《學(xué)黨史練黨務(wù)強(qiáng)黨建》


學(xué)黨史 練黨務(wù) 強(qiáng)黨建

黨支部書記培訓(xùn)





■ 項目背景
此項目在黨史的長河中融合了黨務(wù)、黨建去全面推動業(yè)務(wù)工作發(fā)展的綜合實戰(zhàn)項目
。
習(xí)近平總書記在十九大報告中專門提出：“黨建全覆蓋，黨管一切工作”，這句話落
實到基層，就是基層支部要建成堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，俗話說：基礎(chǔ)不牢，地動山搖。
但自85年之后，黨建創(chuàng)新一直乏善可陳，而隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，從某種意義上來
說，黨建已經(jīng)越來越弱化，以至于出現(xiàn)黨建業(yè)務(wù)分家的現(xiàn)象，如何將黨建和業(yè)務(wù)工
作合二為一，用黨建來推動業(yè)務(wù)工作，是擺在每個黨委書記、總支和支部書記面前
的困惑。
本項目就是為此而打造，通過傳統(tǒng)授課模式的創(chuàng)新，將黨史、黨務(wù)、黨建完全融合
，從而使得受訓(xùn)人員在過程中不只是聽，更需要強(qiáng)化動手能力，借助沙盤等模式，
熟練掌握三會一課的精髓，通過黨建更好地推動各項工作全面發(fā)展
■ 項目預(yù)期目標(biāo)（提升四個能力）
■ 黨務(wù)能力：熟練規(guī)范開展“三會一課”、民主（組織）生活會以及主題黨日活動
■
學(xué)習(xí)能力：通過老一輩無產(chǎn)階級革命家學(xué)習(xí)的典故，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不斷提高認(rèn)識


■
創(chuàng)新能力：大膽解放思想，不斷推陳出新，將黨務(wù)工作開展地更加形式多樣豐富多
彩
■
結(jié)合能力：。掌握統(tǒng)一戰(zhàn)線、三三制等成功的做法精髓，充分發(fā)動支委與群眾的力
量，走出去引進(jìn)來，將黨建與業(yè)務(wù)工作合二為一
■ 項目實施負(fù)責(zé)：
■ 馬潤青團(tuán)隊
■ 銀企黨委指定項目負(fù)責(zé)人
■ 項目時間安排（四個階段）：

根據(jù)實際情況，項目設(shè)計為2至3天

■ 項目內(nèi)容：

一、黨史告訴我們?yōu)槭裁匆獔猿贮h指揮槍（黨管一切工作）


1、從一大到“八七”會議

? 三大為第一次國共分裂埋下“伏筆”
? 熠熠生輝的“槍桿子里出政權(quán)”
? 從古田會議學(xué)毛澤東《教授法》
? 黨的建設(shè)與中心任務(wù)應(yīng)該如何結(jié)合？
思考

2、涅槃重生的六大到七大

? 照搬照套蘇聯(lián)模式的六大
? 黨史第一個謎團(tuán)“向忠發(fā)叛變”
? 損失殆盡的革命力量出路在哪里？
? 遵義會議為什么會成功？
模擬與演練：
1.
毛澤東同志在1929年12月紅四軍九大（古田會議）中第一次提出紅軍干部進(jìn)行理
論傳播的《教授法》，根據(jù)《教授法》的講解，模擬一次30分鐘的黨課
目的：通過演練掌握黨課的技巧，懂得上好黨課的意義所在（附工具包）
要求：1、完成一份課件（PPT、課綱）；2、課綱應(yīng)包括標(biāo)題、問題、案例、觀
點；3、遴選其中一個觀點進(jìn)行現(xiàn)場展示；4、展示時間為30分鐘，允許正負(fù)3分
鐘；5、觀點清晰，貼近實際；6、案例接地氣，生動有說服力、7、全程有互動
，臺風(fēng)自然
評分標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）：
課綱：5分、結(jié)構(gòu)：15分、設(shè)計：15分、觀點：15分、呈現(xiàn)：30分、PPT：5分、
互動：15分
2.
在紅一方面軍已瀕臨絕境的時候，毛澤東同志并沒有放棄，而是通過各種方法去
爭取大多數(shù)，從而開創(chuàng)了黨會中爭取大多數(shù)的靈活機(jī)智方法最后形成合力的典
范——遵義會議，結(jié)合此次會議全部過程做分析，模擬一次支委會
目的：支部書記要正確掌握會議的精髓，把握會議召開的各個“卡點”，從而能
夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)支部一班人共同完成各項工作。
3. 沙盤演練：四渡赤水（附件一）
回顧與反芻

