每個(gè)孩子都是天才——國(guó)學(xué)智慧與親子教育

  培訓(xùn)講師:張?zhí)┈|

講師背景:
張?zhí)┈|?實(shí)戰(zhàn)派國(guó)學(xué)應(yīng)用導(dǎo)師?中國(guó)特色現(xiàn)代管理學(xué)派學(xué)術(shù)帶頭人?中國(guó)孫子兵法研究會(huì)理事?中國(guó)孫子研究院兼職教授?深圳孫子兵法研究會(huì)古代兵學(xué)中心主任?西安老子文化研究會(huì)特聘專家?全勝經(jīng)營(yíng)學(xué)、全勝哲學(xué)創(chuàng)始人【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】?中興通訊:10年間歷任產(chǎn)品經(jīng) 詳細(xì)>>

張?zhí)┈|
    課程咨詢電話:

每個(gè)孩子都是天才——國(guó)學(xué)智慧與親子教育詳細(xì)內(nèi)容

每個(gè)孩子都是天才——國(guó)學(xué)智慧與親子教育

每個(gè)孩子都是天才
——國(guó)學(xué)智慧親子教育
課程大綱
講師:張?zhí)┈|
【課程背景】
本課程來(lái)自張老師自己的人生實(shí)踐。張老師自學(xué)國(guó)學(xué),破解了《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《孫子兵法》等諸多國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)在邏輯,“破解了中國(guó)哲學(xué)史最重要課題”。
本課程來(lái)自張老師自己的親子教育實(shí)踐。張老師將國(guó)學(xué)智慧家庭教育相結(jié)合,幫助自己的兩個(gè)小孩挖掘和培育天賦。
本課程來(lái)自張老師對(duì)圣人和科學(xué)巨匠的家庭教育研究。張老師通過(guò)對(duì)眾多圣人、科學(xué)巨匠人生軌跡和家庭教育的研究,發(fā)現(xiàn)了人類智慧成長(zhǎng)的一般邏輯。
本課程來(lái)自張老師對(duì)美國(guó)天才少年教育的持續(xù)關(guān)注,并運(yùn)用心理學(xué)、國(guó)學(xué)智慧解析美國(guó)天才少年教育的原理和技巧。
本課程旨在回答,為什么每個(gè)孩子都是天才?父母如何與孩子輕松愉快地相處,如何敏銳地發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的天賦,如何將孩子培養(yǎng)成“天才”?
【授課時(shí)長(zhǎng)】1天,7小時(shí)
【課程收益】
本課程旨在:
喚醒為人父母者對(duì)于生命的熱愛(ài)。父母對(duì)生命的熱愛(ài),才是天才兒童培養(yǎng)的起跑線;
教會(huì)父母什么是智慧,智慧成長(zhǎng)的一般規(guī)律,及親子教育的基本原理;
掌握《道德經(jīng)》在親子教育方面的應(yīng)用技巧;
現(xiàn)場(chǎng)解答學(xué)員在親子教育方面的疑難困惑。
【課程對(duì)象】
為人父母者,即將為人父母者,親子教育愛(ài)好者,國(guó)學(xué)愛(ài)好者。
【課程特色】
中西結(jié)合,思想新穎。將國(guó)學(xué)智慧和西方天才少年教育理論相結(jié)合,而不是簡(jiǎn)單的國(guó)學(xué)教化。
以案例教學(xué)為主。運(yùn)用獨(dú)特的自身教育經(jīng)驗(yàn),和豐富有趣的親子教育實(shí)例,解析國(guó)學(xué)經(jīng)典中的天才兒童培養(yǎng)奧妙;
現(xiàn)場(chǎng)直接針對(duì)學(xué)員的親子教育難題,給出建議,當(dāng)場(chǎng)指點(diǎn)迷津。
【課程大綱】
引子:本課程來(lái)自對(duì)生命的體驗(yàn)和觀察
模塊一:認(rèn)識(shí)親子教育
親子教育的成敗取決于父母
親自教育的關(guān)鍵是喚醒父母對(duì)生命的熱愛(ài)
親子教育的根本是孩子的智慧成長(zhǎng)和生命完成
模塊二:認(rèn)識(shí)智慧
什么是智慧?
人類智慧成長(zhǎng)的一般規(guī)律
(舉例:以孔子、孟子、朱熹、王陽(yáng)明、毛澤東、魯迅的成長(zhǎng)對(duì)比)
人類智慧的五個(gè)層級(jí)
不同智慧層級(jí),來(lái)自不同的家庭教育模式。
(舉例:家庭教育決定著孩子的智慧層級(jí))
模塊三:認(rèn)識(shí)生命
本模塊為大家分享《道德經(jīng)》的生命觀
道德經(jīng)》的宇宙觀和生命觀
(道是如何創(chuàng)生人類的?人是如何認(rèn)識(shí)世界的?)
什么是生命?生命的內(nèi)在構(gòu)成?
生命的根本意義:人生使命的實(shí)現(xiàn)與生命的完成
模塊四:認(rèn)識(shí)天才
什么是天賦?
兒童天賦的窗口期
兒童天賦的建立模式——自我建構(gòu),即破壞性創(chuàng)造
幫助兒童自我建構(gòu)天賦
天才:天賦得以保留者
每個(gè)孩子都有天賦,故而每個(gè)孩子都是天才
(案例:愛(ài)因斯坦、牛頓、高斯、錢學(xué)森的童年時(shí)代)
模塊五:親子教育的誤區(qū)
誤區(qū)一:沒(méi)有認(rèn)識(shí)到親子教育的極端重要性
誤區(qū)二:以技能的熟練代表天賦的高下
誤區(qū)三:對(duì)孝道和傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育的盲從
誤區(qū)四:?jiǎn)渭兊奈鞣绞?a href="http://www.norrislakevacationhomes.com/neixun/retrieval/213_0_0_0_0_0_0_0_1.html" style="color:#333;text-decoration: none;">親子教育
模塊六:《道德經(jīng)》:天才教育寶典 
本模塊主要以親子教育實(shí)例來(lái)闡述《道德經(jīng)》奧妙的親子教育智慧。
1.案例1:孩子對(duì)人類起源的好奇心
(結(jié)合案例,解析《道德經(jīng)》第一章:如何激發(fā)孩子的好奇心)
2.案例2:一學(xué)期學(xué)不會(huì)26個(gè)英文字母,一下午記住500個(gè)英文單詞
(結(jié)合案例,解析《道德經(jīng)》第二章:如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣)
3.案例3:考了90分以上應(yīng)該如何獎(jiǎng)勵(lì)?
(結(jié)合案例:解析《道德經(jīng)》第三章:如何保持孩子的質(zhì)樸和快樂(lè))
4.案例4:一個(gè)2歲半的軍事家
(結(jié)合案例:解析《道德經(jīng)》第四章:如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力)
5.案例5:除夕夜的壓歲錢
(結(jié)合案例,解析《道德經(jīng)》第五章:如何培育孩子的道德觀)
6.案例6:關(guān)于小升初的一段對(duì)話
(結(jié)合案例,解析《道德經(jīng)》第六章:如何幫助孩子樹(shù)立人生理想)
7.總結(jié):《道德經(jīng)》的邏輯結(jié)構(gòu)和天才兒童的成長(zhǎng)軌跡
模塊七:做智慧父母,育天才兒童
父母是一切問(wèn)題的根源
智慧父母的五大特征
父母修煉親子教育智慧的方法
模塊八:互動(dòng)交流

