高績(jī)效會(huì)議管理技能訓(xùn)練
高績(jī)效會(huì)議管理技能訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
高績(jī)效會(huì)議管理技能訓(xùn)練
-284480210185高績(jī)效會(huì)議管理技能?
----讓您的工作成果變得更加高效與受控
課程收獲
了解會(huì)議效率不高的原因及對(duì)策;
掌握有效為會(huì)議做準(zhǔn)備的要領(lǐng);
應(yīng)用會(huì)議中的溝通和反饋技巧;
把握會(huì)議管理技巧;
學(xué)會(huì)提高會(huì)議效率和質(zhì)量的技巧
教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)
1體驗(yàn)式多維度訓(xùn)練:根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”特點(diǎn),課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式,進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練,從而獲得能力提升;
2一對(duì)一實(shí)際任務(wù)模擬:學(xué)員在練習(xí)既定項(xiàng)目時(shí),將針對(duì)工作中遇到或?qū)⒁媾R的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論;
3學(xué)習(xí)小組互助輔導(dǎo):建立學(xué)習(xí)小組互助制度,使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過(guò)程中反復(fù)運(yùn)用,真正達(dá)成能力提高。
授課老師:文亮 常駐地|上海
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):1天(6小時(shí)/天)
近期受訓(xùn)部分企業(yè)
中國(guó)石化、中國(guó)移動(dòng)通信、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、浙商銀行、順德農(nóng)商行、招商信諾、陽(yáng)光保險(xiǎn)、幸福人壽、特變電工、大連供水、中航藍(lán)天、基康科技、康佳集團(tuán)、京東方、海爾、中國(guó)技術(shù)進(jìn)出口公司、中國(guó)兵器集團(tuán)、中國(guó)石油大學(xué)、海航旅業(yè)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)、天士力集團(tuán)、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團(tuán)、汽車之家、百度、中化集團(tuán)、西安楊森。。。。。
課程大綱
情境導(dǎo)入:。。。。
第一部分:會(huì)議管理概述
一、為什么需要會(huì)議
會(huì)議與溝通的對(duì)比
二、會(huì)議目的
為什么要組織會(huì)議?
三、會(huì)議作用
會(huì)議能帶來(lái)哪些附加值?
四、會(huì)議種類
研討:你參加(或舉辦)過(guò)哪些會(huì)議?
研討總結(jié)7種會(huì)議類型
常用的是哪幾種?---每一種會(huì)議的策略與技巧完全不一樣
第二部分:會(huì)議運(yùn)作程序
章節(jié)課題導(dǎo)入
課堂研討:各位是否遇到過(guò)無(wú)價(jià)值、無(wú)意義的會(huì)議?什么原因?
一、會(huì)議三要素
1要素
議題
主導(dǎo)者
參與者
2成功會(huì)議與不成功會(huì)議對(duì)比分析
二、會(huì)議前準(zhǔn)備工作
課堂研討:您認(rèn)為成功會(huì)議要做好哪些準(zhǔn)備?
1研討總結(jié)分享
2提供成熟模型:《會(huì)議主導(dǎo)者檢查表》
3課堂練習(xí):請(qǐng)各組自行擬定一份會(huì)議準(zhǔn)備計(jì)劃
三、會(huì)議運(yùn)作程序
1會(huì)議運(yùn)作模型
-12573098425說(shuō)明:會(huì)議形態(tài)----依據(jù)“會(huì)議目的”而決定;會(huì)議方式----根據(jù)會(huì)議形態(tài)而有所不同
2導(dǎo)入階段注意事項(xiàng)
3如何引發(fā)會(huì)議意見(jiàn)
常用的引發(fā)意見(jiàn)的技巧
遇到意見(jiàn)不一樣(或相反)怎么處理?
4如何歸納總結(jié)輸出?
5課堂練習(xí):您會(huì)操作會(huì)議嗎?請(qǐng)參照《會(huì)議運(yùn)作模型》檢討在實(shí)操中的困惑點(diǎn)
第三部分:會(huì)議操作技巧
章節(jié)課題導(dǎo)入
課堂研討:各位在實(shí)操中會(huì)遇到哪些狀況難以駕馭?