黨史告訴我們?nèi)绾斡命h建去推動各項工作的開展


1、歷史轉(zhuǎn)折點——七大誕生毛澤東思想

? 延安整風(fēng)運動的啟示
? 國民黨那么大的優(yōu)勢為何輸?shù)魬?zhàn)爭？
? 軍事與政治經(jīng)濟(jì)的角逐——從銀元之爭到黑白之爭
? 建國后的方向該如何決定？

2、朝鮮戰(zhàn)爭與文革的潛在聯(lián)系

? 朝鮮戰(zhàn)爭的利弊分析
? 從八大到大躍進(jìn)的深刻反思
? 九大到十一大——艱難困苦的社會形勢
? 青春期的“畢業(yè)典禮”——十一屆六中全會
模擬與演練：
1.
一次換屆改選的啟示：1945年4月23日，經(jīng)歷了三次延期后的七大終于召開，但毛
澤東同志一直在思考一個棘手的問題：王明是否當(dāng)選中央委員。經(jīng)過延安整風(fēng)
運動以后，黨內(nèi)絕大多數(shù)同志都認(rèn)為王明不應(yīng)該當(dāng)選，但毛澤東同志不這么認(rèn)
為，他為什么不同意黨內(nèi)大多數(shù)同志意見呢？他是怎么做的？如果您的支部也
遇到類似的問題，您應(yīng)該怎么辦？
演練：設(shè)定前提條件，模擬一次換屆選舉
目的：正確認(rèn)識黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，通過加強(qiáng)團(tuán)結(jié)去發(fā)揮支部的集體優(yōu)勢，從而帶動業(yè)
務(wù)工作向前發(fā)展
2. 一次有針對性的群眾座談會
毛澤東同志在抗戰(zhàn)勝利后應(yīng)蔣介石之邀，不顧黨內(nèi)大多數(shù)同志的反對，于1945
年8月28日毅然來到國民黨陪都——重慶，與蔣介石進(jìn)行艱苦的談判，但毛澤東僅
僅是對蔣介石無所畏懼嗎？他在思考者著什么？他又有哪些使命要去完成？
三三制是統(tǒng)一戰(zhàn)線的一種具體體現(xiàn)，加強(qiáng)黨外監(jiān)督一直是黨貫徹的方針之一，
也只有這樣，才能夠團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，從而發(fā)動和帶動群眾，將各項
工作完成好
演練：設(shè)定前提條件，模擬一次群眾座談會
目的：群眾路線的重溫與管理創(chuàng)新，發(fā)動和帶動群眾高質(zhì)量完成各項工作
3、沙盤演練：淮海戰(zhàn)役

沙盤模型圖（以徐州為中心的涉及安徽北部宿州、雙堆集，河南東部永城；江
蘇全境），兵力對比（解放軍：華東野戰(zhàn)軍、中原野戰(zhàn)軍及地方部隊共60萬；
國民黨：邱清泉2兵團(tuán)、劉汝明6兵團(tuán)、黃百韜7兵團(tuán)、李延年8兵團(tuán)、黃維12兵
團(tuán)、李彌13兵團(tuán)、孫元良16兵團(tuán)及地方部隊80萬），指揮者：解放軍毛澤東及
總前委；國民黨：蔣介石、劉峙、杜聿明，
實現(xiàn)目標(biāo)：將長江以北國民黨軍基本全部殲滅

演練目的：通過沙盤演練，支部書記切實掌握用人如用器的道理，用人之長必先
容人之短，用人不疑敢于放權(quán)，集思廣益發(fā)動群眾，也只有這樣，群眾才會有
“家”的歸屬感，才會積極發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，從而推動各項工作中不
斷向前發(fā)展

4、表彰與獎勵：1955年9月27日，中國人民解放軍第一次授銜儀式正式開始，而在
這之前長達(dá)三年的時間里，毛澤東同志一直在思考：既然是授銜，那么如何做
才能做到一碗水端平，授銜達(dá)到表彰和激勵的效果呢？從當(dāng)時的現(xiàn)狀來分析，
絕大多數(shù)戰(zhàn)將都希望給自己的肩上多加顆星，那是面子榮譽(yù)和待遇的三結(jié)合，
所以爭執(zhí)從一開始就產(chǎn)生了，但中國又不可能走蘇聯(lián)的老路，即元帥將軍滿天
飛，必須要將元帥和將軍的名額控制住，可這樣一來就面臨僧多粥少的尷尬局
面，所以毛澤東同志始終處在各種矛盾的風(fēng)口浪尖上，那么，該怎樣將此事圓
滿解決呢？事后證明，毛澤東同志的確高明，用了四步琪就基本解決了這個難
題。
討論：1、毛澤東高明的四步琪是哪四步琪？

