企業(yè)高管的國(guó)學(xué)修煉   01.01

導(dǎo)入：你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？什么是企業(yè)高管？人們?yōu)楹螤?zhēng)做企業(yè)高管？企業(yè)高管的困惑？爭(zhēng)做企業(yè)高管的困惑？爭(zhēng)做企業(yè)高管的困惑--一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的人格特質(zhì)，修煉人格儒家人格（三綱五常、易經(jīng)人格分析）法家人格（依法治人、謀略智慧）職業(yè)人格（公開(kāi)、公平、公正；職業(yè)經(jīng)理人：）魅力人格（設(shè)計(jì)師、教練、領(lǐng)袖人格）修煉術(shù)業(yè)企業(yè)高管識(shí)人術(shù)（招聘模塊）招聘模塊的思想核心是：知人

 講師：楊貴敏詳情

企業(yè)培訓(xùn)體系建構(gòu)（虛擬商學(xué)院）實(shí)操   01.01

章、課程導(dǎo)入一、培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)是什么→培訓(xùn)的目的是讓正確的人做正確的事；讓不會(huì)做事的人學(xué)會(huì)做事；讓庸才變?nèi)瞬?。二、培?xùn)與教育的區(qū)別是什么？→培訓(xùn)是把未知的知識(shí)傳授給他人；教育是把已知的知識(shí)傳授給他人→培訓(xùn)是提高員工的做事能力；教育是培育員工的做人修養(yǎng)三、當(dāng)前培訓(xùn)亂象分析→對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)（八大誤區(qū)）→對(duì)培訓(xùn)操作的誤區(qū)（三個(gè)過(guò)錯(cuò)）→對(duì)培訓(xùn)效果的誤區(qū)（兩個(gè)失誤）→對(duì)

 講師：楊貴敏詳情

企業(yè)招聘識(shí)人術(shù)   01.01

引言你所在公司是否有因?yàn)檎衅缸R(shí)人有誤而導(dǎo)致解職風(fēng)波？員工關(guān)系緊張？你所在公司老板是否有因?yàn)檎衅缸R(shí)人不準(zhǔn)而欲留不忍？欲辭不能？你個(gè)人是否因?yàn)椴恢嗳?、不?huì)識(shí)人而常常陷入舉棋不定的糾結(jié)當(dāng)中？你了解中國(guó)古老的相人術(shù)嗎？你知道中國(guó)古人是怎么識(shí)人的嗎？如果你感興趣那就跟隨楊老師進(jìn)入中國(guó)古代神秘的《麻衣神相》，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)中國(guó)古老的識(shí)人術(shù)，他會(huì)幫助你更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代人，認(rèn)識(shí)

 講師：楊貴敏詳情

國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 楊貴敏   01.01

單元：國(guó)學(xué)修煉領(lǐng)導(dǎo)力之道1、儒家人格（道）--經(jīng)國(guó)濟(jì)世（仁、義、禮、智、信人格建構(gòu)）（案例教學(xué)：曾國(guó)藩與胡雪巖儒家人格剖析；柳傳志與俞敏洪人格剖析）2、法家人格（術(shù)）--出將入相（法、勢(shì)、術(shù)、數(shù)、謀人格建構(gòu)）（案例教學(xué)：韓非子帝王術(shù)初探；百年老店—同仁堂的成功術(shù)解析）3、職業(yè)人格（公開(kāi)、公平、公正；職業(yè)經(jīng)理人：）（案例教學(xué)：解讀馬云之道；解讀卓越職業(yè)經(jīng)理人楊

 講師：楊貴敏詳情

企業(yè)人力資源管理之道   01.01

理論模塊一、關(guān)于人力資源體系的戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)1、人力資源體系之思想體系概述2、人力資源體系之業(yè)務(wù)體系概述3、人力資源體系之組織體系概述4、人力資源體系之執(zhí)行體系概述二、關(guān)于人力資源技術(shù)（人力資源十大模塊）1、核心3P（工作分析、薪酬體系、績(jī)效管理）2、教科書(shū)之六大模塊（3P人力資源規(guī)劃、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、員工關(guān)系）3、擴(kuò)展十大模塊（3P六大模塊企業(yè)文化、制度體系、信息系統(tǒng)

