《道家思維智慧》

  培訓(xùn)講師:袁勁松

講師背景:
中國(guó)思維訓(xùn)練第一人,柔性思維理論創(chuàng)始人,國(guó)內(nèi)著名思維學(xué)專家,金智腦思維咨詢公司總經(jīng)理,從事大腦思維研究和訓(xùn)練近20年,當(dāng)他開始在中國(guó)推廣思維培訓(xùn)時(shí),國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。其研究領(lǐng)域涉及:創(chuàng)新思維、復(fù)雜思維、系統(tǒng)思維、柔性思維、戰(zhàn)略 詳細(xì)>>

袁勁松
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《道家思維智慧》詳細(xì)內(nèi)容

《道家思維智慧》

一、為什么學(xué)習(xí)本課程?
在中國(guó)浩瀚的文明歷史長(zhǎng)河源頭,有一顆璀璨的明珠熠熠生輝,它所放射出的智慧毫光雖然微弱渺茫,但卻影響深遠(yuǎn),它的思想具有穿透時(shí)空的神奇,至今仍被人們所推崇,它就是被譽(yù)為中國(guó)古籍經(jīng)典之首的《道德經(jīng)》。
《道德經(jīng)》,又稱《老子》或《老子五千言》,全文五千字左右,分為上篇“道”和下篇“德”兩部分,全部用韻文形式寫成,許多名句朗朗上口,流傳廣泛。數(shù)千年來,無數(shù)中外智睿之士窮畢生精力來研究《道德經(jīng)》,有資料統(tǒng)計(jì),《道德經(jīng)》的外文版本已經(jīng)超過100種。僅此一斑,就可見《道德經(jīng)》影響之大?!兜赖陆?jīng)》一書,作為中華民族的智慧源泉之一,無論被怎么推崇都是不過分的。英國(guó)著名學(xué)者李約瑟曾經(jīng)說:中國(guó)如果沒有道家思想,就會(huì)像是一棵某些深根已經(jīng)爛掉的大樹。還說:中國(guó)人民中的特殊天才,可以影響到人類世界。
雖然,老子的時(shí)代距離我們已經(jīng)非常遙遠(yuǎn),他所使用的語言,所表述的事例,都是現(xiàn)代人陌生的。但當(dāng)我們輕輕揭開封印已久的古語言、古事例,會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的智慧仍具有強(qiáng)大的生命力,老子的天才思想在今天仍具有非凡的前瞻性指導(dǎo)價(jià)值。
薪盡火傳,兩千多年前一位圣哲播下的一顆火種,至今仍溫暖著我們的心靈,它散發(fā)出來的智慧之光,穿透漫漫的時(shí)間和空間,繼續(xù)照亮我們未來探索前行的道路。
大哉,老子!

《道家思維智慧》課程本著古為今用的原則,在深度研讀《道德經(jīng)》原文精義的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)學(xué)習(xí)道家的思維方法,提煉實(shí)用有效的思維工具。同時(shí),學(xué)習(xí)中還將結(jié)合大量現(xiàn)代的科學(xué)、文化、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育、商業(yè)、管理等案例,通過一個(gè)個(gè)趣味鮮活的案例,讓學(xué)員在不知不覺中暢飲道家思維帶來的智慧甘泉,領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)古文化的方法精髓,提升自己的心智修養(yǎng),指導(dǎo)人生和事業(yè)走向成功。

二、課程要點(diǎn)
1、《道德經(jīng)》原文研讀
2、道家思維8大智慧
3、道家思維方法工具
4、道家思維案例分析
5、道家思維實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

三、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程?
1.企業(yè)中高層管理者、高級(jí)員工。
2.政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。
3.一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。

