內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建

  培訓(xùn)講師:羅紹迪

講師背景:
羅紹迪:TTT、TTM解決方案專家羅紹迪:只專注TTT+TTM培訓(xùn)管理羅紹迪:TTT-講師+設(shè)計(jì)師+顧問(wèn)師羅紹迪:TTM-體系+課程+人才梯隊(duì)TTT:培訓(xùn)師出彩授課+魅力引導(dǎo)+靚麗演示+培訓(xùn)需求分析+課程開發(fā)+微課,企業(yè)內(nèi)部妙手顧問(wèn)智造,組 詳細(xì)>>

羅紹迪
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課程大綱(1天)

 

課程背景

企業(yè)內(nèi)部工種多、人員多,特別是有些企業(yè)涉及的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)種類繁多,企業(yè)培訓(xùn)部門不可能承擔(dān)所有培訓(xùn)授課,所以培訓(xùn)中心應(yīng)主要起組織管理作用。不同的工種、不同的技術(shù)崗位應(yīng)配備相應(yīng)的兼職教師,主要以教授新技術(shù)、新知識(shí)為主,同時(shí)在班組建設(shè)中進(jìn)行常規(guī)輔導(dǎo)。

人才培養(yǎng)和組織學(xué)習(xí)已迅速成為如今企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。企業(yè)內(nèi)部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的沉淀與分享,對(duì)外的學(xué)習(xí)、交流、企業(yè)價(jià)值的傳播,正逐漸將內(nèi)部講師的建設(shè)拉近到企業(yè)的眼前。由此,培訓(xùn)體系成為打造企業(yè)知識(shí)管理平臺(tái)的核心,內(nèi)訓(xùn)師成為知識(shí)傳承的重要橋梁。企業(yè)內(nèi)部兼職講師在公司培訓(xùn)工作中具有多方面的優(yōu)勢(shì):他們有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),熟悉公司文化,培訓(xùn)安排的協(xié)調(diào)性好、時(shí)間靈活,熟悉公司內(nèi)部的專用溝通語(yǔ)言,容易與學(xué)員進(jìn)行交流,培訓(xùn)成本低,而且,培養(yǎng)內(nèi)部講師,有助于公司形成學(xué)習(xí)型組織的氛圍。如今內(nèi)部講師體系的建設(shè)如雨后春筍般在國(guó)內(nèi)企業(yè)中蓬勃開展,其中也面臨很多的困惑:如何定位內(nèi)部講師?如何處理授課與工作的沖突?如何解決內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展等突出性問(wèn)題?《內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建》結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師實(shí)踐及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)咨詢項(xiàng)目最佳實(shí)踐案例,帶領(lǐng)學(xué)員解析內(nèi)部講師建設(shè)中的困惑。

 

課程收益

1、運(yùn)用內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)診斷模式,學(xué)員能客觀診斷公司內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍成熟度

2、運(yùn)用內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)模型、工具與表單,學(xué)員能有效建設(shè)一支優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)講師隊(duì)伍

3、運(yùn)用內(nèi)部講師任職資格評(píng)定與認(rèn)證模式,學(xué)員能有效管理內(nèi)部講師升降留轉(zhuǎn)棄

4、運(yùn)用內(nèi)部講師職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)模式,學(xué)員能循序漸進(jìn)地打造出一支職業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍

5、運(yùn)用內(nèi)部講師能力開發(fā)與激勵(lì)模式,學(xué)員能有效做好內(nèi)訓(xùn)師能力建設(shè)與激勵(lì)管理

 

課程對(duì)象:企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管,人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管,有志于企業(yè)大學(xué)建設(shè)與管理的人士等

 

課程特色:課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境,從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu);大量實(shí)操案例與演練,讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué),結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能;課程間斷性的輔以一些測(cè)試,使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足;精彩討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式體驗(yàn)

 

課程大綱

第一單元 認(rèn)知篇,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師價(jià)值與定位

一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師價(jià)值與定位

1、培訓(xùn)師:組織價(jià)值創(chuàng)造的動(dòng)力源

2、簡(jiǎn)單縷縷,什么是培訓(xùn)?什么是培訓(xùn)師?培訓(xùn)與教育有何區(qū)別?

3、關(guān)于培訓(xùn)師,不得不說(shuō)的3種角色、4個(gè)職能、8項(xiàng)能力

4、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師建設(shè)成熟度診斷模式

【案例討論】你如何看待這家企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,它給了你什么啟動(dòng)?

