基于陽(yáng)光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造
基于陽(yáng)光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造詳細(xì)內(nèi)容
基于陽(yáng)光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造
《基于陽(yáng)光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造》
----------系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè) “陽(yáng)光化”管理模式
【課程背景】
毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”事實(shí)上
每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、
流程本身,而在于缺少員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對(duì)規(guī)范、流
程的遵守和堅(jiān)持,很多企業(yè)只能以獎(jiǎng)罰來(lái)約束和刺激員工行為,但這種來(lái)自物質(zhì)的刺激
和約束,使員工物欲期望值不斷提高,造成員工在企業(yè)做任何事情都以錢(qián)來(lái)衡量,給錢(qián)
就做沒(méi)錢(qián)就躲,而有些員工更是陽(yáng)奉陰違,想方設(shè)法少干活多拿錢(qián),這種現(xiàn)象的背后反
映出企業(yè)在運(yùn)營(yíng)中缺少塑造員工“心態(tài)和精神”的管理,如果企業(yè)缺失了積極心態(tài)和超越
精神的支撐,那將是危險(xiǎn)的,《基于陽(yáng)光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造》通過(guò)案例深度
解析員工負(fù)面心態(tài)背后的原因,以及企業(yè)在管理中如系統(tǒng)構(gòu)建---------
塑造員工陽(yáng)光心態(tài)和超越精神的“陽(yáng)光化”管理模式。
【課程收益】
? 找到員工負(fù)面心態(tài)背后的原因;
? 了解實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏的管理思維;
? 掌握引導(dǎo)與強(qiáng)化員工陽(yáng)光心態(tài)的技巧與工具;
? 獲得提升員工歸屬感和信任度的日?;僮鞣椒ǎ?br />
? 學(xué)會(huì)系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè)“陽(yáng)光化”管理模式;
【課程對(duì)象】企業(yè)各層級(jí)管理者
【課程時(shí)間】2天(12小時(shí))
【課程綱要】
第一單元:陽(yáng)光心態(tài)與企業(yè)發(fā)展
? 心態(tài)的內(nèi)在反應(yīng)機(jī)制
? 心態(tài)的形成
? 心態(tài)的培養(yǎng)與修煉
? 員工心態(tài)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系
? 企業(yè)員工心態(tài)之現(xiàn)狀分析
? 心態(tài)決定一切,什么決定心態(tài)
? 心態(tài)的先天形成與后天塑造
第二單元:?jiǎn)T工心態(tài)與企業(yè)管理模式的互動(dòng)
? 心態(tài)與狀態(tài)
? 員工與企業(yè)的內(nèi)在需求分析
? 企業(yè)與員工的雙贏管理思考
? 實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工雙贏的管理哲學(xué)
? 實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工雙贏的管理思維
? 實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工雙贏的管理方法
第三單元:“三性”管理營(yíng)造員工歸屬與信任
? 陽(yáng)光心態(tài)與企業(yè)歸屬和信任的互動(dòng)
? 員工本性管理----營(yíng)造員工歸屬感
? 員工屬性管理----增強(qiáng)企業(yè)與員工互信
? 員工特性管理---促進(jìn)企業(yè)員工間和諧
第四單元:如何高效引導(dǎo)員工心態(tài)(工具)
? 說(shuō)服與強(qiáng)化
? 強(qiáng)化與自我強(qiáng)化
? 被動(dòng)強(qiáng)化與主動(dòng)強(qiáng)化
? 心態(tài)引導(dǎo)與強(qiáng)化工具應(yīng)用
? 心態(tài)引導(dǎo)的技巧分析
第五單元:企業(yè)“陽(yáng)光化”管理模式構(gòu)建
? 企業(yè)“陽(yáng)光化”管理機(jī)制建設(shè)
? 企業(yè)“陽(yáng)光化”管理平臺(tái)建設(shè)
? 企業(yè)“陽(yáng)光化”管理模式與管理目標(biāo)的結(jié)合
? 企業(yè)“陽(yáng)光化”管理方法詳解
? 企業(yè)“陽(yáng)光化”管理實(shí)踐(案例展示)
第六單元:課程總結(jié)與現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答
? 課程總結(jié)
? 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答
楊帆老師的其它課程
《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》課程綱要講師:楊帆課程綱要【課程名稱(chēng)】《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》【課程背景】環(huán)境在變、對(duì)手在變、客戶(hù)在變、員工也在變。企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代,外部和內(nèi)部的一切都在變化,企業(yè)里的管理者必須要不斷不斷轉(zhuǎn)變管理思想、創(chuàng)新管理模式才能跟上發(fā)展形勢(shì),但是我們看到很多企業(yè)還在用傳統(tǒng)滯后的“目標(biāo)——制度——考核”模式來(lái)進(jìn)行管理,導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)越來(lái)越多的管理問(wèn)題:?jiǎn)T工配合
講師:楊帆詳情
《銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與管理》----------系統(tǒng)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)“陽(yáng)光化”管理模式【課程背景】毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”而團(tuán)隊(duì)員工的“革命熱情”需要團(tuán)隊(duì)管理者通過(guò)激勵(lì)來(lái)完成,那么如何擺脫物質(zhì)刺激的惡性循環(huán)?又如何將激勵(lì)與日常工作相結(jié)合?《銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與管理》通過(guò)案例深度解析員工的內(nèi)在工作動(dòng)因,并提供系統(tǒng)化解決方案,幫助團(tuán)隊(duì)構(gòu)
講師:楊帆詳情
團(tuán)隊(duì)溝通大綱1天 01.24
