領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力:創(chuàng)建有動力的高績效團隊》課程大綱（課程編號：2022-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。我們只思考一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力價值最大化？課程背景團隊有動力是卓越領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志之一。團隊蘊藏的力量是無窮的，人類今日的每一項重要成就，幾乎都是源于團隊合作。究其原因，除了我們能看到的那些有效行為之外，還有一個隱性的因素...
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《關(guān)鍵對話：用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱（課程編號：2023-003-TA/5）本課程只聚集一個問題：幫助管理者學(xué)會使用教練技術(shù)來提升領(lǐng)導(dǎo)力？【課程背景】研究表明：管理者的工作時間大概有73都用在對話上。而教練是基于對話的藝術(shù)，賦能個人達(dá)成績效目標(biāo)的持續(xù)互動過程。傳統(tǒng)的管理者大多充當(dāng)顧問的角色，喜歡代替員工解決具體的問題，其重點在“事”不在“人”；而教練式...
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《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力：刷新你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》課程大綱（課程編號：2023-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只思考一個問題：為了組織可持續(xù)發(fā)展，如何使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力價值最大化？課程背景“領(lǐng)導(dǎo)力是把握組織的使命及動員人們圍繞這個使命奮斗的能力?！秾O子兵法?虛實篇》有云：“兵無常勢，水無常形”。今天，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已經(jīng)發(fā)生了變化，除了受領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的個人價值...
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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》主講：何振銘【課程背景】對于經(jīng)理人而言，以下問題一定不會少見：工作氣氛不對，如何營造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何識別下屬工作動機，有效管理下屬？團隊績效徘徊不前，問題出在什么地方？下屬工作熱情不高，如何有效的激勵下屬？員工離職率增高，怎么辦？……面對以上問題，我們希望從員工工作內(nèi)容和和員工自身兩方面出發(fā)，探討有效領(lǐng)導(dǎo)下...
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《團隊領(lǐng)導(dǎo)力》主講：何振銘【課程背景】經(jīng)常有企業(yè)問：有沒有一門專門講團隊領(lǐng)導(dǎo)的課程幫助管理者提升帶團隊的能力？團隊領(lǐng)導(dǎo)力就是一門跨越有效的個人帶領(lǐng)，探索如何有效帶領(lǐng)團隊的課程?！菊n程收益】1.心態(tài):認(rèn)識團隊的成長過程，通過真實團隊測評，了解實際團隊的發(fā)展?fàn)顟B(tài)2.技能:能夠針對團隊的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運用相應(yīng)的團隊助推器提升團隊績效3.應(yīng)用:推進團隊績效的提升，建立相...
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積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個關(guān)鍵時刻課程背景：從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看，大部分中、基層管理者重業(yè)務(wù)輕管理，缺乏管理意識與領(lǐng)導(dǎo)技巧。本質(zhì)上來說，這是對管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。本課程將通過真實的案例、教學(xué)視頻、情境模擬等多種方式，由內(nèi)而外地提升學(xué)員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導(dǎo)行為。課程包含領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營模擬游戲課程：課程中，每個小組扮演一...
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積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個關(guān)鍵時刻課程背景：從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看，大部分中、基層管理者重業(yè)務(wù)輕管理，缺乏管理意識與領(lǐng)導(dǎo)技巧。本質(zhì)上來說，這是對管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。本課程將通過真實的案例、教學(xué)視頻、情境模擬等多種方式，由內(nèi)而外地提升學(xué)員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導(dǎo)行為。課程包含領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營模擬游戲課程：課程中，每個小組扮演一...
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基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導(dǎo)力傳奇締造者 課時：12H
基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導(dǎo)力——傳奇締造者課程背景：“橫向領(lǐng)導(dǎo)”指的是成員彼此之間沒有從屬關(guān)系，誰也不必聽命于誰。在這種情況下，你依然能帶領(lǐng)這個團隊成事兒。要進行橫向領(lǐng)導(dǎo)，靠的不是命令，而是合作。所以，橫向領(lǐng)導(dǎo)力的核心詞并不在于“領(lǐng)導(dǎo)”，而是“合作”，特指人與人之間的高效合作。高效合作這話說著容易，做起來就難了。我們每個身在職場的人，都曾經(jīng)為合作的問題而困擾過。...