【工具應(yīng)用】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師建設(shè)成熟度診斷模式理解與應(yīng)用

 

第二單元 組建篇,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)

二、企業(yè)如何做好內(nèi)訓(xùn)師選拔?

1、為內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)而建設(shè)必死無(wú)疑,內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)首先必須解決定編問(wèn)題

① 內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知與成長(zhǎng)路徑

② 內(nèi)訓(xùn)師定編應(yīng)該從哪些方面來(lái)考慮,如何著手(課程、崗位、成本、時(shí)間等)?

2、企業(yè)內(nèi)部講師任職資格與選拔

① 做選拔,先做任職資格,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師任職資格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

u  什么是任職資格,任職資格結(jié)構(gòu)包含哪些維度(任職資格結(jié)構(gòu))?

u  內(nèi)訓(xùn)師任職資格開發(fā)主要流程與步驟

u  內(nèi)訓(xùn)師任職資格開發(fā)必須掌握的N種方法(訪談、標(biāo)桿研究與任務(wù)分析等)?

u  內(nèi)訓(xùn)師任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)與任職標(biāo)準(zhǔn)編寫方法

② 抓選拔,管流程,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔流程與管理

u  企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔流程如何設(shè)計(jì)與開發(fā)?

u  企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)工具如何開發(fā)?

u  企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔評(píng)審小組該如何組建,應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)?

③ 要做好內(nèi)訓(xùn)師選拔,必須關(guān)注的那些人和物,你知道幾項(xiàng)?

【工具應(yīng)用】?jī)?nèi)訓(xùn)師任職資格開發(fā)模型理解與應(yīng)用

【工具應(yīng)用】?jī)?nèi)訓(xùn)師任職資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工具理解、案例分析與演練

【工具應(yīng)用】某著名集團(tuán)上市公司內(nèi)部培訓(xùn)師選拔制度、表單

三、企業(yè)如何做好內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)?

1、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展通路與階梯式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)學(xué)習(xí)路徑圖

2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)與呈現(xiàn)能力提升內(nèi)容與方式

3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)引導(dǎo)能力提升內(nèi)容與方式

4、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力提升內(nèi)容與方式

5、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)部績(jī)效輔導(dǎo)與顧問(wèn)能力提升內(nèi)容與方式

【工具應(yīng)用】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)計(jì)劃開發(fā)工具理解、例析與練習(xí)

【工具應(yīng)用】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)8E模式理解、例析與練習(xí)

【工具應(yīng)用】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師顧問(wèn)輔導(dǎo)模式理解與應(yīng)用舉例

 

第三單元 管理篇,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師任用與激勵(lì)

四、企業(yè)如何做好內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證與任用?

1、如何做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展認(rèn)證與評(píng)鑒?

① 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展路徑圖

② 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師盤點(diǎn)、評(píng)審、認(rèn)證等職業(yè)發(fā)展認(rèn)證、鑒定流程與注意事項(xiàng)

2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)與管理

3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師日常考核、升降與培訓(xùn)積分制使用

【工具應(yīng)用】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展路徑圖理解與應(yīng)用

【工具應(yīng)用】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展PDI模型與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書、學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃表編制

【工具應(yīng)用】某著名集團(tuán)上市公司內(nèi)部培訓(xùn)師認(rèn)證、任用制度、表單

五、企業(yè)如何做好內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)管理?

1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師物質(zhì)激勵(lì)與課酬管理

2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師非物質(zhì)激勵(lì)N種方法

3、如何通過(guò)人力資源管理措施,更好地做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)管理?


 

羅紹迪老師的其它課程

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)課程大綱(2天)課程背景企業(yè)建立培訓(xùn)體系的最終目的是為了持久有效地將培訓(xùn)進(jìn)行到底,讓培訓(xùn)發(fā)揮最大的效果,讓培訓(xùn)走上正規(guī)化,讓培訓(xùn)成為企業(yè)的家常便飯,灌輸?shù)矫恳粋€(gè)員工的思想里,并成為一種提升自己和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必備工具。員工培訓(xùn)是組織為了實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),滿足培養(yǎng)人才、提升員工職業(yè)素質(zhì)的需求,采用各種辦法對(duì)員工進(jìn)行有計(jì)劃的教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練。