研討總結(jié):梳理出常見(jiàn)的幾種狀況
一、會(huì)議狀況應(yīng)對(duì)技巧
1常見(jiàn)5種狀況
2分析原因,分別給予各種應(yīng)對(duì)技巧與方法
成員沉默怎么辦
大家參與度不高怎么辦
部分成員話多怎么辦?
部分成員態(tài)度極端怎么辦?
發(fā)言偏離主題怎么辦?
二、會(huì)議決議跟蹤技巧
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入,課題研討:會(huì)議后期的跟蹤技巧,您有什么經(jīng)驗(yàn)?
1會(huì)議紀(jì)要模板
2掛牌督戰(zhàn)工具:
趨勢(shì)圖
速度表
柱狀圖
現(xiàn)場(chǎng)圖
3臨時(shí)督戰(zhàn)碰頭會(huì)模型
回顧實(shí)際工作
分析評(píng)估工作績(jī)效
下一步行動(dòng)計(jì)劃
4對(duì)“未能完成工作計(jì)劃”現(xiàn)狀怎么應(yīng)對(duì)?三步問(wèn)責(zé)法
應(yīng)用工具:
232410144780工具使用時(shí)的注意事項(xiàng):
課程練習(xí):
假設(shè)您的團(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)“未能完成工作計(jì)劃”狀況,您怎么應(yīng)對(duì)?
第五部分:現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、點(diǎn)評(píng)糾偏
關(guān)鍵詞一 | 課程概要回顧
1對(duì)整個(gè)課程知識(shí)串講一遍,形成體系結(jié)構(gòu)
關(guān)鍵詞二 | 指導(dǎo)如何實(shí)踐使用
2在日常工作中還遇到哪些問(wèn)題,給予答惑解疑
3互動(dòng)環(huán)節(jié):A由每組進(jìn)行課程總結(jié);B老師予以點(diǎn)評(píng)糾偏
文亮老師的其它課程
工作匯報(bào)amp;呈現(xiàn)技能?------讓您的匯報(bào)更清晰、呈現(xiàn)更準(zhǔn)確課程收獲結(jié)構(gòu)性匯報(bào),是一項(xiàng)重要的quot;管理技能quot;管理技能,掌握了這一管理技能,將使您在職場(chǎng)quot;競(jìng)爭(zhēng)quot;競(jìng)爭(zhēng)和quot;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)quot;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,獲得以下優(yōu)勢(shì):1能夠幫助您“思考更清晰”和“表達(dá)更準(zhǔn)確”,享受思考為工作帶來(lái)的成就感;2能夠快速完成方案,而且條理清晰,重
講師:文亮詳情
金字塔原理(2-3天版) 02.03
金字塔原理?------思考、表達(dá)、解決問(wèn)題的邏輯課程收獲金字塔原理是麥肯錫最基礎(chǔ)的管理技能quot;管理技能,掌握了這一管理技能,將使您在職場(chǎng)quot;競(jìng)爭(zhēng)quot;競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)quot;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,獲得以下優(yōu)勢(shì):1能夠幫助您“思考更清晰”和“表達(dá)更準(zhǔn)確”,享受思考為工作帶來(lái)的成就感;2能夠快速完成方案,而且條理清晰,重點(diǎn)突出,獲得上司的賞識(shí),客戶的青睞
講師:文亮詳情
結(jié)構(gòu)性思維-2天版 02.03
結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練?------能讓您思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確尷尬場(chǎng)景:場(chǎng)景1:您的下屬對(duì)您匯報(bào)工作,聽(tīng)了半天您還是不知道他究竟要說(shuō)明什么,或者需要您提供什么幫助!場(chǎng)景2:洋洋灑灑寫了幾十頁(yè)的PPT報(bào)告,在會(huì)議上也跟大家滔滔不絕地演講了30分鐘,雖然信息量非常豐富,但是觀眾依然是不知所云、一片寂靜。。。。。。。場(chǎng)景3:在電梯中偶遇上司,上司:“手頭的項(xiàng)目情況怎么樣
講師:文亮詳情
日本PDCA工作魔法技能訓(xùn)練 09.08
高績(jī)效PDCA工作魔法技能-------簡(jiǎn)單四步驟讓您的業(yè)績(jī)、人生完美達(dá)成課程背景:PDCA是一個(gè)古典類型的管理框架體系,被每一位業(yè)界人士所熟悉,通常情況下作為企業(yè)生產(chǎn)工序的改善、以及團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目管理的一種手段被人們廣泛利用。但是遺憾的是,對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),PDCA似乎顯得既熟悉、又陌生,很少有人會(huì)主動(dòng)實(shí)施。PDCA絕非是簡(jiǎn)單的機(jī)械循環(huán),在實(shí)際工作中一旦制定出計(jì)
講師:文亮詳情