2、結(jié)合自己本單位實際，在職級晉升、爭先創(chuàng)優(yōu)、評功評獎方面如何有效將民
主與集中相結(jié)合，充分調(diào)動廣大員工積極性，我們有哪些是可以從中借鑒的？


回顧與反芻
2. 黨史告訴我們?nèi)魏吻闆r下都要堅持走自己的道路
1、十二、十三大的陣痛
? 中顧委成立特定的歷史背景
? 改革開放正緊鑼密鼓的大步前行
? 新舊思想將不可避免的碰撞
? “六四”之殤

2、鄧小平理論對黨的指導(dǎo)意義
? 一二三四的理論體系
? 兩千多年前管仲的理論得到實現(xiàn)
? 從十四大走向十八大


3、新的里程碑——習(xí)近平新時代社會主義思想誕生
? 打破困擾中國千百年的歷史死結(jié)
? 強(qiáng)大的中國離不開——文化建設(shè)
? 治大國如烹小鮮——主次矛盾的合理解決
模擬與演練：
1.
民主生活會（組織生活會）：早在1962年1月七千人大會上，老一輩無產(chǎn)階級革命
家就提出民主生活會的概念并號召全黨要開展批評與自我批評，但由于文革等
歷史原因，民主生活會制度一直沒有落實，直到1992年黨的十四大才正式寫入
黨章。
討論：
1、現(xiàn)在基層的組織生活會容易出現(xiàn)哪兩種極端？

2、六大紀(jì)律中哪些是支部這個層面可以涉及的？哪些不是支部這個層面所涉及
的？

3、模擬演練一場組織生活會（角色扮演及問題另附）會前各支委對批評與自我
批評的認(rèn)識和準(zhǔn)備充分；會議前程序不可有漏項；會議召開前支部書記穿針引
線的作用得到明顯發(fā)揮（問題與語言的契合）；會議召開時支部書記的控場能
力（意外情況）；會議整個流程不可有漏項；對參會上級黨委意見的處置；會
議后的工作
評分標(biāo)準(zhǔn)：
會議前準(zhǔn)備與事務(wù)：40分、支委會整個流程：30分、會后事務(wù)：5分、意外情況
處置：10分、回答參會上級黨委意見：15分



2.
為了順利完成新老交替，同時也希望老同志能夠在中國革命前進(jìn)的道路上將新同
志扶上馬送一程，小平同志決定在黨的十二大、十三大分別成立了第一屆與第
二屆中共中央顧問委員會，但隨之而來的新舊思想沖突卻使得矛盾逐步激化，
從而有了“六四”之殤，1989年6月23日，十三屆四中全會召開，趙紫陽同志被免
去所有職務(wù)，江澤民同志順利當(dāng)選，也就是在此次全會上，陳云同志提出辭去
第二屆中顧委主任的職務(wù)，并委托副主任薄一波同志做好善后工作。至此，中
顧委完成了歷史使命，并在黨的十四大正式退出了歷史舞臺
討論：
1、我們在實際工作中有沒有出現(xiàn)不肯放權(quán)的現(xiàn)象？

2、為了避免失控，同時兼顧放權(quán)去調(diào)動員工積極性與創(chuàng)造性，我們應(yīng)該如何做
？
3.
隨著小平同志訪美獲得巨大成功，中美關(guān)系結(jié)束了長達(dá)三十年的對抗，終于在1
979年1月1日正式建交，隨之而來的是中美關(guān)系的十年“蜜月期”，不可否認(rèn)，中
美雙方因為體制的不同，在各種認(rèn)識上還存在巨大差異，但我們也充分意識到
，由于文革錯過了第二次工業(yè)革命，我們處在非常落后的位置，所以更多時候
我們選擇求同存異，盡可能使中美關(guān)系走上正軌，同時我們也從美國引進(jìn)了許
多先進(jìn)技術(shù)與投資，為改革開放發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
討論：
1、結(jié)合上面內(nèi)容，我們進(jìn)行延伸思考，主題黨日的形式能不能有所創(chuàng)新？黨建
共創(chuàng)是不是一種全新的形式？共創(chuàng)應(yīng)該怎么搞？
2、模擬組織一次黨建共創(chuàng)的主題黨日（書面計劃）
回顧與反芻

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