【主推課程】推倒部門墻:出色跨部門溝通與協(xié)作 2天版
【主推課程】推倒部門墻:出色跨部門溝通與協(xié)作 2天版詳細(xì)內(nèi)容
【主推課程】推倒部門墻:出色跨部門溝通與協(xié)作 2天版
推倒部門墻:出色跨部門溝通與協(xié)作
Excellent Inter Departmental Communication and Coordination
一、培訓(xùn)對(duì)象
經(jīng)理及具有主管職責(zé)的其他專業(yè)人員
有經(jīng)驗(yàn)的一線經(jīng)理,其可能將承擔(dān)越來越多的工作職責(zé)。
二、培訓(xùn)天數(shù)
2天 12課時(shí)
三、培訓(xùn)成果
學(xué)員將能夠掌握以下知識(shí)與技能:
■ 洞察跨部門溝通與協(xié)作的障礙
■ 掌握正確的跨部門溝通技巧
■ 學(xué)習(xí)跨部門協(xié)作核心要點(diǎn)
■ 分析人格特質(zhì)的與行為模式
四、授課方式
互動(dòng)討論、實(shí)做實(shí)練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮
演、總結(jié)提高、由淺入深,循序漸進(jìn),高效參與。
五、課程特色
★ 情景式訓(xùn)練
■ 自我覺知:解決問題最有效的方式
■ 體驗(yàn)式:采集學(xué)員問題,老師引導(dǎo)或?qū)W員演練,發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在
■ 教練式溝通:SEA(Support支持+Encouragement鼓勵(lì)+Asking問責(zé))
★ 3E混合學(xué)習(xí)法
■ Enjoy樂享過程: 10%
■ Experience梳理經(jīng)驗(yàn): 20%
■ Explore探索實(shí)踐: 70%
★ 多元工具應(yīng)用
■ Taylor Hartman, Roger Birkman:人格氣質(zhì)心理學(xué)
■ Alex:溝通微表情
■ Egan:專注行為
■ Jay Rothman:ARIA詠嘆調(diào)
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 導(dǎo)入
■ 讓學(xué)員了解自己在企業(yè)溝通鏈條上的位置及作用。
?
學(xué)員參與,畫出企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖,并將自己的名字標(biāo)注在相應(yīng)的位置上。
標(biāo)注自己在工作中有溝通關(guān)系的部門,并標(biāo)出認(rèn)為有溝通障礙的環(huán)節(jié)。
?
幫助學(xué)員理清自己在跨部門溝通的定位,并作初步診斷,發(fā)現(xiàn)存在問題,強(qiáng)
化學(xué)員感受。
■ 無形&有形的墻
【活動(dòng)】頭腦書寫
【企業(yè)案例調(diào)研】跨部門溝通與協(xié)作問題面面觀
■ 跨部門溝通與協(xié)作中的危機(jī)
■ 領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)LQ
■ 跨部門職責(zé)與職權(quán)的多維度解讀
2. 管理者跨部門溝通與協(xié)作中的理念——基于組織視角
■ 環(huán)境認(rèn)知
■ 團(tuán)隊(duì)前進(jìn)方向的認(rèn)知
■ 組織價(jià)值觀
■ 共享權(quán)力感
3. 跨部門溝模模型
■ 理解跨部門溝通模型
【案例】反饋的意義
■ 有效發(fā)送信息的技巧
■ 選擇正確的溝通媒介
【討論】溝通媒介的優(yōu)缺點(diǎn)/互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下跨部門溝通的新問題
4. 出色跨部門溝通
■ 出色跨部門溝通原則1-曲線-口頭溝通三要素
【案例】溝通迷路
■ 出色跨部門溝通原則2-55387法則
■ 出色跨部門溝通原則3-傾聽
【練習(xí)項(xiàng)目】ASAP模型
■ 出色跨部門溝通原則4-融洽原則
【練習(xí)項(xiàng)目】贊美:增加跨部門溝通中的積極工作行為(ISSE模型)
【練習(xí)項(xiàng)目】批評(píng):增加跨部門溝通中的積極工作行為(SHARE模型)
■ 出色跨部門溝通原則5-彈性的語言
? 沖突的根源
? 沖突的層級(jí)
5. 跨部門親和力
■ 跨部門溝通中管理者的親和力關(guān)鍵要素
? 距離感
? 笑容
? 眼神
? 注意發(fā)揮親和力的情境
【案例】奧巴馬的共鳴
■ 打造親和力第一步:專注行為
■ 打造親和力第二步:同頻同率,先跟后帶
【案例】偷天換日
6. 跨部門影響力
■ 確定干系人
■ 主要干系人之間的沖突
■ 影響力如何提升領(lǐng)導(dǎo)力
■ 施加影響力的方法
【活動(dòng)】不明液體
■ 可信度
【案例】提升可信度:RGEIS法則
■ 互惠性:協(xié)議框
■ 說服力
? 預(yù)先框式反對(duì)意見或者擔(dān)心
