《打贏班長的戰(zhàn)爭—研發(fā)班組長賦能成長訓練營》

  培訓講師:談永道

講師背景:
談永道老師企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)專家20多年企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗復旦大學MBA美國項目管理協(xié)會認證PMP華為流程管理專家、人力資源專家曾任:華為技術(shù)有限公司研發(fā)運營經(jīng)理曾任:順豐速運股份有限公司(上市)企發(fā)辦總經(jīng)理曾任:深圳可立克股份有限公司(上 詳細>>

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《打贏班長的戰(zhàn)爭—研發(fā)班組長賦能成長訓練營》詳細內(nèi)容

《打贏班長的戰(zhàn)爭—研發(fā)班組長賦能成長訓練營》

打贏班長的戰(zhàn)爭—
研發(fā)班組長賦能成長訓練營

課程背景:

面對復雜多變的外部市場,企業(yè)間競爭主要是人才機制競爭,企業(yè)要生存和發(fā)展必須高
度重視培育各級干部的能力!如何倍速培養(yǎng)人才,如何將士兵訓練成將軍是所有企業(yè)需
要深度思考的問題。很多企業(yè)的管理人員是從技術(shù)骨干出身,但是我們見過太多公司缺
乏有效的機制幫助技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砣藛T,導致技術(shù)人員無法成功轉(zhuǎn)型為管理者,既
浪費了技術(shù)人才又沒有形成有效的管理梯隊。為了高效建立管理人才隊伍,我們迫切需
要從基礎(chǔ)工作做起,企業(yè)首先應(yīng)關(guān)注并幫助技術(shù)人才快速轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€合格的管理者,并
基層管理者指出核心能力的構(gòu)建內(nèi)容和方向!打贏班長的戰(zhàn)爭是市場競爭的必然趨勢
,研發(fā)體系班組長需要角色轉(zhuǎn)變和研發(fā)基層管理能力聚焦!
課程收益:
1、本課程專門針對技術(shù)型人才走向管理過程中困惑與煩惱而設(shè)置,期望幫助技術(shù)型人才
快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變和精準定位,為企業(yè)創(chuàng)造價值。
2、通過學習本課程,新晉管理者將懂得如何建立正確的管理者思維方式并扎牢管理團隊
的基礎(chǔ)功夫。
3、本課程中融合了華為等中外標桿管理者能力具體要求和實踐案例,尤其是可以企業(yè)可
以通過華為人的親身講解而近距離學習華為組織管理、流程管理、績效管理等核心能力
實踐經(jīng)驗
課程特點:

實戰(zhàn)性:談老師在華為和三家上市公司有多年中高層管理實戰(zhàn)經(jīng)驗并完成了幾十個經(jīng)營
管理咨詢項目,積累了大量客戶現(xiàn)場實際案例。
● 實效性:多個成功企業(yè)真實而有用的案例在課堂上與學員分享,給學員啟示。
● 實用性:多種華為的管理的方法和工具傳授給學員,幫助學員提升團隊管理能力。
課程時間: 1-2天,6小時/天
課程對象:新晉管理者、后備干部、核心骨干
課程方式:訓戰(zhàn)結(jié)合、全程互動、案例豐富、現(xiàn)場實操

課程大綱

第一講、基層管理者的角色認知
1. 技術(shù)開發(fā)人員特性VS管理者特性
2. 我是誰?從哪里來?—管理者角色認知的重要性
3. 如何認識管理者在企業(yè)中的角色?
案例分享:丙吉問牛
4. 新晉管理者如何進行角色轉(zhuǎn)變?
華為案例:曾經(jīng)的開發(fā)標桿人物為何光環(huán)不再?
5. 從迷戀技術(shù)的安全感中走出來
6. 如何從工程師轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ躺倘?br /> 7. 常見的管理者角色錯位問題及改進方向
8. 基層管理者的正確定位(四看)
互動研討:基層管理者的責任與使命
第二講:研發(fā)班組長的核心能力訓練
核心能力1—與研發(fā)及周邊部門協(xié)同作戰(zhàn)能力
1. 基層“管理”—管什么?理什么?
2. 面向市場與客戶需求扎好PDCA基本功
3. 邊作戰(zhàn)邊建根據(jù)地—構(gòu)建部門賦能知識庫
4. 工作計劃執(zhí)行過程如何賦能與稽核?
5. 班組長每月、每周、每天應(yīng)該干什么?
課堂研討:基層管理者月、周、天工作如何安排?(工作、角色、使命責任)
6. 項目作戰(zhàn)—項目管理的基本內(nèi)容與核心要點
7. 產(chǎn)品線(作戰(zhàn)線)與資源池(能力線)
8 . 如何與項目經(jīng)理及上級主管支撐項目運作
9、項目開展過程中班組長的角色是什么?
核心能力2—流程優(yōu)化與工作模板設(shè)計優(yōu)化能力
1. 如何協(xié)助疏通研發(fā)業(yè)務(wù)主流程?
3. 開發(fā)流程的基本邏輯與流程優(yōu)化方法
4、開發(fā)流程模板與班組長的職責
5. 課堂練習:流程優(yōu)化案例與總結(jié)
核心能力3—團隊管理與氛圍建設(shè)能力
1. 究竟是什么阻礙了組織執(zhí)行力
2. 單兵賦能VS平臺賦能機制
3. 什么是有效的團建?
案例分享:卓越企業(yè)的優(yōu)秀團建
4. 如何激活你的團隊?
5. 責權(quán)利對等機制解決“問題猴子”
6. 個人領(lǐng)導力VS團隊領(lǐng)導力
課堂研討:如何讓同事快速認可和接納你的領(lǐng)導?
核心能力4—績效考核與績效管理能力
1. 重新認識績效與績效管理
2. 績效指標設(shè)計要點—原點出發(fā)+縱橫十字
互動練習:研發(fā)體系績效指標如何設(shè)置?
3. 研發(fā)部門績效指標設(shè)計方法
4. 員工績效考評表如何設(shè)計?
5. 不懂人性就不要談激勵
6. 資源有限情況下如何做好員工的績效激勵?
7. 實惠有用的非物質(zhì)激勵
案例分享:華為績效激勵方法
課堂研討:如何在責權(quán)范疇內(nèi)制定有效的激勵辦法?

課程總結(jié)與課堂問題互動溝通

 

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