發(fā)電企業(yè)現(xiàn)場管理人員安全綜合能力提升培訓(xùn)課綱（2天）

發(fā)電企業(yè)現(xiàn)場管理人員安全生產(chǎn)管理綜合能力提升培訓(xùn)課綱
課程背景：安全是人類最重要和最基本的需求。安全生產(chǎn)既是人們生命健康的保證，也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，更是社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的前提和條件。隨著社會的發(fā)展，新材料、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的大量使用，安全生產(chǎn)工作遇到前所未有的問題和挑戰(zhàn)，給社會、企業(yè)和家庭帶來了巨大的災(zāi)難和無法挽回的損失。安全生產(chǎn)管理旨在安全生產(chǎn)工作進行的管理和控制。企業(yè)主管部門是企業(yè)經(jīng)濟及生產(chǎn)活動的管理機關(guān)，按照“管理生產(chǎn)同時管理安全”的原則，在組織本部門、本行業(yè)的經(jīng)濟和生產(chǎn)工作中，同時也負責安全生產(chǎn)管理。組織督促所屬單位貫徹安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標準。安全生產(chǎn)是指在社會生產(chǎn)活動中，通過人、機、物料、環(huán)境的和諧運作，使生產(chǎn)過程中潛在的各種事故風(fēng)險和傷害因素始終處于有效控制狀態(tài)，切實保護勞動者的生命安全和身體健康。
課時安排：2天（6小時/天）（可根據(jù)需求課時選取調(diào)整）
課程收益
● 促使學(xué)員掌握危險源辨識
● 更進一步學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)風(fēng)險評估
● 促進現(xiàn)場管理人員及班組長EHS技術(shù)與管理實踐能力
● 結(jié)合學(xué)員所在行業(yè)特點，幫助學(xué)員掌握安全管理工具運用
● 掌握特殊作業(yè)安全管理
● 掌握承包商安全管理
● 掌握安全生產(chǎn)應(yīng)急管理
● 理清事故調(diào)查與根源分析
● 掌握促進EHS培訓(xùn)師授課技能
課程對象：中層基層管理人員、應(yīng)急管理人員、專兼職安全管理人員、班組長
課程大綱:第一部分：EHS危險源辨識、JSA與風(fēng)險評估
導(dǎo)語：必須吃一塹才能長一智？
1、企業(yè)安全管理困惑
1）作為安全管理人員，你在忙什么？
2）如何看待事故？真的可以避免嗎？如果可以，該怎樣去做？
視頻：一起事故，帶給我們的啟示
我們到底在哪些方面還存在安全管理缺陷？
我們應(yīng)該如何克服瓶頸、推動持續(xù)的改進？
我們需要解決的問題
1）認不清
2）想不到
3）管不好
3、我們的安全生產(chǎn)管理目前存在哪些問題？
4、危險源辨識概述
1）危險源識別目的
危險源的認識（狀態(tài)、根源）
交流：你覺得一下哪些是危險源？
危險源辨識要求
危險源辨識要素與范圍（人、機、環(huán)、管）
危險源辨識內(nèi)容、方法
基本分析法
工作安全分析（JSA）
安全檢查表（SCL）
預(yù)先危險性分析（PHA）
事件樹分析（ETA）
事故樹分析（FTA）
工作安全分析開展
什么是JSA?
進行JSA的意義
如何進行JSA?