? 問比說有力
? 自圓其說
【案例】臺(tái)新銀行
【討論】如何發(fā)揮跨部門溝通影響力
7. 出色跨部門協(xié)作
■ 跨部門協(xié)作中的4P法則
■ 跨部門協(xié)作的三大要素
■ 跨部門協(xié)作的干系人分析
■ 跨部門協(xié)作的四大基礎(chǔ):RCCD法則
【活動(dòng)】開放空間
■ 跨部門協(xié)作的Fish理論
【項(xiàng)目】極速60秒
■ 跨部門協(xié)作的障礙
【項(xiàng)目】甜甜圈時(shí)間
【活動(dòng)】群策群力:跨部門溝通與協(xié)作的關(guān)鍵詞
8. 跨部門溝通與協(xié)作之情緒管理
■ 什么是跨部門情緒?
■ 了解正性情緒和負(fù)性情緒
■ 皮格馬利翁效應(yīng)
■ 轉(zhuǎn)化情緒之前奏曲
①我現(xiàn)在有什么情緒
②我為什么會(huì)有這樣的情緒
■ 轉(zhuǎn)化情緒之主題曲
①艾利斯-情緒ABC理論
②冷靜幾秒鐘
③威利·卡瑞爾萬靈公式
④鑒其表、聽其聲
⑤認(rèn)識(shí)微表情
【測(cè)試】微表情識(shí)別能力
■ 轉(zhuǎn)化情緒之片尾曲
①敲小魚際法
②健腦操
③呼吸法
【游戲】發(fā)現(xiàn)你真實(shí)的自己
程庭亮老師的其它課程
從員工管理到“人心”領(lǐng)導(dǎo)——管理中奇妙的心理學(xué)效應(yīng)一、培訓(xùn)對(duì)象中高層管理者二、培訓(xùn)天數(shù)2天三、培訓(xùn)成果了解:管理心理學(xué)認(rèn)識(shí):自我潛在的特質(zhì)分析:人格特質(zhì)的行為模式驗(yàn)證:人際風(fēng)格特質(zhì)與行為模式洞察:團(tuán)隊(duì)成員行為潛能表現(xiàn)四、授課方式互動(dòng)討論、實(shí)做實(shí)練、自我提升、案例導(dǎo)入引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演五、課程特色★情景式訓(xùn)練自我覺知:解決問題最有效的方式體
講師:程庭亮詳情
【工作坊】發(fā)現(xiàn)您的出色自我 02.03
發(fā)現(xiàn)您的出色自我工作坊人與人之間的差異是自然的,這些差異相互補(bǔ)充,以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認(rèn)人與人之間的差異,并認(rèn)為差異是有益的,那么我們將得到解放,擺脫那些不必要的批判,并且以一種嶄新的方式,欣賞自己的同時(shí),也欣賞別人。當(dāng)您能了解團(tuán)隊(duì)伙伴多維度的工作風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,您就能產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)和了解,相信您的工作狀態(tài)和人際關(guān)系可以變得平衡與和諧的。上午
講師:程庭亮詳情
與壓力共舞發(fā)現(xiàn)您的出色自我人與人之間的差異是自然的,這些差異相互補(bǔ)充,以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認(rèn)人與人之間的差異,并認(rèn)為差異是有益的,那么我們將得到解放,擺脫那些不必要的批判,并且以一種嶄新的方式,欣賞自己的同時(shí),也欣賞別人。當(dāng)您產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)和了解,便可以正視周遭的壓力,跳出一段魅力的華爾茲。講座內(nèi)容概要1.出色自我認(rèn)知■壓力源泉:人格氣質(zhì)■出
講師:程庭亮詳情
數(shù)字化時(shí)代的賦能領(lǐng)導(dǎo)力(版權(quán)課程:國(guó)作登字-2019-A-00899505)當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)以全新方式顛覆著傳統(tǒng)行業(yè)的同時(shí),更顛覆了傳統(tǒng)的組織治理方式。未來的管理者必須有超越傳統(tǒng)的組織管理方式,對(duì)外必須能夠?qū)?fù)雜多變的外部環(huán)境作出更快速的反應(yīng),對(duì)內(nèi)又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動(dòng)力并在工作中持續(xù)為他們賦能。一、培訓(xùn)對(duì)象中高層管理者二、培訓(xùn)課時(shí)1天6課時(shí)三、培訓(xùn)
講師:程庭亮詳情
心理學(xué)在黨建工作的應(yīng)用實(shí)踐習(xí)主席多次提到:“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)?!比罕姽ぷ餍枰袦囟?,組織生活也是如此,每個(gè)人都有向上向善的一面。就算我們有不同的觀點(diǎn)、會(huì)有矛盾、紛爭(zhēng),都不妨礙我們有為了共同的目標(biāo)創(chuàng)造未來的可能,這些都是可以通過心理學(xué)的幸福感和自信感得到體驗(yàn)得到的。人民群眾對(duì)美好生活的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止停留在物質(zhì)的
