鄧小平理論是培養(yǎng)造就社會主義建設(shè)人才的時代內(nèi)容，是當今電大豐富思想政治工作的重要內(nèi)容，鄧小平理論在電大思想政治教育中的學習與應(yīng)用，為思想政治工作注入活力，是增強其時代感和戰(zhàn)斗力的有效保證。鄧小平理論進入電大教學是非常必要的，是加強社會主義人才培養(yǎng)力度的戰(zhàn)略舉措。

　　1.與教學內(nèi)容結(jié)合學習鄧小平理論

　　把學習鄧小平理論與提高學生的道德素質(zhì)結(jié)合起來，以學習政治課基本原理去加深對鄧小平理論的理解，以學習鄧小平理論去提高政治課教學的德育功能。

　　發(fā)揮鄧小平理論的教育作用。電大思想政治課是學校德育工作的主渠道，要使鄧小平理論走進學校，走進教材，走進學生，必須充分發(fā)揮鄧小平理論的教育作用，把學習鄧小平理論和政治課教學結(jié)合起來，把學習鄧小平理論的基本觀點和學習政治課基本原理結(jié)合起來。有計劃、有目標、有方向的去學習，使教學形成符合社會所要求的思想品德的社會實踐活動，讓電大思想政治教育成為大學生熱愛社會主義祖國，擁護黨的領(lǐng)導和黨的基本路線，確立獻身于有中國特色社會主義事業(yè)的政治方向。

　　增強鄧小平理論教育效果。思想政治課是電大主要科目之一，從教學目的上看，學習鄧小平理論和學習政治基本原理是一致的，都是為了提高學生的政治理論水平和思想政治素質(zhì)，提高學生運用馬克思主義基本原理去分析和解決問題的能力。從電大教學教學內(nèi)容上看，思想政治課的主要內(nèi)容是關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義的有關(guān)常識。鄧小平理論的核心是關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義。要對學生進行建設(shè)有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治等理論教育，必須以鄧小平理論為指導，讓鄧小平理論走進電大政治課教學，才能更好地增強教學效果。

　　2.與政治結(jié)合學習鄧小平理論

　　鄧小平理論是馬列主義、毛主席的思想與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物。新時期電大必須把學習鄧小平理論作為政治教學的一項重要內(nèi)容。

　　與經(jīng)濟生活結(jié)合學習鄧小平理論。電大思想政治教育通過加強正確的人生觀、價值觀教育，幫助大學生樹立社會責任感和遠大的奮斗目標，通過培養(yǎng)大學生積極的道德情感，依靠社會實踐來逐步磨練大學生的意志、品質(zhì)，提升其堅持力和忍耐力，讓大學生自我尋獲戰(zhàn)勝科學創(chuàng)新道路上一切艱難困苦的自身內(nèi)在力量源泉。在鄧小平理論中經(jīng)濟原理很多，鄧小平理論最基本的觀點主要有社會主義本質(zhì)，社會主義發(fā)展道路，社會主義發(fā)展階段，社會主義根本任務(wù)，社會主義經(jīng)濟體制改革，社會主義對外開放等，這些基本觀點在現(xiàn)行的經(jīng)濟生活教材中都有具體化的內(nèi)容。在教學經(jīng)濟生活基本原理時，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容有計劃地把鄧小平理論的基本觀點滲透到教學內(nèi)容中，如講我國社會主義公有制時，可以安排社會主義本質(zhì)和根本任務(wù)的基本觀點學習；講授社會主義初級階段和市場經(jīng)濟時，可以安排社會主義發(fā)展階段和發(fā)展策略基本觀點的學習。

　　用政治生活中的基本觀點學習鄧小平理論。思想政治教育要突出思想工作優(yōu)勢，強化學生的使命感和責任感，促進崇高的思想道德品質(zhì)的形成，為今后成為可用的創(chuàng)新之材提供正確的價值導向。鄧小平關(guān)于社會主義政治建設(shè)的觀點主要有：政治參與；行政管理體制改革；權(quán)力監(jiān)督制約機制；堅持和完善適合中國國情的人民民主制度；社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心；民族和宗教；社會主義國家的外交戰(zhàn)略等，政治生活教材中有比較完整系統(tǒng)的教學內(nèi)容。在教學中，把學習鄧小平理論中有關(guān)建設(shè)有中國特色社會主義政治的觀點和教學內(nèi)容結(jié)合，可使學生更深刻地理解我國社會主義國家制度的優(yōu)越性，進一步認識到堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的必然性和必要性。

　　3.與聯(lián)系實際學習鄧小平理論

　　由于當前的學生思想開放，有自己的獨特見解，很難盲目相信別人的觀點，要對學生進行思想政治教育，必須以鄧小平理論為指導，要緊貼學生思想實際，加強道德行為養(yǎng)成教育，使鄧小平理論起到應(yīng)有的教育作用。

　　掌握鄧小平的理論特色。實踐是鄧小平理論對馬克思主義的繼承和延續(xù)。鄧小平非常重視學生的課外實踐活動，他指出：“要恢復對學生課外活動的指導，增長學生的知識和志氣，推動學生的全面發(fā)展。”在課外實踐活動中，鄧小平也非常強調(diào)勞動教育，他指出：“一般學校要給學生參加勞動的機會。勞動也是教學，是政治思想課。”“學生參加勞動一是必須，二要適當，三要可能?！薄皩W校要把勞動定到課堂中，每周規(guī)定半天，主要訓練娃娃們養(yǎng)成勞動習慣，加強集體觀念?！边@些充分說明了勞動也是學校思想政治教育的重要方法，同時這一要求也是符合我國教育方針的。理論灌輸是電大思想政治工作的主要形式，開展科技、文化、社會實踐等第二課堂活動也是電大學生思想政治工作的重要途徑。

　　理解鄧小平的理論精髓。鄧小平理論中一個非常重要的組成部分就是鄧小平教育思想。關(guān)于教育思想他站在歷史的高度和國家建設(shè)的全局上做出了許多精辟的論述。他強調(diào)中國的教育事業(yè)的發(fā)展，必須同中國的經(jīng)濟發(fā)展速度相適應(yīng)，提出了科教興國的戰(zhàn)略思想，指出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，為中國的教育事業(yè)發(fā)展方向指出了明確的道路。 電大教育是鄧小平同志的偉大創(chuàng)舉，是其教育思想的重要實踐，是“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的真實寫照。大學生只有深刻理解了鄧小平的理論精髓，才能積極、刻苦學習知識，為中國特色社會主義的建設(shè)貢獻力量。

　　學習鄧小平的理論核心。鄧小平的理論核心就是建設(shè)有中國特色社會主義的理論。當代大學生要承擔歷史重任，成為國家的棟梁之材，必須具有全面較高的素質(zhì)，其中包括思想政治素質(zhì)、知識能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等。其中思想政治素質(zhì)是核心，是靈魂，因為它關(guān)系到政治立場和政治方向。大學生只有深刻掌握了鄧小平理論，才能牢固樹立建設(shè)有中國特色社會主義的理論和信念，只有掌握了鄧小平理論，才能正確運用馬克思主義，掌握其觀點、方法，把自己培養(yǎng)成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　總之，電大思想政治教育只有從當代大學生自身肩負的歷史使命出發(fā)，只有高度重視鄧小平理論的學習與應(yīng)用，使大學生在把握理論的科學體系和精神實質(zhì)上有新的進步，在理論聯(lián)系實際上有新的進展，這樣才能夠在鄧小平理論重要思想的指導下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為祖國未來的繁榮、富強，為奪取全面建設(shè)小康社會的新勝利，擔當起歷史的重任。

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