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演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧課程大綱(2天)課程背景有人說(shuō)“人生最怕的事不是死亡而是當(dāng)眾演講”,有很多人平時(shí)能滔滔不絕、可一到當(dāng)眾演講便呆若木雞。很多時(shí)候,我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出;很多時(shí)候,我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程,可到演講現(xiàn)場(chǎng)卻捉襟見肘、十分難堪。那么,我們?nèi)绾尾拍苡赂叶孕诺貜呐_(tái)下走向臺(tái)上?我們?cè)撊绾蝸?lái)面對(duì)那一雙雙灼熱的眼睛?我們?cè)?/p>

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內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)課程大綱(2天)課程背景人才培養(yǎng)和組織學(xué)習(xí)已迅速成為如今企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。企業(yè)內(nèi)部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的沉淀與分享,對(duì)外的學(xué)習(xí)、交流、企業(yè)價(jià)值的傳播,正逐漸將內(nèi)部講師的建設(shè)拉近到企業(yè)的眼前。由此,培訓(xùn)體系成為打造企業(yè)知識(shí)管理平臺(tái)的核心,內(nèi)訓(xùn)師成為知識(shí)傳承的重要橋梁。如今內(nèi)部講師體系的建設(shè)如雨后春筍般在國(guó)內(nèi)企業(yè)中蓬勃開展,其中也面臨很多的困惑:如何

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人才梯隊(duì)建設(shè)與繼任計(jì)劃課程大綱(2天)課程背景人才梯隊(duì)建設(shè),就是當(dāng)現(xiàn)在的人才正在發(fā)揮作用時(shí),未雨綢繆地培養(yǎng)該批人才的接班人,也就是做好人才儲(chǔ)備,當(dāng)這批人才變動(dòng)后能及時(shí)補(bǔ)充上去和頂替上去,而這批接班人的接班人也在進(jìn)行培訓(xùn)或鍛煉,這樣就形成了水平不同的人才,仿佛站在梯子上有高有低一樣,形象地稱為梯隊(duì)。為的就是避免人才斷層。人才梯隊(duì)建設(shè)的本質(zhì)是建立一套動(dòng)態(tài)的、例行

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微課設(shè)計(jì)與開發(fā)微課大綱(2天)微課背景這個(gè)時(shí)代學(xué)員需要有趣學(xué)習(xí),學(xué)員需要快速高效學(xué)習(xí),學(xué)員需要利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)員需要使用其熟悉的工具學(xué)習(xí),如:手機(jī)。如果,你還在為學(xué)員工作與學(xué)習(xí)矛盾發(fā)愁,為學(xué)員低興趣學(xué)習(xí)發(fā)愁,為學(xué)員上級(jí)不放人發(fā)愁,看來(lái),你的培訓(xùn)管理系統(tǒng)要升級(jí)了。試試“微”課吧,將有效幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成效。但如何開發(fā)“微”課呢通過(guò)本微課你將全面

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培訓(xùn)管理模式創(chuàng)新——運(yùn)用企業(yè)大學(xué)(商學(xué)院)的思維造具有戰(zhàn)略價(jià)值的培訓(xùn)中心課程大綱(2天)課程背景互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時(shí)代,企業(yè)培訓(xùn)到底該如何體現(xiàn)自己的價(jià)值?企業(yè)培訓(xùn)體系到底該如何運(yùn)營(yíng),實(shí)現(xiàn)做好業(yè)務(wù)部門的績(jī)效伙伴?培訓(xùn)如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地?培訓(xùn)如何有效幫助業(yè)務(wù)部門解決績(jī)效問(wèn)題?如何面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度?培訓(xùn)整體缺乏規(guī)劃,需求確定不科學(xué)影響整

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企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃課程大綱(2天)課程背景互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時(shí)代,企業(yè)培訓(xùn)到底該如何體現(xiàn)自己的價(jià)值?企業(yè)培訓(xùn)體系到底該如何運(yùn)營(yíng),實(shí)現(xiàn)做好業(yè)務(wù)部門的績(jī)效伙伴?培訓(xùn)如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地?培訓(xùn)如何有效幫助業(yè)務(wù)部門解決績(jī)效問(wèn)題?如何面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度?培訓(xùn)整體缺乏規(guī)劃,需求確定不科學(xué)影響整體效果?“空降兵”成功率低,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到

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課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧課程大綱(2天)課程背景很多時(shí)候,我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出;很多時(shí)候,我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程,可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計(jì),喬布斯專注于設(shè)計(jì)追求終成就了蘋果的轟動(dòng)全球,同時(shí)也成就了自己。同理,精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計(jì)。那么,我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計(jì)理念與邏輯;遵照何種設(shè)計(jì)程序與方法,來(lái)實(shí)現(xiàn)完美?我

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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