《柔性思維智慧》
一、為什么學(xué)習(xí)本課程？
被譽(yù)為管理學(xué)界大師中的大師彼得•德魯克認(rèn)為：“一個(gè)企業(yè)只能在企業(yè)家的思維空間之內(nèi)成長(zhǎng)，一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)被其經(jīng)營(yíng)者所能達(dá)到的思維空間所限制！”
人類(lèi)社會(huì)的偉大變革自古以來(lái)都根植于思維范式的突破，只有在精神世界有著非凡智慧的人，才能造就事業(yè)的成功。從本質(zhì)來(lái)講，思維范式等同于智慧范式，簡(jiǎn)單的思維范式對(duì)應(yīng)的是簡(jiǎn)單的智慧，高級(jí)的思維范式對(duì)應(yīng)的是高級(jí)的智慧，宏偉的思維范式對(duì)應(yīng)的是宏偉的智慧。
縱觀(guān)古今中外，大凡有成就的人，幾乎都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行頭腦智慧的錘煉，或是靜修內(nèi)省，或是實(shí)踐體悟。這一過(guò)程不是對(duì)新知的追求，而是對(duì)思維范式的重整再造，追求的是更高層次的智慧和境界。
今天，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，世界圖景發(fā)生了革命性的劇變，傳統(tǒng)的剛性思維范式越來(lái)越不適應(yīng)瞬息萬(wàn)變，錯(cuò)綜復(fù)雜的激烈競(jìng)爭(zhēng)。簡(jiǎn)單的思維無(wú)法理解復(fù)雜的事物，面對(duì)一個(gè)非線(xiàn)性的動(dòng)態(tài)環(huán)境，我們急需的不是更多的新知識(shí)，而是新的思維范式，更高層次的智慧。
《柔性思維智慧》課程的目標(biāo)是學(xué)習(xí)柔性思維方法論，重新再造頭腦的思維框架，用柔性理念、柔性智慧替代剛性理念、剛性智慧，通過(guò)精煉打造一個(gè)個(gè)概念模塊和方法模塊，構(gòu)建開(kāi)放、多維、動(dòng)態(tài)的高智慧頭腦。
這是一個(gè)智者為王的時(shí)代，為了成功，我們需要讓頭腦進(jìn)化的更加完美！

二、課程效益
1、柔性思維原理學(xué)習(xí)
2、柔性思維視角訓(xùn)練
3、柔性思維杠桿訓(xùn)練
4、思維語(yǔ)言范式再造
5、思維結(jié)構(gòu)范式再造

三、誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？
1．企業(yè)中高層管理者、高級(jí)員工。
2．政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。
3．一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。

四、講師介紹
袁勁松先生是中國(guó)思維培訓(xùn)第一人，國(guó)內(nèi)著名思維訓(xùn)練專(zhuān)家，柔性思維理論創(chuàng)始人，金智腦思維咨詢(xún)公司總經(jīng)理，從事大腦思維研究和訓(xùn)練近20年，當(dāng)他開(kāi)始在中國(guó)推廣思維培訓(xùn)時(shí)，國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、思維腦圖、復(fù)雜性思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、混沌思維、形象思維、道家思維、兵家思維、右腦潛能開(kāi)發(fā)、職業(yè)腦力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)、問(wèn)題的分析和解決訓(xùn)練、思維素質(zhì)測(cè)評(píng)等諸多領(lǐng)域，其著作曾獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)，在臺(tái)灣出版后被選為管理人員思維訓(xùn)練教材。
2001年曾應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維訓(xùn)練大師、英國(guó)劍橋大學(xué)教授愛(ài)德華•德•波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。
2005年創(chuàng)建世界上最龐大的思維方法工具體系——柔性思維理論。其核心內(nèi)容分為6大類(lèi)，每類(lèi)包含12個(gè)單元。柔性思維理論是世界上第一個(gè)既包含左腦工具，又包含右腦工具的思維方法工具體系，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)第一個(gè)原創(chuàng)的思維訓(xùn)練體系。
2006年創(chuàng)建中國(guó)第一家思維訓(xùn)練網(wǎng)站——柔性思維網(wǎng)。

個(gè)人著作：
《腦力訓(xùn)練》、《智力拓張》
《全腦思維訓(xùn)練場(chǎng)》、《像大師一樣思考》
《柔性思維教練》、《思維腦圖訓(xùn)練》、《道家思維活學(xué)活用》

部分服務(wù)客戶(hù)：
白沙集團(tuán)、海信集團(tuán)、青啤集團(tuán)、青島飲料集團(tuán)、惠泉啤酒、太平人壽保險(xiǎn)、平安證券、太平洋保險(xiǎn)、華僑地產(chǎn)、以太科技、IBM深圳分公司、成都藍(lán)光集團(tuán)、西安印鈔廠(chǎng)、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、四川省交通廳領(lǐng)導(dǎo)研修班、四川省稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)研修班、萬(wàn)豐奧特集團(tuán)、青島移動(dòng)、北京移動(dòng)、內(nèi)蒙古移動(dòng)、廣東江門(mén)移動(dòng)、黑龍江移動(dòng)、江淮汽車(chē)集團(tuán)、桂林西麥集團(tuán)、四川成都市政府等。

