《內訓師精品課程開發(fā)》課程大綱

《內訓師精品課程開發(fā)》
主講：朱盛愷老師 6課時
【適用對象】學習者：兼職講師隊伍、各條線部門內部宣講員
【課程形式】面授工作坊：2天1晚，可隨堂產出1H課程
【課程大綱】
課程導入：底層思維，夯實基礎
1、成人學習原則
成年人學習特點成年人學習模式
成年人學習原則
2、培有所得——有效學習留存率分析
3、培訓與演講的區(qū)別
4、企業(yè)內訓師常見問題分析
5、教學基礎（經典教學原理）、
五星教學法
奧提姆剃刀原理
課程開發(fā)的建構主義
第一章節(jié)：聚焦目標，精準有效
1、缺啥補啥——需求調研與診斷
工具：用什么道具
方法：使什么方法
流程：走什么流程
2、認識學員——貼合場景與工作實際
場景：對象+環(huán)境+行為/需求
問題：解決/服務什么問題
挑戰(zhàn)：為什么達不到的原因
3、顆粒度選取——結合資源做培訓
【討論】為什么行內培訓總是無法取得效果？
第二章節(jié)：化簡為易，開發(fā)制作
【討論】為什么學了就忘？
1、結構呈現——課程開發(fā)
A、結構化呈現
現場測試：為什么要結構化
最簡結構——prm
常用框架——金字塔模型
銀行七種常用課程開發(fā)結構
工具：課程開發(fā)工具表
【實踐】我的課程應該使用什么課程結構
B、基于關鍵任務的課程開發(fā)技術——自我經驗萃取
業(yè)務流程全景圖掃描
自我萃取七問
經驗萃取四步法
好經驗的鑒定標準
實戰(zhàn)演練：以課題為案例的團隊萃取實踐
2、內容設計——好內容，也需要傳播
【討論】明明干貨滿滿，學員卻視若無睹？
授課內容的三種展現形式大比拼
講授法
演繹法
示范法
【實踐】結合課題排列組合，有效找尋自身授課方法
3、精美展現——課程文檔制作
授課課件制作
教學手冊制作
學員手冊制作
案例集
考試題
互動集
【實踐】現場練習冊，完成挑戰(zhàn)
4、有趣有料——現場授課
8、20、90時間原則
課堂講授法——案例使用技巧
視頻教學法
暗示教學法
場景教學法
沙盤模擬
參觀游學
團體訓練
頭腦風暴
游戲教學
5、教學相長——教學評估與修改
柯式評估
培訓檢驗標準
模塊三：化易為趣，精湛展現
【討論】什么是一堂績優(yōu)課程？
1、克服講臺恐懼癥原因分析與對策
2、引人入勝開場白的11個技巧
3、余音繞梁結尾的6種方法
4、現場突發(fā)狀況處理
身體動作識別學員狀態(tài)
突發(fā)狀況處理：
√出錯了，怎么辦？
√突然忘詞，怎么辦？
√學員問題回答不上來，怎么辦？
√莫名緊張，怎么辦？
學員類型分析與處理技巧
模塊四：現場展現提升——說課模式
【討論】一堂新課，如何做好充足準備？
1、說課與磨課的區(qū)別
2、說課的意義
3、實踐說課
4、構建學習型教研團隊
模塊五：實戰(zhàn)岀真知——現場演繹與輔導
1、參訓學員逐個過關演練
2、主講老師一對一點評與輔導
【結案】項目總結與建議
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