 

張?zhí)┈|老師的其它課程

中華孝道文化的大智慧課程大綱【課程背景】受五四運(yùn)動(dòng)及文革的嚴(yán)重破壞,國(guó)人對(duì)于孝道文化產(chǎn)生了嚴(yán)重的誤解,也使得中華孝道文化中的大智慧沒(méi)有得到弘揚(yáng)和發(fā)展。目前,隨著國(guó)學(xué)回歸,人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到孝道文化的重要性,但更多地從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等童蒙著作入手,或從《論語(yǔ)》《孝敬》解讀,缺乏從更宏大的視野、更深邃的眼光,對(duì)孝道文化進(jìn)行深刻的審視和領(lǐng)悟。本課程從中華道統(tǒng)入

 講師:張?zhí)┈|詳情


業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的卓越績(jī)效法則講師:張?zhí)┈|【課程背景】近年來(lái),業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)成為業(yè)界和企業(yè)家關(guān)注的焦點(diǎn),各種增長(zhǎng)理論層出不窮。到底有沒(méi)有一種企業(yè)業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)的國(guó)際公認(rèn)的系統(tǒng)方法和管理標(biāo)準(zhǔn)?成為每個(gè)企業(yè)的痛點(diǎn)。有。這個(gè)國(guó)際公認(rèn)的系統(tǒng)方法就是波多里奇卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。該準(zhǔn)則是美國(guó)國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn),也是全球100多個(gè)政府質(zhì)量獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。該準(zhǔn)則揭示了企業(yè)增長(zhǎng)的規(guī)律,并構(gòu)建起

 講師:張?zhí)┈|詳情


總裁卓越經(jīng)營(yíng)模式講師:張?zhí)┈|【課程背景】作為總裁,如何帶領(lǐng)企業(yè)持續(xù)追求卓越?如何打造卓越企業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想?學(xué)習(xí)和導(dǎo)入總裁卓越經(jīng)營(yíng)模式是總裁的必由之路!總裁卓越經(jīng)營(yíng)模式是全世界最先進(jìn)的管理模式,是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核武器。因此,全世界有80多個(gè)國(guó)家通過(guò)設(shè)立國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng),以國(guó)家最高榮譽(yù)的方式推動(dòng)企業(yè)導(dǎo)入總裁卓越經(jīng)營(yíng)模式,如美國(guó)總統(tǒng)質(zhì)量獎(jiǎng),中國(guó)國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng),新加