思維導(dǎo)圖職場(chǎng)實(shí)操應(yīng)用----開(kāi)發(fā)思維潛能、引導(dǎo)視覺(jué)思考的落地工具課程背景:在國(guó)內(nèi),越來(lái)越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖,他們常嘆:怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理?如何繪制思維導(dǎo)圖與進(jìn)行思維分析?如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思維創(chuàng)新?如何在企業(yè)推廣與分享思維導(dǎo)圖?文亮老師從思維導(dǎo)圖的繪制出發(fā),與結(jié)構(gòu)性思維、問(wèn)題分析與解決分析、創(chuàng)新思維等實(shí)際應(yīng)用課題進(jìn)行了無(wú)縫對(duì)接,深入
講師:文亮詳情
最佳實(shí)踐之經(jīng)驗(yàn)萃取-------讓更多的伙伴都變成業(yè)績(jī)高手課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性;2運(yùn)用系統(tǒng)化體系輔導(dǎo)“經(jīng)驗(yàn)萃取”流程,運(yùn)用個(gè)案討論與演練的方式來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果;3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考;4安排60時(shí)間課堂練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的實(shí)操應(yīng)用;學(xué)員對(duì)象:1中高級(jí)管理人員、管理
講師:文亮詳情
最佳實(shí)踐之經(jīng)驗(yàn)萃取-------讓更多的伙伴都變成業(yè)績(jī)高手課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性;2運(yùn)用系統(tǒng)化體系輔導(dǎo)“經(jīng)驗(yàn)萃取”流程,運(yùn)用個(gè)案討論與演練的方式來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果;3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考;4安排60時(shí)間課堂練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的實(shí)操應(yīng)用;學(xué)員對(duì)象:1中高級(jí)管理人員、管理
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麥肯錫問(wèn)題分析與解決(1天版) 09.08
Mckinsey問(wèn)題分析與解決(1天版)-------從優(yōu)秀邁向卓越的核心技能尷尬現(xiàn)狀:1不善于挖掘問(wèn)題,就抓不住關(guān)鍵問(wèn)題,甚至讓假問(wèn)題搞暈自己2不善于表達(dá)問(wèn)題,即使你會(huì)說(shuō)了也白說(shuō),甚至還不如不說(shuō)3不善于解決問(wèn)題,即使你會(huì)做了也白做,甚至還不如不做課程收益:1通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練能夠快速提升您的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、決策定性等綜合能力2課程中的系統(tǒng)性分析力、決策力,是
講師:文亮詳情
麥肯錫問(wèn)題決策力模型(1天版) 09.08
Mckinsey問(wèn)題決策力模型訓(xùn)練-------從優(yōu)秀邁向卓越的核心技能課程特色:1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性;2運(yùn)用系統(tǒng)化體系傳授輔導(dǎo)“問(wèn)題解決、決策制定”流程,運(yùn)用個(gè)案討論與演練的方式來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果;3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考;4安排60時(shí)間課堂練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的實(shí)操應(yīng)用;5提
講師:文亮詳情
日產(chǎn)訓(xùn)目標(biāo)管理體系課程目標(biāo)管理amp;落地執(zhí)行-----源于日系企業(yè)的目標(biāo)管理秘籍工具課程特色:1提供全程案例教學(xué),使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程,積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考。4安排60時(shí)間課堂練習(xí),現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)用。學(xué)員對(duì)象:
講師:文亮詳情
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