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積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個關(guān)鍵時刻課程背景：課程是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營模擬游戲課程：課程中，每個小組扮演一家公司的7個業(yè)務(wù)單元，學(xué)員被要求在規(guī)定時間內(nèi)，完成公司規(guī)定的經(jīng)營目標(biāo)，在這個過程中，學(xué)員要學(xué)習(xí)如何召幵會議、如何控制場面、如何準(zhǔn)確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務(wù)難題、如何整合資源、如何發(fā)揮影響力贏得支持。課程收益：通過一天的模擬課程，全面發(fā)展管理者的以下5項領(lǐng)導(dǎo)才能:...
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基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導(dǎo)力——傳奇締造者課程背景：“橫向領(lǐng)導(dǎo)”指的是成員彼此之間沒有從屬關(guān)系，誰也不必聽命于誰。在這種情況下，你依然能帶領(lǐng)這個團隊成事兒。要進行橫向領(lǐng)導(dǎo)，靠的不是命令，而是合作。所以，橫向領(lǐng)導(dǎo)力的核心詞并不在于“領(lǐng)導(dǎo)”，而是“合作”，特指人與人之間的高效合作。高效合作這話說著容易，做起來就難了。我們每個身在職場的人，都曾經(jīng)為合作的問題而困擾過。...
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積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個關(guān)鍵時刻課程背景：課程是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營模擬游戲課程：課程中，每個小組扮演一家公司的7個業(yè)務(wù)單元，學(xué)員被要求在規(guī)定時間內(nèi)，完成公司規(guī)定的經(jīng)營目標(biāo)，在這個過程中，學(xué)員要學(xué)習(xí)如何召幵會議、如何控制場面、如何準(zhǔn)確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務(wù)難題、如何整合資源、如何發(fā)揮影響力贏得支持。課程收益：通過一天的模擬課程，全面發(fā)展管理者的以下5項領(lǐng)導(dǎo)才能:...
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積極領(lǐng)導(dǎo)力的五個關(guān)鍵時刻課程背景：從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看，大部分中、基層管理者重業(yè)務(wù)輕管理，缺乏管理意識與領(lǐng)導(dǎo)技巧。本質(zhì)上來說，這是對管理者角色認(rèn)知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。本課程將通過真實的案例、教學(xué)視頻、情境模擬等多種方式，由內(nèi)而外地提升學(xué)員的管理格局與行之有效的領(lǐng)導(dǎo)行為。課程包含領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)典的經(jīng)營模擬游戲課程：課程中，每個小組扮演一...
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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力 課時：12H
九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力第一單元：談性格與領(lǐng)導(dǎo)力的價值1.?從性格談領(lǐng)導(dǎo)力的意義?1）發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、魅力領(lǐng)導(dǎo)2.?從性格談領(lǐng)導(dǎo)力的理論依據(jù)?????1）定位與互補第二單元：性格與領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知1.?領(lǐng)導(dǎo)力七個核心素質(zhì)1)?目標(biāo)激勵的能力2)?提升自制力的技巧3)?戰(zhàn)略化思考與行動的能力4)?成為杰出溝通者的技巧5)?打造高效團隊的技巧6)?制定優(yōu)方案的技巧7)?掌控變化的...
講師：張一芳咨詢電話：010-82593357下載需求表
情商踐行課（領(lǐng)導(dǎo)力情商課） 課時：6H
課程意義針對企業(yè)員工各種心態(tài)、團隊配合、解決問題、職場素養(yǎng)等問題，如何讓員工清楚看到自身問題后的改變行動計劃，更注重的是踐行，如何去做、如何去完成目標(biāo)、如何去突破改變。課程主題圍繞著名情商專家巴昂博士提出的情商五大維度——15項情商技能展開。自視——尊重自我、認(rèn)可自身的同時，也能接受自己的不足；情感自察——能夠識別、區(qū)分自己的不同感受，清楚知道事情的起因；堅...
