《中高層經理卓越領導力修煉》


中高層經理卓越領導力修煉
【課程背景】
如何決策？如何馭人？如何保證組織的執(zhí)行力？越來越多的企業(yè)已經把怎樣做領導、
怎樣快速培養(yǎng)領導能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領導力呢？
《卓越領導力》課程正是以上述問題為出發(fā)點，幫助學員發(fā)展出一套適合的領導模式，
核心觀點包括：領導者績效不單純取決于領導自身的素質高低，而是取決于領導者、下
屬、環(huán)境三者之間的互動，這就是為什么在外企能夠成功的領導者卻未必適合國企或民
營企業(yè)；同樣道理，下屬的能力和狀態(tài)各不相同，領導者也不可僅用一種方法來指揮所
有的下屬，我們應根據下屬發(fā)展的不同階段，采用四種不同的彈性領導風格（然而大多
數的領導者都在使用相對固定的領導風格）。與一般領導力課程相比，理論架構嚴謹，
可操作性極強，它給出了一系列科學而實用的方法。是一門即學即會、用之有效的課程
。近年來，近百場次的課程實踐與改進，使該課程日臻完美。
θ方南老師講授通用管理技能與領導力系列課程已有十余年時間，逐步形成了面向高
層、中層、基層管理者的，層次分明、定位準確的通用管理系列課程；
θ課堂上最吸引學員的是其角色心態(tài)修煉、互動研討感悟、典型案例分析、精辟總結
升華、實務操作演練相結合的培訓形式，使得面臨一系列管理問題困惑的學員產生豁然
開朗、耳目一新的感覺。
【課程目標】
1.透徹領悟領導力的核心理念
2.準確把握領導行為風格的典型特征
3.在心理上，真正實現管理者向領導者的過渡
4.提升激情、信任、欣賞、共贏等領袖魅力
5.提高決策、授權、執(zhí)行、控制、溝通等管理技能
6.提升權力之外的個人影響力，激發(fā)并帶領團隊，實現企業(yè)目標
7.掌握結合自身環(huán)境修煉領導行為風格的努力方向和具體思路、方法
8.掌握運用領導力工作方式方法提升自己管理活動有效性和高效性的工具和途徑


【課程時間】2天，6小時/天
【課程方式】講授+小組討論+視頻教學+案例分析+實操演練
【課程對象】中高層干部、新上任或既將上任務的管理人員、職業(yè)經理人
【課程大綱】
第一部分 新時期領導者面臨的挑戰(zhàn)
一、新時代管理變革
1.技術革命（1.0~4.0）與管理變革（1.0~3.0）
2.4.0時代管理發(fā)展趨勢
二、領導者的角色認知與轉換
1.領導者角色定位與認知
2.領導者的角色轉換（3階段）
三、對“領導力”的錯誤理解
1.“管理=領導力”
2.“權利=領導力”
3.“關系=領導力”
案例視頻：《未來已來》


第二部分 領導力認知
一、什么是領導力
二、領導力的核心：影響力
三、領導力模型
1.帳篷模型
2.4D模型
3.六維領導力模型
4.“6+1”領導力模型
四、領導力和執(zhí)行力的區(qū)別
1.執(zhí)行力：業(yè)績管理；領導力：成就感管理
2.執(zhí)行力是戰(zhàn)術：解決事情，結果與責任管理是關鍵
3.領導力是戰(zhàn)略：解決人的問題，文化與戰(zhàn)略是關鍵
案例視頻：名企案例研習


第三部分 部屬培育與領導力提升
一、優(yōu)秀領導者的素質（5維度）
二、領導者如何進行“高效溝通”
1.溝通的原理（三要素）
2.溝通的實質（三目的）
3.高效溝通的方法與技巧
三、領導者如何“輔導與激勵部屬”
1.部屬培育三方式（OFS）
2.部屬培養(yǎng)（三類9法）
3.教練式輔導（四階段）
4.激勵的原理（動機+AMBR）
5.激勵的4種方式、10種方法
6.非物質激勵技術


第四部分 團隊建設與領導力提升
領導者如何進行“團隊建設與管理”
1.團隊的構成（5P）
2.團隊的領導（三種角色：診斷者、輔導者、影響者）
3.團隊的發(fā)展階段及領導者應有作為
4.團隊建設的步驟（18字訣）
5.如何打造團隊精神與凝聚力
6.團隊管理3治
視頻案例：《團隊教練》


第五部分 有效決策與領導力加速
一、領導作用
1.決策作用：引導，指揮
2.影響作用：激勵下屬、對下屬實施影響力領導權力
二、領導決策
1.有效決策的五大要素
2.科學決策的方法（五大工具）
1）SWOT分析法
2）SMART原則法
3）5W2H對策法
4）決策樹法
5）KT決策法
三、識人用人
1.識人：賽馬不相馬
2.用人：人盡其才
3.育人：人才梯隊建設（查蘭：領導梯隊6步驟）


第六部分 領導藝術與領導力加速
一、領導者的表達力
1.溝通與表達
2.表達的方法與技巧
情境演練：表達訓練
二、領導風格
1.情境領導
2.彈性運用四種領導風格
三、領導藝術
1.樹根的修為
2.領導者三境界
3.無為而為
案例分享：船長的智慧
情境演練：1歐元的別墅


師生互動：Q&A—學員與講師交流（工作中遇到的領導力相關問題）
注：課程內容可根據企業(yè)需求進行調整

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