四、培訓(xùn)講師
袁勁松先生是中國(guó)思維培訓(xùn)第一人,國(guó)內(nèi)著名思維訓(xùn)練專家,柔性思維理論創(chuàng)始人,金智腦思維咨詢公司總經(jīng)理,從事大腦思維研究和訓(xùn)練近20年,當(dāng)他開始在中國(guó)推廣思維培訓(xùn)時(shí),國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。其研究領(lǐng)域涉及:創(chuàng)新思維、思維腦圖、復(fù)雜性思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、混沌思維、形象思維、道家思維、兵家思維、右腦潛能開發(fā)、職業(yè)腦力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力開發(fā)、問題的分析和解決訓(xùn)練、思維素質(zhì)測(cè)評(píng)等諸多領(lǐng)域,其著作曾獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng),在臺(tái)灣出版后被選為管理人員思維訓(xùn)練教材。
2001年曾應(yīng)邀赴北京參與全球著名思維訓(xùn)練大師、英國(guó)劍橋大學(xué)教授愛德華•德•波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。
2005年創(chuàng)建世界上最龐大的思維方法工具體系——柔性思維理論。其核心內(nèi)容分為6大類,每類包含12個(gè)單元。柔性思維理論是世界上第一個(gè)既包含左腦工具,又包含右腦工具的思維方法工具體系,同時(shí)也是國(guó)內(nèi)第一個(gè)原創(chuàng)的思維訓(xùn)練體系。
2006年創(chuàng)建中國(guó)第一家思維訓(xùn)練網(wǎng)站——柔性思維網(wǎng)。

個(gè)人著作:
《腦力訓(xùn)練》、《智力拓張》
《全腦思維訓(xùn)練場(chǎng)》、《像大師一樣思考》
《柔性思維教練》、《思維腦圖訓(xùn)練》、《道家思維活學(xué)活用》

部分服務(wù)客戶:
白沙集團(tuán)、海信集團(tuán)、青啤集團(tuán)、青島飲料集團(tuán)、惠泉啤酒、太平人壽保險(xiǎn)、平安證券、太平洋保險(xiǎn)、華僑地產(chǎn)、以太科技、IBM深圳分公司、成都藍(lán)光集團(tuán)、西安印鈔廠、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、四川省交通廳領(lǐng)導(dǎo)研修班、四川省稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)研修班、萬豐奧特集團(tuán)、青島移動(dòng)、北京移動(dòng)、內(nèi)蒙古移動(dòng)、廣東江門移動(dòng)、黑龍江移動(dòng)、江淮汽車集團(tuán)、桂林西麥集團(tuán)、四川成都市政府等。

思維精品系列課程:
管理者腦力修煉1 《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程
管理者腦力修煉2 《右腦圖形思考》課程
管理者腦力修煉3 《復(fù)雜思維訓(xùn)練》課程
管理者腦力修煉4 《柔性思維智慧》課程
管理者腦力修煉5 《道家思維智慧》課程


五、培訓(xùn)方式
實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)風(fēng)格,即以能力訓(xùn)練為主(占80%),知識(shí)講解為輔(占20%)。在授課過程中注重對(duì)學(xué)員的心智啟發(fā),善于調(diào)動(dòng)全員參與思考研討,氣氛活躍愉快。
袁勁松老師獨(dú)創(chuàng)的五環(huán)訓(xùn)練模式“要領(lǐng)講解—標(biāo)準(zhǔn)示范—模仿訓(xùn)練-快速點(diǎn)評(píng)-現(xiàn)場(chǎng)矯正”可以達(dá)到快速提升“能力”的效果,同時(shí)結(jié)合實(shí)際問題幫助學(xué)員學(xué)以致用,將所學(xué)思維方法和腦力技能融會(huì)貫通,應(yīng)用于實(shí)際工作中。
培訓(xùn)格言:任何技能都是反復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果,腦力技能也不例外!


課程大綱
第一講 道家思維原理
一、 老子與《道德經(jīng)》的深廣影響
1、老子與孔子的比較
2、《道德經(jīng)》——中華元典第一書

二、道家思維智慧在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用
1、《道德經(jīng)》的核心精髓——道家思維方法
2、古為今用還是大道永恒?