互動交流：開展作業(yè)安全分析并編制JSA控制清單
9、危險源辨識需要考慮的問題
1）識別范圍
2）關(guān)鍵點
10、風(fēng)險控制措施的制定
11、危險源識別與風(fēng)險評價舉例
第二部分：現(xiàn)場管理人員EHS技術(shù)與管理實踐
人機工程的應(yīng)用
人體工學(xué)識別
改進管理
機械設(shè)備防護、電氣安全
視頻案例
1）根據(jù)國家統(tǒng)計表明：機械傷害占工傷總數(shù)40%
2）四項基本要求
3）五項紀律
4）五定
5）機械安全防護6有6必有
6）常用安全防護裝置及安裝要求
3、化學(xué)品安全管理
1）什么是化學(xué)品？世界目前生產(chǎn)出化學(xué)品的種類？
2）什么是危險化學(xué)品？化學(xué)品的一簽一書；
3）危險化學(xué)品的分類和標志
4）?；返奈ｋU特性分析
交流：本公司有哪些危險化學(xué)品？如何管理的？
4、內(nèi)部交通安全管理
5、辦公室安全管理
6、安全目標管理與實施
7、建立和實施EHS管理體系實施與建立
視頻案例：每個人只錯了一點點
互動交流：事故原因是什么？我們從中能汲取什么教訓(xùn)？
第三部分：班組長EHS管理能力提升
892810102870班組長安全管理的職責
1）班組長的作用和義務(wù)
2）班組長的安全生產(chǎn)職責
2、班組生產(chǎn)活動與安全生產(chǎn)
1）班組安全管理實務(wù)
2）班組安全管理的目標
3）班組反習(xí)慣性違章
視頻案例：隱形的繩子
第四部分：特殊作業(yè)安全管理（八大類按企業(yè)需求講解）
高處作業(yè)1）基本概念、案例2）高處作業(yè)分級、分類、作業(yè)票3）個人防護用品4）高處作業(yè)的風(fēng)險5）高處作業(yè)可能導(dǎo)致的事故6）影響高處作業(yè)的危險因素 討論：
如何在墜落時盡量減小沖擊力造成的傷害？如何保證在高空挪動位置過程中的防墜落保護？看一看他們的做法是否安全
臨時用電作業(yè)?1）臨時用電作業(yè)的基本概念、案例2）臨時用電作業(yè)分類、分級、作業(yè)票3）臨時用電作業(yè)的風(fēng)險、防護用品4）臨時用電作業(yè)可能導(dǎo)致的事故5）影響臨時用電作業(yè)的危險因素 討論：
如何在臨時用電作業(yè)時盡量減小對人造成的傷害？如何保證在臨時用電作業(yè)過程中的防火災(zāi)？4、受限空間作業(yè)1）受限空間作業(yè)的基本概念、案例2）受限空間作業(yè)分類、檢測、通風(fēng)、作業(yè)票3）受限空間作業(yè)的風(fēng)險、防護用品4）受限空間作業(yè)可能導(dǎo)致的事故5）造成受限空間作業(yè)的危險因素
討論： 如何在受限空間作業(yè)時盡量減小對人造成的傷害？如何保證在受限空間作業(yè)過程中的人員救援？5、吊裝作業(yè)1）吊裝作業(yè)作業(yè)的基本概念、案例2）吊裝作業(yè)分類、分級、作業(yè)票3）吊裝作業(yè)的風(fēng)險、防護用品4）吊裝作業(yè)可能導(dǎo)致的事故5）造成吊裝作業(yè)的危險因素 討論：
如何在吊裝作業(yè)時盡量減小對人造成的傷害？如何保證在吊裝作業(yè)過程中的人員救援？動火作業(yè)1）動火作業(yè)作業(yè)的基本概念、案例2）動火作業(yè)分類、分級、作業(yè)票3）動火作業(yè)的風(fēng)險、防護用品4）動火作業(yè)可能導(dǎo)致的事故5）影響動火作業(yè)作業(yè)的危險因素 討論：
如何在動火作業(yè)時盡量減小對人造成的傷害？如何保證在動火作業(yè)過程中的防事故？ 第五部分：承包商安全管理
1、外委承包單位普遍存在的安全狀況
職工文化素質(zhì)整體偏低
年齡結(jié)構(gòu)呈老齡化發(fā)展
技術(shù)人員流動頻繁
安全基礎(chǔ)管理薄弱
