《從優(yōu)秀到卓越TTT》高階

  培訓講師：陳文冬

講師背景：
陳文冬老師營銷專家【專業(yè)資質(zhì)】?211985碩士研究生?中華講師網(wǎng)特聘講師?互聯(lián)網(wǎng)研究與實戰(zhàn)專家?省企業(yè)家協(xié)會實戰(zhàn)講師?潤風股權(quán)投資聯(lián)合創(chuàng)始人?企業(yè)團隊領(lǐng)導力打造專家?中科拜爾教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人?高級促動師，引導式培訓專家?2016年、20 詳細>>

陳文冬
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《從優(yōu)秀到卓越TTT》高階詳細內(nèi)容

《從優(yōu)秀到卓越TTT》高階

從優(yōu)秀到卓越TTT高階

《從優(yōu)秀到卓越TTT3.0》高階（2天標準版）課程，
此課程適合對于有授課經(jīng)驗，基本功扎實，想要提升授課表達和課程設(shè)計能力的培訓師
。通過高階的專業(yè)訓練，提升授課成效，學員學習留存率及轉(zhuǎn)化率：1、以成果為導向，
以學員為中心的3.0時代；2、出口成章三部曲；3、巧匠故事與案例；4、升華課程的點
評與答疑；5、“溝通交響樂”--激活講師技藝。







課程背景及收益 商業(yè)講師在各個企業(yè)培訓中常常面臨？

什么是真正的以學員為中心？

培訓結(jié)束后三個月后，學員學習內(nèi)容的留存率低？

如何更好的提升學員學習內(nèi)容的轉(zhuǎn)化率？


如何使學員的行為和績效發(fā)生變化？


課程收益

幫助講師靈活的穿梭在課程、學員、和學員的應(yīng)用環(huán)境中

幫助講師快速應(yīng)對教學現(xiàn)場的變化，從架高的層次來審視和服務(wù)教學；

讓點評能夠點石成金，讓答疑成為亮點從而升華課程，滿足學員個性化需求；

從四個維度全面激活講師技藝

課程特色 顯著提升講師授課能力
圍繞學員的需求，幫助學員改變行為，提升績效
課程時長 6小時/天


課程學習計劃
導入
介紹課程目標
成立學習小組
工作場景化的開場


模塊一
以學員為中心、以成果為導向
1. 學員學習的五個層級
2. 學員對學習的重構(gòu)和創(chuàng)新
3. 三位置講授法
4. 工作場景化的開場
5. 小練習：三位置講授分享


模塊二
出口成章三部曲
1. 胡說八道
2. 與知識點建立聯(lián)系
3. 創(chuàng)建學習
4. 大練習


模塊三
巧匠故事與案例
1. 與學習點結(jié)合
2. 有沖突點
3. 充分融入了情感
4. 練習：故事大王
5. 故事的精心編排、修剪
6. 案例的挑選、編排、制作
7. 案例的局限
8. 練習：改編典型案例并分享


模塊四
升華課程之：即時點評與答疑
1. 即時點評的技巧
練習
2. 即時點評的方式
練習
3. 答疑究竟答什么
4. 讓答疑成為亮點
5. 如何應(yīng)對學員挑戰(zhàn)
練習：答疑

模塊五
溝通交響樂
1. 練習：溝通交響樂
2. 激活講師技藝

3. 練習：講師定位



總結(jié)
學習內(nèi)容回顧
梳理學習成果
分享學習之后的行動計劃


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佛山南海綠電公司學員






 

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