 講師：楊貴敏詳情

常用“管理工具”現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用----現(xiàn)場(chǎng)管理問(wèn)題解決方案   01.01

楊老師主講：一天的課程--現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題（行動(dòng)學(xué)習(xí)法）解決的問(wèn)題：----領(lǐng)導(dǎo)力：公司老板永遠(yuǎn)向往的話題----如何打造影響力：解決“領(lǐng)導(dǎo)--讓我來(lái)”？----如何打造決策力：解決“領(lǐng)導(dǎo)--看我的”？----如何打造前瞻力：解決“領(lǐng)導(dǎo)—跟著我”？----如何打造推動(dòng)力：解決“員工--我要干”？----如何打造控制力：解決“員工—做得對(duì)”？----執(zhí)行力：公司老

 講師：楊貴敏詳情

《企業(yè)人才管理之選用育留實(shí)操》   01.01

【講座大綱】課程導(dǎo)入：破冰：從一個(gè)“績(jī)效方案”無(wú)疾而終的結(jié)果說(shuō)課去從一個(gè)老板的“睡不著覺(jué)”解剖執(zhí)行力落地的問(wèn)題從一個(gè)“學(xué)霸”的被炒魷魚(yú)分析為什么“理論在空中飄，行動(dòng)在地上爬”問(wèn)題：作為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人：你的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理嗎？你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)合理嗎？收獲：職業(yè)管理者如何才能想干、會(huì)干、能干（心態(tài)、技能、方法）上課：企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)課程《《企業(yè)人才管理之選用育留實(shí)操》一、管

 講師：楊貴敏詳情

《企業(yè)HR招聘識(shí)人術(shù)》   01.01

----請(qǐng)問(wèn)企業(yè)HR從業(yè)者三個(gè)問(wèn)題1、企業(yè)老板在人才決策時(shí)聽(tīng)取你的意見(jiàn)嗎？2、企業(yè)老板在人才危機(jī)時(shí)向你求助過(guò)嗎？3、企業(yè)老板在人才急需時(shí)找你就可以搞定嗎？----充實(shí)企業(yè)HR從業(yè)者之職業(yè)技術(shù)含量----提升企業(yè)HR從業(yè)者之專(zhuān)業(yè)知名度----給企業(yè)HR從業(yè)者晉升一付梯子----給企業(yè)HR從業(yè)者入門(mén)一把鑰匙----給正處于糾結(jié)困擾的企業(yè)HR從業(yè)者一劑解藥----

 講師：楊貴敏詳情

《企業(yè)戰(zhàn)略人力資源體系建構(gòu)實(shí)操》   01.01

意外之喜：----請(qǐng)問(wèn)企業(yè)老板一個(gè)問(wèn)題貴公司一定非常重視人力資源工作，但是人力資源工作令您非常不滿意表現(xiàn)之一：沒(méi)有構(gòu)建人力資源體系；沒(méi)有規(guī)劃、沒(méi)有目標(biāo)；沒(méi)有考核、沒(méi)有效果；人力資源工作是零敲碎打，想起什么做什么，什么著急做什么。表現(xiàn)之二：人力資源部作為公司核心部門(mén)卻沒(méi)有核心的專(zhuān)業(yè)人才或者是人才不專(zhuān)業(yè)，不懂管理，不會(huì)管理；人力資源部形同虛設(shè)。表現(xiàn)之三：人力資源

 講師：楊貴敏詳情

《企業(yè)管理者“管理工具”應(yīng)用實(shí)操》   01.01

一、責(zé)任機(jī)制模型法（崗位說(shuō)明書(shū)；崗位素質(zhì)模型；崗位勝任力模型）二、激勵(lì)機(jī)制模型法（公司KPI；部門(mén)KPI；崗位KPI；個(gè)人KPI）三、分配機(jī)制模型法（保健因素激勵(lì)；非保健因素激勵(lì)；物超所值分配）四、時(shí)間管理操作法（一個(gè)月的工作？一周的工作；一天的工作）五、目標(biāo)管理操作法（客戶的目標(biāo)？上司目標(biāo)？同事目標(biāo)？我的目標(biāo)？）六、價(jià)值鏈管理操作法（價(jià)值開(kāi)發(fā)；價(jià)值實(shí)現(xiàn)；價(jià)

 講師：楊貴敏詳情