《深度團(tuán)隊(duì)溝通》(1天)楊帆課程背景:團(tuán)隊(duì)中的溝通不同于普通的人際溝通,人際溝通很多時(shí)候可以是純粹的感性對(duì)話(huà),而團(tuán)隊(duì)中的溝通則是圍繞工作而進(jìn)行的理性互動(dòng),在團(tuán)隊(duì)中溝通最終是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而進(jìn)行的,因此團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該全力以赴、毫無(wú)保留的協(xié)同工作,但現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于同一件工作不同的人配合程度是不同的,而同一個(gè)人對(duì)不同工作的配合程度也不相同,那到底是
講師:楊帆詳情
團(tuán)隊(duì)情緒與壓力管理 01.24
《團(tuán)隊(duì)情緒與壓力管理》(1天)課程背景:情緒是第一生產(chǎn)力,在競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大的今天,一個(gè)人如果不懂得有效管理自己的情緒、排解壓力,無(wú)論有多強(qiáng)的能力也無(wú)法發(fā)揮出來(lái),而做為一名管理者,在管理自己的情緒和壓力的同時(shí),更是要掌握一種方式來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)中的員工調(diào)整情緒、排解壓力,為團(tuán)隊(duì)塑造一個(gè)和諧、愉快的工作氛圍,使每一名員工都能充份發(fā)揮出自己的潛能,積極快樂(lè)的投入工作,
講師:楊帆詳情
客戶(hù)經(jīng)理的溝通與談判技巧 01.24
《客戶(hù)經(jīng)理談判與溝通技巧》第一單元:職場(chǎng)溝通中的的職業(yè)心態(tài)塑造←產(chǎn)品同質(zhì)化對(duì)職業(yè)人士提出的不同要求←職業(yè)人士正確的心態(tài)對(duì)工作績(jī)效的影響←你未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么←不同的定位與規(guī)劃決定職業(yè)人士的自身發(fā)展←心有多大,舞臺(tái)才會(huì)有多大←高壓狀態(tài)下職業(yè)人士的快速情緒調(diào)整第二單元:溝通基本功的運(yùn)用——聆聽(tīng)、表達(dá)與發(fā)問(wèn),清楚了解溝通對(duì)象真實(shí)想法與需求←客戶(hù)心理分析與運(yùn)用←
講師:楊帆詳情
深度管理溝通大綱1天 01.24
《跨部門(mén)溝通》(1天)楊帆課程背景:管理中的溝通不同于普通的人際溝通,人際溝通很多時(shí)候可以是純粹的感性對(duì)話(huà),而管理中的溝通則是圍繞工作而進(jìn)行的理性互動(dòng),在管理中溝通最終是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而進(jìn)行的,因此團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該全力以赴、毫無(wú)保留的協(xié)同工作,但現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于同一件工作不同的人配合程度是不同的,而同一個(gè)人對(duì)不同工作的配合程度也不相同,那到底是什
講師:楊帆詳情
《班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》3天導(dǎo)入“全員、全方位、全過(guò)程”的班組管理模式目前班組(團(tuán)隊(duì))建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問(wèn)題:1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解,未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng),而個(gè)別的先進(jìn)管理理念,帶回到原來(lái)的管理系統(tǒng)中無(wú)法發(fā)揮其效用;2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解,卻無(wú)法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法,學(xué)員回到實(shí)際工作中無(wú)從做
講師:楊帆詳情
《卓越組織與團(tuán)隊(duì)管理模式》導(dǎo)入“全員、全方位、全過(guò)程”的卓越組織與團(tuán)隊(duì)管理模式課程背景?明確了戰(zhàn)略和目標(biāo)卻無(wú)法保障實(shí)現(xiàn);?細(xì)化了流程和規(guī)范卻無(wú)法保障執(zhí)行;?設(shè)計(jì)了考核和獎(jiǎng)罰卻無(wú)法驅(qū)動(dòng)績(jī)效;?…………….這一系列的問(wèn)題困擾著每一個(gè)管理者,有沒(méi)有一種管理模式,可以激活團(tuán)隊(duì)和組織,使員工能夠創(chuàng)造性工作,而不是被動(dòng)完成任務(wù);使員工能夠主動(dòng)超越目標(biāo),而不是應(yīng)付考核;《
講師:楊帆詳情
《班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》1天導(dǎo)入“全員、全方位、全過(guò)程”的班組管理模式目前班組(團(tuán)隊(duì))建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問(wèn)題:1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解,未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng),而個(gè)別的先進(jìn)管理理念,帶回到原來(lái)的管理系統(tǒng)中無(wú)法發(fā)揮其效用;2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解,卻無(wú)法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法,學(xué)員回到實(shí)際工作中無(wú)從做
講師:楊帆詳情
《卓越企業(yè)倒三角管理模式》課綱 01.24
《卓越企業(yè)倒三角管理模式》系統(tǒng)化提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力與績(jī)效【課程背景】企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展到底是如何產(chǎn)生的?我們有目標(biāo)、有制度、有考核,可是卻無(wú)法驅(qū)動(dòng)績(jī)效的持續(xù)提升,越來(lái)越多的管理者開(kāi)始懂得,傳統(tǒng)的正三角管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境:PDCA、SMART、績(jī)效輔導(dǎo)全都用上了,不僅沒(méi)有使績(jī)效得到提升,反而帶來(lái)了員工的抵觸和對(duì)立!要想實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效提升,企
講師:楊帆詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠(chǎng)家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21148
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20164
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19030
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16206
- 5員工守則 15446
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15382
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15102
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14537
- 9文件簽收單 14182