讀五維領(lǐng)導力相互的作用關(guān)系，幫助領(lǐng)導者建立五維的領(lǐng)導力素質(zhì)，有效發(fā)揮聚焦、激勵、覺察、資源、責任的領(lǐng)導力作用。
講授、案例　
下午
2）Relation關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導力
講授、案例　
3）Reality現(xiàn)實：覺察事實和內(nèi)省的領(lǐng)導力
講授、案例
4）Resource資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導力
講授、案例
5）Responsibility責任、問責：激發(fā)責任感及輔導下屬完成任務的領(lǐng)導力
講授　
3
教練矩陣
1）五維教練九宮圖
幫助領(lǐng)導者對五維領(lǐng)導力進行工具化的落地，充分掌握六大教練工具，提升領(lǐng)導力的具體運用。
講授、演練　
上午
2）雙輪矩陣教練工具
講授、演練
3）立場分析教練工具
講授、演練
4）邏輯層次矩陣教練工具
講授、演練
5）AI教練工具
講授、演練
6）覺察教練工具
講授、演練
4
教練功法
1）3F傾聽
充分掌握傾聽、區(qū)分、發(fā)問、反饋的四大步驟，培養(yǎng)教練式領(lǐng)導者的教練狀態(tài)。
演練
下午
2）同理心傾聽
演練
3）發(fā)問技巧
演練　
4）課程總結(jié)與分享
研討
-115570-8482330課程特色
課程特色
工具化：在提升領(lǐng)導力的同時掌握九大教練工具。
54610382905九宮格 2、雙輪矩陣 3、AI欣賞式探尋
449516585725212407554610 4、邏輯矩陣 5、覺察日記 6、立場分析
4437380138430209169011874579375100330 7、使命宣言 8、GPS 9、3F傾聽
4409440280035219011586360152402641602、碎片化：
424116518415209169018415381028575-5715384175427482064770210312076203、體驗化，教學過程中以演練為主，能力提升明顯。
4、落地化
19050060960課程中和課程后進行測評，幫助領(lǐng)導者調(diào)整管理行為和穩(wěn)定管理狀態(tài)。

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