2、外委單位安全管理常見現(xiàn)象
不注重事前控制、多數(shù)為事后處理
領(lǐng)導(dǎo)對安全管理不重視
安全教育內(nèi)容沒有針對性
缺乏有執(zhí)行力的安全文化
安全檢查流于形式，檢查沒有針對性
承包商的選擇
準入條件管理
備案管理
EHS管理協(xié)議簽署與執(zhí)行
第六講：應(yīng)急管理
1、3步做好應(yīng)急準備
1） 廣而告之—應(yīng)急教育與培訓(xùn)（結(jié)合案例講述）
2）兵馬未動糧草先行—應(yīng)急資源準備（結(jié)合案例講述）
3）枕戈待旦—應(yīng)急值班制度（結(jié)合案例講述）
2、應(yīng)急演練4有標準
結(jié)合案例講述
1）有計劃
2）有組織
3）有方案
4）有評估
第七部分：事故調(diào)查與根源分析
1、定義及術(shù)語
隱患、事故、事故致因理論
2、事故初報
國家及企業(yè)事故管理要求等
——事故分類及等級劃分
——事故初報內(nèi)容
——事故報告要求、時限
——事故報告違法行為相關(guān)處罰
3、事故調(diào)查報告編寫要求
——事故發(fā)生單位概況
——事故發(fā)生單位概況；
——事故發(fā)生經(jīng)過和事故救援情況；
——事故造成的人員傷亡和直接經(jīng)濟損失；????
——事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì)；
——事故責任的認定以及對事故責任者的處理建議；
——事故防范和整改措施。
4、事故調(diào)查技術(shù)
1）事故調(diào)查準備
事故調(diào)查工作職責劃分
任命事故調(diào)查組組長
成立事故調(diào)查組
5、事故調(diào)查的過程與步驟
1）排除事件不屬于刑事案件
2）收集證據(jù)——事故現(xiàn)場勘察
——人證（包括面談技巧）
——物證收集
——調(diào)查記錄封存
練習(xí)一：人證、物證、調(diào)查記錄收集及封存
6、 事故根源分析技術(shù)
1）建立時間事件鏈
——證據(jù)分析
——時間序列分析
——人員傷亡及財產(chǎn)損失過程分析
——建立時間事件鏈
練習(xí)二：通過模擬事故案例建立時間事件鏈
2）根源分析表的使用
——找出關(guān)鍵起因
——分析可能的直接原因
——分析可能的間接原因
——分析可能的系統(tǒng)原因
練習(xí)三：運用根源分析表進行案例分析，找出事故根源并提出整改意見
7、事故調(diào)查與根源分析綜合能力訓(xùn)練
通過案例建立時間事件鏈、調(diào)查取證、事故還原、事故原因分析，最終編寫事故調(diào)查報告
第八部分：EHS培訓(xùn)師授課技能經(jīng)驗萃取
交流：大家對于安全培訓(xùn)和EHS培訓(xùn)師有哪些感想？
困惑篇
培訓(xùn)師職業(yè)生涯規(guī)劃
如何緩解緊張情緒
如何表現(xiàn)出自信
如何有效的開場和結(jié)尾
如何應(yīng)對不配合的學(xué)員
成長篇
1）如何引發(fā)學(xué)員積極性
2）如何激勵學(xué)員
3）如何控制培訓(xùn)時間
4）學(xué)員比自己資深怎么辦
5）提升專業(yè)度的途徑
6）提升專業(yè)的關(guān)鍵
3、蛻變篇
1）問題樹課程開發(fā)模式
2）培訓(xùn)需求診斷的4種方式
3）培訓(xùn)需求的方法
4）課程開發(fā)前5問
5）如何找出培訓(xùn)需求問題關(guān)鍵
6）課前調(diào)查問卷的設(shè)計要求
7）問卷的組成
8）課程的設(shè)計、內(nèi)容及編排
9）授課方式的選擇
4、修煉篇
1）職業(yè)培訓(xùn)師與內(nèi)部培訓(xùn)師的區(qū)別
2）培訓(xùn)師的成長線路
財施 法施 無畏施
課程回顧與總結(jié)

王明朱老師的其它課程