PTT專業(yè)講師訓練

[PTT專業(yè)講師訓練]【課程特色】
PTT（Professional Trainer Training）課程取材自美國、日本，參考國內實際情況，結構嚴謹，案例豐富、活動有趣，效果卓著，是比普通TTT跟系統(tǒng)和精進的講師訓課程。
結合傳播理論、教育心理學、演說學、授課專業(yè)能力測評、影片觀摩及教學實戰(zhàn)演練，理論與實務并進，知識與技巧并重，幫助每位內部講師明確本身教學的問題點，促使積極修正其行為。
專門針對企業(yè)內部的專業(yè)能力強、講授技巧有待提升改善的“內部專業(yè)人員講師班”，此課程與教材已經運用于近百家企業(yè)的內部講師培訓，取得非常卓著的成效和客戶滿意度。
【課程效益】
本訓練結束后，學員將得到以下實際效益：
對于自己專業(yè)領域熟悉的內容設計半天到一天的專業(yè)授課課程
掌握成人教學原理，并學會運用成人教學的八大互動手法
建立企業(yè)內部講師的正確角色定位和積極心態(tài)，提升教學興趣和信心
學習亮麗開場、精彩結尾、從容展示、專業(yè)陳述、生動表達等專業(yè)演示技巧
學習并掌握教案的編寫技巧，提升課程品質
經由模擬講課和輔導點評，每位內部培訓師都清楚自己提升講課技巧的改善之道，并在實踐中不斷掌握鞏固各種技巧。
【授課方式】
全課程涵蓋小組討論、案例研討、現(xiàn)場模擬、實戰(zhàn)演練、游戲競賽等互動式教學手法，并請助教拍攝學員演練的錄像帶，以便于學員課后回復總結自己的肢體語言和行為表現(xiàn)，促使課后的行為改善。
【課程設計】
整體課程設計分為兩個階段：
第一階段：三天PTT訓練（完整的講師訓互動教學）
第二階段：二天PTT實戰(zhàn)授課點評輔導（一天學員試教、一天講師點評輔導）
【PTT課程大綱】
第一階段(三日,共計18-21小時)
第一天——培訓準備與魅力開場
教學目標：使參加培訓的講師們均能……..
1.熟記成人教學原理、目標精準法則，并體現(xiàn)于互動教學演練中。2.將語言、聲音、肢體等傳播技巧活用于教學中，并通過試教評審。3.在開場白中能運用至少一種非講演式的手法吸引注意力。
單元名稱
課程綱要
時數(shù)
單元活動
成功講師藍圖
培訓、教育的差別
企業(yè)內部講師的定位
培訓師的正確心態(tài)
成功講師的要因分析
成人學習的特點和應對
成人教學的原則
1
破冰游戲
講師畫像
小組討論
培訓前的準備
培訓課題的選定
如何收集相關資料
訂定培訓目標
培訓文稿的設計
如何做好內容的整體構思
外界條件的支持準備
克服緊張——自我心理準備
2
學員課題立項
目標練習
目標游戲
魅力講臺技巧
肢體聲音妙用
自信的展示與體現(xiàn)–專業(yè)形象與準備
肢體語言/聲音的運用
眼神、手勢的交流技巧
震撼人心的開場
開場白的成功要件
六種成功開場技巧示范
發(fā)揮講臺魅力與技巧
3-4
開場白演練
手勢練習
眼神練習
第二天——生動演繹與互動教學
教學目標：使參加培訓的講師們均能……
1. 學會運用講故事、舉例子、具象化、比喻模擬等生動講述方法。2. 學習八大教學手法,在教案設計中至少運用三種以上的互動教學手法。3. 熟悉課堂狀況的處理原則及應對技巧。
單元名稱
課程綱要
時數(shù)
單元活動
生動演繹要領
生動講述的秘訣
二分鐘黃金方程式短講
緊扣人心的技巧
發(fā)揮聲音的魅力
語音/語調/語速的控制
影響力的發(fā)揮
3
二分鐘短講練習
聲音練習
專有名詞講述練習
互動教學方法
成人學習心理
互動引導式教學的要點
八大教學手法：討論法/個案研究法/角色扮演法/游戲法/問答法…
各種教學方法的運用時機
培訓中的游戲/活動
2
游戲、案例研討教學方法練習
角色扮演練習
問答討論
課堂掌控技巧
如何問問題和引導
如何回答問題
如何應對跑題、唱反調、靜悄悄、愛鉆牛角尖的學員
如何應對突然忘詞、時間失控、設備失控的狀況
1-2
現(xiàn)場模擬
第三天——課程設計與試講點評
教學目標：使參加培訓的講師們均能……..1.在課程中大量運用趣味及圖像式視覺資料，豐富教材。2.明了教案設計的要點，現(xiàn)場討論設計修改具吸引力的演示文稿。3.通過每人十分鐘試講點評清晰知曉未來改進的方向。
單元名稱
課程綱要
時數(shù)
單元活動
教案設計編寫
課程內容的層次安排
課程結構的首尾呼應
聽眾導向的演示文稿設計
PPT制作原則
增添趣味資料
視覺資料的運用與制作
文字形象化練習
輔助材料的使用
2
教案大綱撰寫練習
PPT文稿展示課程試教試講
試教試講
互評反饋
講師點評
4.5
試教10分鐘
反饋點評5分鐘
精彩結尾
虎頭鳳尾、頭尾呼應
余音繞梁的結尾方式
0.5
第二階段(二日共計12-14小時)
第四天——內部講師實戰(zhàn)授課（培訓師旁聽）
前三天PTT課程結束之時即準備內部講師第四天的正式教學（可提前布置任務，學員于講師休息時間可要求指點輔導）。
培訓師作為旁聽者身份一天聽內部講師的正式講課，最好能聽取每位內部講師1小時左右的課程，同時助教拍攝錄像
培訓師晚間看錄像準備第二天的針對性輔導
第五天——教學評估與點評
輔導目標：使參加培訓的講師們均能……..1.點評指出內部講師試講中的優(yōu)缺點，明確指明未來改善方向。2.個別針對性指導未來的授課風格、課程設計。3.在內部講師本身負責的課程中設計學習評估的方法。
單元名稱
課程綱要
時數(shù)
呈現(xiàn)效果
教學評估方法
評估的層次
評估方法示范
各階段的評估做法
整體評價
輔導與點評方式介紹
1-2
評估表格示范
行為評估實作
個別輔導與群體點評
集體打分評估
自我點評
講師點評輔導
提點講臺改善行為
指點教案設計的改善
5
給予每位講課學員至少三點行為評價
給出公司整體的內部講師提升建議

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