現(xiàn)代化的培訓(xùn)方法

 作者：范國(guó)玉    55

然而，經(jīng)濟(jì)界有一條老定理，叫投資風(fēng)險(xiǎn)永遠(yuǎn)與獲利成正比。井口俊英之所以長(zhǎng)期在美國(guó)交易額高達(dá) 4.9  萬億美元的債券市場(chǎng)上去“搏”，同總行的大政方針不是沒有關(guān)系的?？傂凶畛蹩隙]有想到，井口會(huì)干得如此漂亮，如此順利，當(dāng)“捷報(bào)”一份份送到總行，井口的地位也一步步升高，總行在興奮之余也沒有勞神懷疑一下，他為什么會(huì)這么順？對(duì)此， 總行的主管們確實(shí)難辭其咎。在記者招待會(huì)上，大和銀行董事長(zhǎng)等人面色沉重，他們?yōu)榫诳∮⑹? 件深深鞠躬表示歉意。他們誰都沒有想到大和銀行會(huì)落到如此這般廠場(chǎng)。他 們信任井口，讓井口俊英放手去干，給了他很多自由，卻并沒有對(duì)井口的行 為嚴(yán)加監(jiān)督，從而使井口欺騙總行長(zhǎng)達(dá) 11 年未被發(fā)覺，確實(shí)令人難以置信。 高級(jí)官員們有的辭職，有的減薪，為井口事件負(fù)起了各自該負(fù)的責(zé)任。也許 他們更應(yīng)該考慮一下如何管理好下屬，信任與監(jiān)督在用人時(shí)是不可分割的兩個(gè)方面，不可偏廢。

有消息說，在 1992 年，美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)審核大和銀行紐約分行時(shí)， 分行主管曾經(jīng)把債券交易記錄移走，并把井口俊英等人調(diào)往紐約另一辦事處，這樣就騙過了美國(guó)調(diào)查人員。這足以說明，大和銀行紐約分行的問題， 決非井口一人所為。此外，大和銀行在美國(guó)的信托子公司“大和銀行紐約信 托公司”，在 1984 年的美國(guó)債券交易中，也有 9600 萬美元的虧損被假帳掩 蓋過去了，這筆損失已于 1994 年 8 月抵償完畢。

1995  關(guān)于大和銀行紐約分行非法從事美國(guó)國(guó)債交易事件，聯(lián)邦大陪審團(tuán)已經(jīng)以欺騙和偽造文件等 24  條罪行起訴大和銀行。警方逮捕了大和銀行紐約分行前行長(zhǎng)津田昌宏。

關(guān)于起訴大和銀行的理由，霍瓦伊托檢察官指出，不僅是井口從事了非法交易事件，而且有幾位經(jīng)營(yíng)負(fù)責(zé)人試圖隱瞞經(jīng)營(yíng)真相，大和銀行可能會(huì) 被處以最高達(dá) 10 億美元的罰款。這位檢察官還指出，有不止一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)。

除井口外，一定還有其他人幫助從事或隱瞞了如此長(zhǎng)期的非法交易。美國(guó)方 面一定會(huì)盡快查清此事，并對(duì)有關(guān)人員做出相應(yīng)處理。


范國(guó)玉
 培訓(xùn)與開發(fā)

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按照時(shí)間劃分，培訓(xùn)與開發(fā)可分為新員工培訓(xùn)、在職培訓(xùn)/開發(fā)、脫產(chǎn)培訓(xùn)/開發(fā)和業(yè)余培訓(xùn)/開發(fā)。這種劃分方式強(qiáng)調(diào)如何利用時(shí)間進(jìn)行，僅從時(shí)間段劃分。還可以根據(jù)具體的實(shí)施手段，將培訓(xùn)與開發(fā)的方法進(jìn)一步細(xì)分，這種

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聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。mdash;mdash;弗萊格 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)?。。dash;mdash;高爾基 培訓(xùn)不是一個(gè)立竿見影的萬用良藥，但其隱含的作

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人力資源開發(fā)是企業(yè)的一種投資行為，能為企業(yè)發(fā)展提供所需的專門人才，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，由于它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略確定好人才開發(fā)規(guī)劃，優(yōu)化制度建設(shè)，提高執(zhí)行效果，從而有效地降

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　一、培訓(xùn)與開發(fā) 　　 　　培訓(xùn)與開發(fā)是指企業(yè)通過各種方式使員工具備完成現(xiàn)在或者將來工作所需要的知識(shí)、技能，并改變他們的工作態(tài)度，以改善員工在現(xiàn)有或?qū)砺毼簧系墓ぷ鳂I(yè)績(jī)，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體績(jī)效提升的一

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科從內(nèi)容效度、反應(yīng)效度、學(xué)習(xí)效度三個(gè)角度，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測(cè)評(píng)-修改-再測(cè)評(píng)-再修改，最終制定出一個(gè)有效的培訓(xùn)方案。 　　關(guān)鍵詞：培訓(xùn)方案；設(shè)計(jì) 　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在組織的人、財(cái)、物、住四種資

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　　一、前期準(zhǔn)備階段 　　前期準(zhǔn)備階段主要分為兩個(gè)步驟：培訓(xùn)需求分析和確立目標(biāo)。 　?。ㄒ唬┡嘤?xùn)需求分析 　　培訓(xùn)需求分析是指了解員工需要參加何種培訓(xùn)的過程，這里的需要包括企業(yè)的需要和員工本人的需要，

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