《結(jié)構(gòu)思考力》   10.10

《結(jié)構(gòu)思考力》課程背景：思維的效率決定了工作的效率！我們在日常管理工作經(jīng)常會遇到這樣的困擾：如何提升員工的思維力，激發(fā)員工的活力，進而提升管理效能？面對復(fù)雜紛亂的局面，如何快速的分析問題，看到問題的本質(zhì)，提出有效的解決方案？如何高效清晰的溝通表達？如何快速的學(xué)習(xí)積累工作經(jīng)驗以勝任更具挑戰(zhàn)性的工作？企業(yè)中管理效能問題，90是思維方式的問題。企業(yè)運作效率低下，戰(zhàn)

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《圍繞目標(biāo)的高效執(zhí)行》課程大綱   10.10

《圍繞目標(biāo)的高效執(zhí)行》課程大綱【課程背景】在競爭日趨激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，首要執(zhí)行正確的戰(zhàn)略決策，方向大于選擇和努力，另外就必須要加大執(zhí)行力的力度。如何才能真正地提升企業(yè)的執(zhí)行力？提升執(zhí)行力的關(guān)鍵在哪里？這個問題一直困擾著許多企業(yè)的經(jīng)營者和管理者。執(zhí)行力不是某一個人,某一個部門的事情，執(zhí)行力關(guān)系到公司所有層級，從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行，從中

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《壓力與情緒管理》課程大綱   10.10

《職場壓力與情緒管理》【學(xué)習(xí)目標(biāo)和收益】了解壓力的來源，通過測試了解自身的壓力狀況，從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)多個角度全面詮釋過大壓力對企業(yè)以及自身帶來的危害，認識到企業(yè)及員工管理壓力的重要性，從個人層面和企業(yè)層面探討壓力管理的策略，幫助個人和企業(yè)獲得、開發(fā)乃至創(chuàng)新與自己相適應(yīng)的的壓力管理技巧。從此，我們不僅能夠輕松面對壓力，更能積極高效工作，享受快樂工作，收獲

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《中基層高效管理的道與術(shù)》   10.10

《卓越中基層高效管理的道與術(shù)》【課程背景】現(xiàn)狀一：管理能力不是天生的，學(xué)校教授的管理知識也是杯水車薪，或是相對過時，不一定貼合企業(yè)實戰(zhàn)需求；現(xiàn)狀二：學(xué)而優(yōu)則仕，以前學(xué)業(yè)好的人則會走向仕途，現(xiàn)在做管理的也大都是由業(yè)績好或是技術(shù)好的提拔擔(dān)任，缺乏實用的管理經(jīng)驗；現(xiàn)狀三：現(xiàn)在很多的管理層沒有接受過系統(tǒng)的管理知識、管理思想、管理技能的訓(xùn)練，全憑想象、模仿進行管理，有

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超越TTT，敏捷共創(chuàng)--成為引導(dǎo)促動式培訓(xùn)師   10.10

聽聽下面的這些聲音：“我們希望培訓(xùn)后能夠解決團隊的實際問題，我們組織了不少培訓(xùn)，絕大部分培訓(xùn)是效果評估時，都表示有收獲。但到了真正要解決實際問題時，大家還是老樣子?！薄案杏X現(xiàn)在很多的培訓(xùn)就是在玩游戲、走過場、搞氣氛，培訓(xùn)時很熱鬧，培訓(xùn)后沒啥變化?！薄拔覀兤髽I(yè)開發(fā)了很多內(nèi)部課程，但是大家都己經(jīng)開始疲勞了，重復(fù)的課程內(nèi)容，相同的授課方式，毫無亮點的流程，無聊的考

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促動領(lǐng)導(dǎo)力《打造高績效團隊-AI時代管理者必修技能》   10.10

促動領(lǐng)導(dǎo)力《打造高績效團隊-AI時代管理者必修技能》?【管理現(xiàn)狀】?團隊中常常是“有些人干”，也“有些人看”，團隊內(nèi)部干勁不足。管理者如何才能充分激發(fā)團隊中每一位員工的活力和潛能？傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式管理越來越不奏效，人要盯，事要管，效率低，效果差。管理者管得累，員工被管得也累。如何激發(fā)員工的自驅(qū)力和行動力？95后、00后新生代員工涌向企業(yè)。90后己經(jīng)開始走

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定制化各類“微行動學(xué)習(xí)”工作坊--群策群力基于具體問題解決   10.10

為企業(yè)定制化開發(fā)各類解決企業(yè)具體問題的工作坊。促動業(yè)務(wù)提升、績效改善、員工能力提升、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。詳情歡迎咨詢索取具體方案。

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定制化企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT賦能項目   10.10

為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團隊量身定制化開發(fā)TTT培目。詳情歡迎咨詢索取具體方案。

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《沙盤模擬-跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱   10.10

《沙盤-跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱這是一堂通過沙盤模擬情景的課程；這是一堂來源于實地考察、調(diào)研的課程；這是一堂翻轉(zhuǎn)的、實戰(zhàn)的強參與體驗式課程；這是一堂以企業(yè)實際問題解讀、定制開發(fā)的課程；【課程思路】跨部門溝通與協(xié)作是每家企業(yè)都面臨的具體難題。要解決這個難題，既要有制度、流程上的依托支撐，也要培養(yǎng)當(dāng)事人的溝通協(xié)作意識。同時，還需訓(xùn)練相應(yīng)的能力和技巧。本課程放棄

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《師課共建-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)賦能項目方案》   10.10

《師課共建-TTT內(nèi)訓(xùn)師團隊》培訓(xùn)方案（3天）【項目背景】根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略所城，結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師團隊培養(yǎng)的最新規(guī)劃，同時也為了更好的服務(wù)于公司的運營發(fā)展和業(yè)務(wù)拓展需要，特開展此次內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該偏向于更接地氣的緊貼公司實際情況，崗位經(jīng)驗萃取、課程開發(fā)實戰(zhàn)，課程設(shè)計與演繹、實戰(zhàn)等。在整個過程中，會不斷地在各種場景中進行穿插訓(xùn)練學(xué)員的講師基本素質(zhì)、取得各項課

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