講師:程庭亮詳情
心理學(xué)在管理中的應(yīng)用從員工管理到“人心”領(lǐng)導(dǎo)人與人之間的差異是自然的,這些差異相互補(bǔ)充,以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認(rèn)人與人之間的差異,并認(rèn)為差異是有益的,那么我們將得到解放,擺脫那些不必要的批判,并且以一種嶄新的方式,欣賞自己的同時(shí),也欣賞別人。當(dāng)您能洞察自己的心理活動(dòng)的變化,并讀懂他人的行為背后的動(dòng)機(jī)時(shí),您就能產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)和了解,相信您的人際關(guān)
講師:程庭亮詳情
心理學(xué)在管理中的應(yīng)用從員工管理到“人心”領(lǐng)導(dǎo)人與人之間的差異是自然的,這些差異相互補(bǔ)充,以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認(rèn)人與人之間的差異,并認(rèn)為差異是有益的,那么我們將得到解放,擺脫那些不必要的批判,并且以一種嶄新的方式,欣賞自己的同時(shí),也欣賞別人。當(dāng)您能洞察自己的心理活動(dòng)的變化,并讀懂他人的行為背后的動(dòng)機(jī)時(shí),您就能產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)和了解,相信您的人際關(guān)
講師:程庭亮詳情
心智模式與管理決策一、培訓(xùn)對(duì)象中高層管理者二、培訓(xùn)課時(shí)1天6課時(shí)三、培訓(xùn)成果明晰:管理決策盲區(qū)開發(fā):心智模式強(qiáng)化:影響力溝通打造:多維親和力四、授課方式互動(dòng)討論、實(shí)做實(shí)練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結(jié)提高、由淺入深,循序漸進(jìn),高效參與。五、課程特色★情景式訓(xùn)練自我覺知:解決問題最有效的方式體驗(yàn)式:采集學(xué)員問題,老師引導(dǎo)或?qū)W
講師:程庭亮詳情
心智模式與管理決策一、培訓(xùn)對(duì)象中高層管理者二、培訓(xùn)課時(shí)2天12課時(shí)1夜3課時(shí)三、培訓(xùn)成果明晰:管理決策盲區(qū)開發(fā):心智模式強(qiáng)化:影響力溝通打造:多維親和力突破:思維壁壘提升:自我認(rèn)知和管理四、授課方式互動(dòng)討論、實(shí)做實(shí)練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結(jié)提高、由淺入深,循序漸進(jìn),高效參與。五、課程特色★情景式訓(xùn)練自我覺知:解決問題
講師:程庭亮詳情
情商領(lǐng)導(dǎo)力一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人,在很大程度上不是因?yàn)樗闹巧坛龀H耍撬休^高的情商能力。高情商的管理者能清楚地認(rèn)識(shí)自己,有良好的人際關(guān)系,有個(gè)同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì),自然能為公司創(chuàng)造價(jià)值,達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)。相反,低情商的管理者,無法控制自己的情緒,隨時(shí)爆發(fā)脾氣,周圍的人不知道他下一步會(huì)做什么,也就沒有信任感,結(jié)果團(tuán)隊(duì)渙散,績(jī)效低下,不是公司的棟梁,而是公司的負(fù)擔(dān)。所以
講師:程庭亮詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21168
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20250
- 3行政專員崗位職責(zé) 19061
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16229
- 5員工守則 15469
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15409
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15119
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14563
- 9文件簽收單 14208