 講師:張?zhí)┈|詳情


國(guó)學(xué)智慧與魅力女性講師:張?zhí)┈|課程背景:放眼全球,在商界長(zhǎng)袖善舞的女企業(yè)家不斷涌現(xiàn)。這些新時(shí)代的成功女性普遍有著獨(dú)特的氣質(zhì),她們堅(jiān)韌執(zhí)著、細(xì)致謹(jǐn)慎;她們敏銳、視角獨(dú)特;她們有著高超的人際交往才能,擅長(zhǎng)談判和建立團(tuán)隊(duì);她們靈活變通,鐵腕中不失溫柔。她們正以一種全新的方式領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)走向成功?! ∪欢?,職場(chǎng)上沒(méi)有女性優(yōu)先,只有能力優(yōu)先,要想獲得成功,首先要把自己定位

 講師:張?zhí)┈|詳情


家風(fēng)傳承   06.29

傳承中華好家風(fēng)維系親子好關(guān)系主講:張?zhí)┈|第一篇:高度重視家風(fēng)家教1、人生幸福源在家庭?人活著需要三種感情?人生本來(lái)是一連串的關(guān)系2、傳承家風(fēng)時(shí)不我待?《三字經(jīng)》對(duì)教養(yǎng)子女的要求案例:為什么我們會(huì)罵一個(gè)人“沒(méi)教養(yǎng)”??子女教養(yǎng)失敗案例的反思案例:從“重慶摔嬰女孩事件”看親子關(guān)系“李天一案”給我們的反思?家庭需要良好的風(fēng)氣案例:《易經(jīng)》家人卦“拼爹”與“啃老”?

 講師:張?zhí)┈|詳情


幸福是修出來(lái)的——國(guó)學(xué)智慧與幸福家庭講師:張?zhí)┈|【課程背景】家庭幸福是人類永恒的話題,也是每個(gè)人、每個(gè)家庭的人生課題和終生難題!張?zhí)┈|老師基于20多年對(duì)國(guó)學(xué)智慧的深入研究,結(jié)合自身實(shí)踐、咨詢輔導(dǎo),總結(jié)提煉成全勝經(jīng)營(yíng)學(xué)、全勝哲學(xué),并“破解中國(guó)哲學(xué)史最重要課題”。在全勝哲學(xué)基礎(chǔ)上,張老師將國(guó)學(xué)智慧與西方心理學(xué)、幸福心理學(xué)相結(jié)合,總結(jié)提煉出一套家庭幸福的方法體系—

 講師:張?zhí)┈|詳情


責(zé)任與感恩——國(guó)學(xué)智慧與員工心性修煉講師:張?zhí)┈|老師【課程背景】1)傳播負(fù)能量,抱怨父母家人領(lǐng)導(dǎo)同事,損害公司利益,不求上進(jìn)者等,究其原因在于不懂得感恩,不承擔(dān)責(zé)任。感恩培訓(xùn):利國(guó)利企利家!那什么是感恩呢?感恩的本質(zhì)是什么呢?如何表達(dá)感恩呢?這是很多人都關(guān)心的問(wèn)題。2)感恩是一種心性的修煉,感恩讓人性散發(fā)光輝。感恩的人性具有照亮宇宙的魔光,感恩的品質(zhì)鑄就職場(chǎng)

 講師:張?zhí)┈|詳情


2019年深圳市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(經(jīng)濟(jì)類)解讀與導(dǎo)入講師:張?zhí)┈|【課程背景】深圳市是與硅谷并列的全球創(chuàng)新型城市,也是國(guó)內(nèi)最早引入《美國(guó)波多里奇國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》(以下簡(jiǎn)稱美國(guó)標(biāo)準(zhǔn))的城市。2015年,深圳市在美準(zhǔn)的基礎(chǔ)上制定了《2015年深圳市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱深圳標(biāo)準(zhǔn)),開(kāi)啟了有深圳特色的卓越績(jī)效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐與探索。美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)看似簡(jiǎn)

 講師:張?zhí)┈|詳情


GB/T19580-2012卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)解讀與導(dǎo)入講師:張?zhí)┈|【課程背景】卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則是美國(guó)國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn),也是全球100多個(gè)政府質(zhì)量獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。該準(zhǔn)則旨在幫助企業(yè)追求卓越,提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力,并被譽(yù)為全世界最先進(jìn)的管理模式。我國(guó)從2002年引入該標(biāo)準(zhǔn),制定了國(guó)標(biāo)GB/T19580《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》和GB/Z19579《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則實(shí)施

 講師:張?zhí)┈|詳情


美國(guó)波多里奇卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)詳解與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用課程大綱講師:張?zhí)┈|【課程背景】卓越績(jī)效模式被是一種追求卓越,提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的管理思維體系,是美國(guó)國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng),以及全球眾多政府質(zhì)量獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),被稱之為全世界最先進(jìn)的管理模式。準(zhǔn)確理解、把握和導(dǎo)入《卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》,是企業(yè)追求卓越、走向成功的必有之路。然而,由于卓越績(jī)效模式的思維與傳統(tǒng)管理思維完全不同,以至于國(guó)

 講師:張?zhí)┈|詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有