從簡陋低矮的小平房到寬敞明亮的教學樓，從原始的桌椅加操場發(fā)展到先進的校園網……近年來，大明宮遺址區(qū)堅持“投資教育就是投資未來”的理念，始終堅持把教育資源整合放在重點發(fā)展的戰(zhàn)略地位，持續(xù)加大教育資源整合力度，不斷改善教育民生。通過科學統(tǒng)籌“公平”與“優(yōu)質”、大力提升“內涵”與“品質”，握指成拳，重組整合教育資源，讓優(yōu)質教育均衡發(fā)展落到實處。

　　訴歷史

　　教育整合迫在眉睫

　　曾經，同樣位于大明宮遺址區(qū)的兩所學校，一所人滿為患，另一所門可羅雀。經費供給、師資分布、管理水平、教學設施等方面的差異，讓兩所學校在生源招收方面呈現出巨大差距。

　　縱觀遺址公園及周邊轄區(qū)16所中小學及其他教育類學校教育教學基礎設施，除第三十八中學、新城區(qū)教育局職工幼兒園及大華中小學、陜西師范大學錦園國際學校教育軟硬件、基礎設施較為完備，生源較為盈實外，其他學校教育教學設施簡陋，生源短缺。

　　二馬路小學學生李一凡的媽媽說：“這里落后的教育水平、簡陋的教學設施讓我們十分擔心孩子的教育問題，但周邊僅有的高師資、高配置的學校資源，又因為教育成本太高而負擔不起。”

　　李媽媽的話道出了遺址區(qū)許多家長的擔憂。受歷史文物遺址保護和大區(qū)域經濟等諸多因素的影響，長期以來，遺址區(qū)教育結構體系不完善，教育資源布局不合理，分布不均衡，學校的軟、硬件及基礎設施滯后，生源不穩(wěn)定，良莠不齊等現象尤為突出和明顯，大明宮遺址區(qū)教育資源整合已迫在眉睫。

　　借東風

　　深入調研謀發(fā)展

　　公平和普惠，是義務教育的基本原則和目標，也是大明宮遺址區(qū)大力推進教育資源整合的指引方向。

　　2009年3月，大明宮保護辦加大人力、物力、財力投入，將大明宮國家遺址公園及周邊教育資源整合事宜納入工作議程，召開專項工作會議，安排部署教育資源整合調研事宜，組織相關部門對大明宮國家遺址公園3.5平方公里范圍內及周邊區(qū)域教育資源情況進行調研。

　　同年8月起，大明宮保護辦社會事業(yè)局一方面深入一線，調查了解公園及周邊中小學占地面積、建筑面積、師生人數、學生生源等狀況，僅一個月時間，完成了大明宮國家遺址公園轄區(qū)內6所教育類學校和遺址公園周邊10所學校的教育資源調查、摸底和調研。另一方面，積極與新城區(qū)政府、區(qū)教育局溝通、協(xié)調、現場踏勘，擬定大明宮國家遺址公園及周邊急、緩或改（擴）建計劃和師生分流去向教育資源整合設想，制定方案。并依據國家、省、市拆遷安置法律、法規(guī)和聯席會議精神，與新城區(qū)政府協(xié)商大明宮國家遺址公園及周邊區(qū)域教育資源整合協(xié)議，簽署了大明宮國家遺址公園及周邊新城轄區(qū)拆除五所教育基礎設施差的學校還建兩所高品位、高配置的現代化學校等土地、建筑面積還建教育資源整合協(xié)議。

　　這種將零散落后的教育狀況轉變?yōu)榧懈叨说慕逃a業(yè)，開創(chuàng)了教育資源整合新局面，使教育整合事業(yè)進入全面建設階段。

　　重建設

　　打造教育資源新里程

　　9月26日，近三千學生告別簡陋的教室搬進了寬敞明亮的新八府莊小學教學樓，這標志著大明宮遺址區(qū)的教育事業(yè)進入到一個全新的階段。

　　新落成的八府莊小學占地30畝，建筑面積超兩萬平方米，可同時容納60個教學班，完善的基礎設施，齊全的功能配套，使其成為大明宮區(qū)域教育整合的典范之作。

　　事實上，大明宮遺址區(qū)的教育整合工程并不僅限于此。2010年4月15日，新城區(qū)含元殿小學、明誠小學兩所學校25個教學班、63名教師、1198名學生正式分流到新城區(qū)二馬路小學、八府莊小學。2010年5月兩所學校20余畝土地及4726平方米建筑物正式移交大明宮保護辦管理使用。2011年2月，太華路小學20個教學班、63名教師、1085名學生，整體分流到大華中學，學校11.04畝土地交由大明宮保護辦進行建設。2011年8月，太華路小學開工建設……每個時間節(jié)點都代表著大明宮保護辦為教育整合事業(yè)所做的不懈努力。

　　此外，為保障學校建設期間學生教育不間斷，保護辦還在大明宮國家遺址公園北門前建設了馬旗寨小學的過渡學校。充裕的教室空間，安全的鋼架結構，主體墻面采用防火材料，屋頂架設避雷針，為學生提供充分的安全保障。如今，馬旗寨小學新校的設計、規(guī)劃、選址等各項工作也在加緊籌備建設中，大明宮遺址區(qū)將用積極行動為馬旗寨小學的教育事業(yè)提供強大的硬件保證。

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