第二講 化繁為簡(jiǎn)智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、道生一,一生二,二生三,三生萬物。
2、為學(xué)日益,為道日損。損之又損,以至于無為。

二、道家思維方法講解
1、什么是簡(jiǎn)單?
2、高級(jí)的簡(jiǎn)單與低級(jí)的復(fù)雜
3、化繁為簡(jiǎn)的方法策略

三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實(shí)際問題思考


第三講 逆向反動(dòng)智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、反者,道之動(dòng)。
2、弱者,道之用。

二、道家思維方法講解
1、什么是反?
2、成功的反動(dòng)與失敗的正行
3、逆向反動(dòng)的方法策略

三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實(shí)際問題思考


第四講 觀復(fù)變化智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、至虛極,守靜篤。
2、復(fù)命曰常,知常曰明。

二、道家思維方法講解
1、什么是變化?
2、有序的變化與無序的混沌
3、觀復(fù)變化的方法策略

三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實(shí)際問題思考


第五講 無為而治智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、無為而無不為
2、生而不有,為而不恃。

二、道家思維方法講解
1、什么是有為?
2、簡(jiǎn)單的有為與復(fù)雜的無為
3、無為而治的方法策略

三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實(shí)際問題思考


第六講 節(jié)制用柔智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、知其雄,守其雌。
2、弱之勝強(qiáng),柔之勝剛。

二、道家思維方法講解
1、什么是柔?
2、沖動(dòng)的剛強(qiáng)與智慧的柔弱
3、節(jié)制用柔的方法策略

三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實(shí)際問題思考



第七講 不爭(zhēng)而勝智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、善戰(zhàn)者,不與。
2、圣人之道,為而不爭(zhēng)。

二、道家思維方法講解
1、什么是勝?
2、有競(jìng)爭(zhēng)的勝與無競(jìng)爭(zhēng)的勝
3、不爭(zhēng)而勝的方法策略

三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實(shí)際問題思考


第八講 陰陽轉(zhuǎn)圓智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、萬物負(fù)陰而抱陽
2、或損之而益,或益之而損。

二、道家思維方法講解
1、什么是陰陽?
2、生陰的陽與生陽的陰
3、陰陽轉(zhuǎn)圓的方法策略

三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實(shí)際問題思考


第九講 大道無形智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、無,名天地之始。
2、大象無形,大成若缺。

二、道家思維方法講解
1、什么是無?
2、無用的有與有用的無
3、大道無形的方法策略

三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實(shí)際問題思考

 個(gè)人發(fā)展

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程?在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個(gè)人才懂得如何在動(dòng)蕩混沌中靈活應(yīng)變,把握先機(jī),成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時(shí)代,組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔(dān),它呼喚每一個(gè)組織成員都要具備主動(dòng)進(jìn)取的創(chuàng)新精神,具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心,也是

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程?著名科學(xué)家愛因斯坦曾說:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切?!苯裉?,右腦被譽(yù)為“創(chuàng)造之腦”,創(chuàng)造活動(dòng)所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用,美國(guó)著名心理學(xué)家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn):如果把右腦調(diào)動(dòng)起來與左腦合作,會(huì)使大腦的總能力和總效增加5-10倍。眾所周知,右腦傾向于形象思維,左腦傾向于抽象思維,

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一、課程要點(diǎn)1、六頂思考帽原理2、思考帽單項(xiàng)訓(xùn)練3、思考帽綜合訓(xùn)練4、思考帽團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練5、思考帽實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用二、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程?1.企業(yè)中高層管理者、全體員工。2.政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。3.一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦創(chuàng)造力的人。三、培訓(xùn)講師●中國(guó)思維訓(xùn)練第一人●邏輯腦訓(xùn)師認(rèn)證導(dǎo)師●邏輯思維7級(jí)理論創(chuàng)始人●個(gè)人著作11部《腦力訓(xùn)練》1999年《智力拓張》

