系列專題：《詩意的教育：憑什么讓學(xué)生愛上你》

　　第六輪：風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)詩 設(shè)計(jì)意圖：本輪考驗(yàn)的是學(xué)生的勇氣、智慧、詩詞積累量和心理素質(zhì)。

　　比賽規(guī)則：由教師事先提供100篇難易程度不一的古詩文，作為"風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)詩"的 規(guī)定篇目。由教師隨意說上句，5秒鐘之內(nèi)隊(duì)員答下句。其間不出現(xiàn)題目、作者等 任何提示信息。隨機(jī)抽取隊(duì)員，兩隊(duì)輪流答題。被選中的隊(duì)員可自由選擇"答" 或"不答"。先選擇，后出題。答對者加50分，答錯(cuò)倒扣50分。每人有兩次選擇 機(jī)會，即答完一題后可繼續(xù)選擇"答"或"不答"。如果第一輪選擇放棄，第二 輪該隊(duì)隊(duì)員則必須答題。在此過程中，參與答題的隊(duì)員答對一題即有1分的個(gè)人魅 力值入賬。若隊(duì)友提示，則扣掉雙倍的分?jǐn)?shù)。此環(huán)節(jié)驚險(xiǎn)刺激，令比賽懸念叢生 。

　?。?）成績盤點(diǎn) 盤點(diǎn)規(guī)則：分別計(jì)算出兩隊(duì)總成績，將比值和比分公示在黑板固定位置（冠軍隊(duì) 的優(yōu)勢分用本隊(duì)的代表色書寫，如：紅色或藍(lán)色）。獲勝隊(duì)每人加1分魅力值，隊(duì) 長班長各加2分。團(tuán)隊(duì)的比值和比分都累計(jì)到下一場比賽中。前一場比賽冠軍隊(duì)的 隊(duì)名（如夢之一隊(duì)）將在下一場開戰(zhàn)前被置于失敗隊(duì)的上方，以示"王者風(fēng)范" 。

　　以上就是"詩詞大擂臺"的具體操作步驟，老師們可以根據(jù)自己的需要做適當(dāng)?shù)?調(diào)整。事實(shí)證明，孩子們喜歡這樣的比賽，他們渴望在一次次挑戰(zhàn)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)， 成就自我。在進(jìn)行比賽的初始階段，孩子們的表現(xiàn)往往不盡人意，例如"壓力詩 "很可能相對無言，"接龍?jiān)?quot;很可能"半路夭折"，"挑戰(zhàn)詩"很可能"顆粒 無收"……這些都是再正常不過的情況，是孩子們熟知規(guī)則、進(jìn)入狀態(tài)的必然過 程。老師們千萬別灰心，要鼓勵(lì)孩子們不放棄，再接再厲。不下五次，孩子們就 會給你一個(gè)大大的驚喜，你不妨拭目以待。再補(bǔ)充很重要的一點(diǎn)，只有形式和規(guī) 則還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓大擂臺真正意義上發(fā)揮"擂臺效應(yīng)"，老師必須率先垂范。

　　不僅要和孩子們共同學(xué)習(xí)，熟知詩文，更要秉公辦事，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。同時(shí)，老 師還應(yīng)該注重比賽中的德育滲透，例如，"友誼第一，比賽第二"，"勝不驕， 敗不餒"等等。至于時(shí)間的安排，"詩詞大擂臺"通常耗時(shí)一節(jié)課，既可以作為 定期的班級特色活動(dòng)，也可以作為不定期的教學(xué)輔助活動(dòng)。

　　總之，一場緊張刺激的大擂臺背后，蘊(yùn)藏著豐富的教育因素，它昭示著競爭的力 量，學(xué)習(xí)的策略和生存的智慧。老師們不妨一試，與孩子們共同體驗(yàn)一回"我為 詩狂"的心跳感覺，經(jīng)歷一場異彩紛呈的詩詞之旅。

　　師生同辦特色報(bào)紙 和孩子們一起，辦一份主題鮮明且精致耐看的報(bào)紙，一份值得期待和終生懷念的 報(bào)紙。

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