思維精品系列課程：
管理者腦力修煉1 《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程
管理者腦力修煉2 《右腦圖形思考》課程
管理者腦力修煉3 《復(fù)雜思維訓(xùn)練》課程
管理者腦力修煉4 《柔性思維智慧》課程
管理者腦力修煉5 《道家思維智慧》課程

五、培訓(xùn)方式
實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)風(fēng)格，即以能力訓(xùn)練為主（占80％），知識(shí)講解為輔（占20％）。在授課過(guò)程中注重對(duì)學(xué)員的心智啟發(fā)，善于調(diào)動(dòng)全員參與思考研討，氣氛活躍愉快。
袁勁松老師獨(dú)創(chuàng)的五環(huán)訓(xùn)練模式“要領(lǐng)講解—標(biāo)準(zhǔn)示范—模仿訓(xùn)練－快速點(diǎn)評(píng)－現(xiàn)場(chǎng)矯正”可以達(dá)到快速提升“能力”的效果，同時(shí)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題幫助學(xué)員學(xué)以致用，將所學(xué)思維方法和腦力技能融會(huì)貫通，應(yīng)用于實(shí)際工作中。
培訓(xùn)格言：任何技能都是反復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果，腦力技能也不例外！
課程大綱
第一講：柔性思維原理
一、柔性思維導(dǎo)論
1．為什么要學(xué)習(xí)思維？
1）數(shù)學(xué)是科學(xué)的語(yǔ)言，思維是智慧的語(yǔ)言。
2）在信息時(shí)代，不懂思維的人是“智盲”。

2．柔性思維的定義
1）剛性思維是本能的思維；
柔性思維是智能的思維。
2）剛性思維是簡(jiǎn)單的、靜態(tài)的、單維的思維；
柔性思維是復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的、多維的思維。

二、柔性思維的6大原理
1、贏(yíng)者務(wù)虛
2、逆向反成
3、動(dòng)態(tài)邏輯
4、模糊智慧
5、自組織性
6、混沌系統(tǒng)


第二講 有形／無(wú)形思維工具
一、有形／無(wú)形思維視角
1、有形思維視角——從有形的角度看問(wèn)題。
2、無(wú)形思維視角——從無(wú)形的角度看問(wèn)題。

二、有形／無(wú)形思維杠桿
1、有形思維杠桿——用有形的方法解決問(wèn)題。
2、無(wú)形思維杠桿——用無(wú)形的方法解決問(wèn)題。

三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考


第三講 整體／局部思維工具
一、整體／局部思維視角
1、整體思維視角——從整體的角度看問(wèn)題。
2、局部思維視角——從局部的角度看問(wèn)題。

二、整體／局部思維杠桿
1、整體思維杠桿——用整體的方法解決問(wèn)題。
2、局部思維杠桿——用局部的方法解決問(wèn)題。

三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考


第四講 有利／有害思維工具
一、有利／有害思維視角
1、有利思維視角——從有利的角度看問(wèn)題。
2、有害思維視角——從有害的角度看問(wèn)題。

二、有利／有害思維杠桿
1、有利思維杠桿——用有利的方法解決問(wèn)題。
2、有害思維杠桿——用有害的方法解決問(wèn)題。

三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考


第五講 主要／次要思維工具
一、主要／次要思維視角
1、主要思維視角——從主要的角度看問(wèn)題。
2、次要思維視角——從次要的角度看問(wèn)題。

二、主要／次要思維杠桿
1、主要思維杠桿——用主要的方法解決問(wèn)題。
2、次要思維杠桿——用次要的方法解決問(wèn)題。

三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考


第六講 肯定／否定思維工具
一、肯定／否定思維視角
1、肯定思維視角——從肯定的角度看問(wèn)題。
2、否定思維視角——從否定的角度看問(wèn)題。

二、肯定／否定思維杠桿
1、肯定思維杠桿——用肯定的方法解決問(wèn)題。
2、否定思維杠桿——用否定的方法解決問(wèn)題。

三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考


第七講 過(guò)程／環(huán)境思維工具
一、過(guò)程／環(huán)境思維視角
1、過(guò)程思維視角——從過(guò)程的角度看問(wèn)題。
2、環(huán)境思維視角——從環(huán)境的角度看問(wèn)題。

二、過(guò)程／環(huán)境思維杠桿
1、過(guò)程思維杠桿——用過(guò)程的方法解決問(wèn)題。
2、環(huán)境思維杠桿——用環(huán)境的方法解決問(wèn)題。

三、思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例研討分析
2、實(shí)際問(wèn)題思考

第八講 柔性思維實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（略）

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