《引導(dǎo)式課程開發(fā)與演繹》

課程名稱： 《引導(dǎo)式課程開發(fā)與演繹》
基于引導(dǎo)技術(shù)行動學習的企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與演繹技能提升訓練

主講： 徐春嫣老師 12-18課時

課程背景：
“授人以魚不如授人以漁”員工比培訓師更了解公司和業(yè)務(wù)，如何讓公司的文化、技術(shù)
、經(jīng)驗、知識能夠固化和傳承，是越來越多企業(yè)關(guān)注的重點，特別是在搭建培訓體系甚
至企業(yè)大學的組織。內(nèi)訓師團隊的培養(yǎng)是這些體系得以建立和運作的基石和保障。


課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師，或者有課程開發(fā)和課堂演講呈現(xiàn)需求的學員；

課程收益：本課程有三大模塊組成：《引導(dǎo)式課程開發(fā)》+《完美演繹》+實戰(zhàn)通關(guān)（或通關(guān)
認證）
? 模塊一、《引導(dǎo)式課程開發(fā)》（1-2天）
1. 幫助學員挖掘并聚焦培訓需求點；
2.
引導(dǎo)學員樹立內(nèi)容是講師第一生命的觀念，幫助學員從知識的廣播者蛻變成學習的設(shè)計
者。
3.
學習如何搜集、分析資料，如何通過組織經(jīng)驗萃取知識要點，形成自己獨特的觀點，并
站在學員的角度，邏輯化、結(jié)構(gòu)化地設(shè)計課程；
4.
訓練學員課程設(shè)計的系統(tǒng)邏輯思維，使用金字塔原理和樹形模型進行課程邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計
，完成課題研究、大綱設(shè)計、教案開發(fā)、課件編寫一系列實踐；
5. 學習基于五星教學理論的八大教學方法，并設(shè)計在課程教學中；
6. 產(chǎn)出：研發(fā)完成初級版課程包。

? 模塊二、《完美演繹》（1-2天）
1.
了解成人學習的心態(tài)及關(guān)鍵要素，授課技巧的心理學原理，樹立以學員為中心的理念；


2. 學會引導(dǎo)式教呈現(xiàn)技巧，讓學員不僅是講課，而是完美演繹；
3. 掌握八大教學方法的運用技巧，提高課堂呈現(xiàn)的體驗感；
4. 使用PPT等配合教學的工具，提高課堂呈現(xiàn)效果；
5.
學習妥善回應(yīng)授課過程中，學員提出的問題，正面回答學員問題的技巧，有效控場等；


7. 產(chǎn)出：完成全部授課流程的訓練，接受授課技能的通關(guān)驗收。


授課方式：引導(dǎo)式授課方式：專業(yè)講授、互動研討、學員實例訓練、分段上臺演練
每期人數(shù)：36人以內(nèi)（實戰(zhàn)型課程，小班教學）
課程時長：2-3天（根據(jù)企業(yè)學員實際情況而定）

課程大綱/要點：
模塊一 課程導(dǎo)入
1. 破冰時刻
2. 提問：為什么成為培訓師？
3. 故事：櫻桃蛋糕
4. 課程目標

模塊二 理論建構(gòu)
1. 培訓的價值
2. 培訓師的三個角色
3. 如何讓培訓更有效？
a) 討論：培訓與教育的區(qū)別
b) 討論：成人學習的特點
c) 成人教學的四大法則
4. 優(yōu)秀培訓師的八個特性
5. 優(yōu)秀培訓師的基本技能

模塊三 課程設(shè)計與開發(fā)
1. 課程設(shè)計基礎(chǔ)
a) 培訓課程成功的要素
b) 課程設(shè)計開發(fā)流程圖
2. Step1：確定課題和目標
a) 如何選擇課題？
i. 課題起源？
ii. 課題五問
iii. 實戰(zhàn)：定題與課題分析
b) 如何確定目標？
i. 業(yè)務(wù)目標VS培訓目標
ii. 目標編寫四要素
iii. 目標書寫公式
iv. 實戰(zhàn)：課程目標設(shè)計
c) 產(chǎn)出：《課程開發(fā)需求表》
3. Step2：搭建課程邏輯結(jié)構(gòu)
a) 結(jié)構(gòu)化分析
b) 理論：金字塔原理
i. 模型圖
ii. 金字塔原理三原則
iii. 課程邏輯結(jié)構(gòu)梳理
c) 工具：樹形模型
i. 什么是樹形結(jié)構(gòu)
ii. 實戰(zhàn)：用樹形結(jié)構(gòu)進行課程結(jié)構(gòu)設(shè)計和梳理
d) 產(chǎn)出：《課程大綱》表格和“樹形結(jié)構(gòu)”圖
4. Step3：組織課程內(nèi)容模塊
a) 課程內(nèi)容哪里來？
i. 顯性內(nèi)容
ii. 隱性內(nèi)容
b) 組織/專家經(jīng)驗萃取與轉(zhuǎn)化
i. 什么是組織/專家經(jīng)驗萃取
ii. 萃取的步驟流程和方法
iii. 實戰(zhàn)：案例萃取
5. Step4：設(shè)計教學流程方法
a) 教學流程
i. 授課的過程
ii. 暖場：營造一個場域
iii. 收官三步曲
iv. KOLB學習循環(huán)
v. 幫助學員記憶的七個策略
b) 不同的內(nèi)容選擇不同的教學方法
i. 授課方法的刺激度
ii. 八大教學方法的區(qū)別和特點
iii. 實戰(zhàn)：八大教學方法的分組演練
c) 產(chǎn)出：《課程教案》or《行為配置表》

模塊四 課堂呈現(xiàn)與控場
1. 登臺準備
i. 實戰(zhàn)：一分鐘摸底
ii. 克服緊張——登臺第一步
iii. 講師風范——非語言影響
2. 精彩演繹
i. 聲情并茂——科學發(fā)聲
ii. 舉手投足——肢體魅力（和禁忌）
iii. 完美亮相——收放自如
3. 課堂呈現(xiàn)
i. 開場：一名驚人
ii. 多樣化的課堂呈現(xiàn)方法
iii. 收官三步曲
4. 教學互動
i. 八大互動技巧
ii. 引導(dǎo)——從老師走向?qū)?br /> iii. 控場——妥善回復(fù)學員問題
5. 擅用教具（PPT）
i. 讓你的PPT會說話
ii. PPT演示技巧與禁忌
iii. 產(chǎn)出：PPT課件初稿


模塊五 通關(guān)驗收
產(chǎn)出：
a)
初級課件包（包括《課程開發(fā)需求表》、《課程大綱》、《課程教案》、PPT課件初稿
）
b) 配套內(nèi)訓師團隊





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