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程?系統(tǒng)思維是最高級(jí)的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強(qiáng)調(diào)都不過分,如果說讀書識(shí)字是一個(gè)人接受知識(shí)教育的基礎(chǔ),那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認(rèn)識(shí)世界的鑰匙,沒有這個(gè)工具,認(rèn)知的大門是緊閉的,我們將看不到隱藏在事實(shí)背后的那些復(fù)雜的、井然有序的規(guī)律,看不到千差萬別的世界實(shí)際上統(tǒng)一于一個(gè)簡(jiǎn)單的模式結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)思維的第一個(gè)重要性體現(xiàn)在極大地簡(jiǎn)化我們對(duì)事物的認(rèn)

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程?方法論比智商更重要日本著名管理學(xué)家大前研一先生在《思考的技術(shù)》一書中這樣寫道:新時(shí)代是個(gè)會(huì)因思考力差異而造成極大差距的時(shí)代。換句話說,新時(shí)代是個(gè)“思考力差距化”的時(shí)代,這個(gè)思考力就是指“邏輯思考”。在現(xiàn)代社會(huì)中,無論是工作還是學(xué)習(xí)都離不開良好的邏輯思維能力。一個(gè)人邏輯思維差,就會(huì)想的亂、說的亂、做的亂,這不僅限制個(gè)人智力素質(zhì)的成長(zhǎng),而且

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(2天課程大綱)一、為什么學(xué)習(xí)本課程?開啟高維的認(rèn)知世界觀毛澤東曾有一句經(jīng)典名言:“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,歸結(jié)起來,主要地是出主意、用干部?jī)杉隆!痹诂F(xiàn)代社會(huì),無論是國(guó)家層面的政治競(jìng)爭(zhēng),還是企業(yè)層面的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),都需要領(lǐng)導(dǎo)者具有卓越的“出主意”本領(lǐng)。遺憾的是,許多人在分析問題時(shí),頭頭是道,但在解決問題時(shí),往往會(huì)束手無策,想不出好主意,找不到巧辦法。歸根結(jié)底,是因?yàn)槿狈?/p>

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  講系統(tǒng)思維原理  一、系統(tǒng)思維導(dǎo)論  1、什么是“系統(tǒng)”?  2、為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維?  3、古代系統(tǒng)思維——五行說  4、現(xiàn)代系統(tǒng)思維——系統(tǒng)論  二、五行系統(tǒng)思維  1、土——觀察思維技能/觀察類問題  2、金——分析思維技能/分析類問題  3、木——設(shè)計(jì)思維技能/設(shè)計(jì)類問題  4、水——決策思維技能/決策類問題  5、火——?jiǎng)?chuàng)新思維技能/創(chuàng)新類問

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  課程要點(diǎn)  1、思維腦圖原理學(xué)習(xí)  2、發(fā)散思維腦圖訓(xùn)練  3、人型思維腦圖訓(xùn)練  4、太極思維腦圖訓(xùn)練  5、三角思維腦圖訓(xùn)練  6、表格思維腦圖訓(xùn)練

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講復(fù)雜思維原理一、什么是復(fù)雜思維?1、復(fù)雜思維是處理非線性、自組織、不確定性問題的思維方式。2、復(fù)雜思維的特征:多角度、多層次、多模式。二、復(fù)雜世界/復(fù)雜思維1、古典科學(xué)眼中的世界圖景:靜態(tài)的、循環(huán)的、封閉的、簡(jiǎn)單的。2、現(xiàn)代科學(xué)眼中的世界圖景:混沌的、無序的、開放的、復(fù)雜的。3、復(fù)雜是本質(zhì),自然界沒有簡(jiǎn)單的事物,只有被簡(jiǎn)化的事物。4、智慧高低與思維復(fù)雜程度

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程?日本知名管理學(xué)家大前研一先生在《思考的技術(shù)》一書中這樣寫道:新時(shí)代是個(gè)會(huì)因思考力差異而造成極大差距的時(shí)代。換句話說,新時(shí)代是個(gè)“思考力差距化”的時(shí)代,這個(gè)思考力就是“邏輯思考”。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查,在由5個(gè)國(guó)家5位教育家列出的162項(xiàng)重要的教育目標(biāo)中,絕大多數(shù)講師把發(fā)展邏輯思維能力列為第二位。邏輯思維的重要性是不言而喻的,但是

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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