關(guān)鍵沖突-化關(guān)系危機(jī)為合作共贏
關(guān)鍵沖突-化關(guān)系危機(jī)為合作共贏詳細(xì)內(nèi)容
關(guān)鍵沖突-化關(guān)系危機(jī)為合作共贏
關(guān)鍵沖突-化關(guān)系危機(jī)為合作共贏
課程背景:
職場(chǎng)中出現(xiàn)沖突很常見,學(xué)會(huì)有效的沖突管理,就可以提早發(fā)現(xiàn)緊張關(guān)系,以坦誠開放的態(tài)度進(jìn)行處理,并顧及到所有相關(guān)人員的利益!借助有效的沖突管理技巧,您可以提升自己在困境中化解沖突的能力。建設(shè)性地應(yīng)對(duì)沖突可以激發(fā)員工,為公司做出有價(jià)值的貢獻(xiàn)。那么當(dāng)沖突來臨時(shí)……
課程收益:正確識(shí)別與評(píng)估沖突,便于成功的沖突管理
有效分析沖突對(duì)象,促進(jìn)沖突得到實(shí)質(zhì)化解
兼顧沖突雙方的利益,達(dá)成雙贏式解決方案
獲得沖突有效解決能力,提升企業(yè)人際關(guān)系
提升成員間協(xié)作關(guān)系,為企業(yè)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:各級(jí)專業(yè)人員及想有效解決沖突的員工
授課方式:世界咖啡+行動(dòng)學(xué)習(xí)+講師講授+案例分析+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
導(dǎo)引:溝通能力是影響一生最偉大的能力
現(xiàn)場(chǎng)演練:本課程的想解決的問題和期待
第一講:認(rèn)知篇——沖突的有效識(shí)別
開篇案例:辦公室里的風(fēng)波
一、沖突中情緒的產(chǎn)生
1.明確沖突中的語言對(duì)于情緒的影響
二、沖突的構(gòu)成
1.內(nèi)心矛盾或者是多方對(duì)立
2.呈現(xiàn)不可避免的態(tài)勢(shì)
三、沖突的積極作用
1.激發(fā)更好的決定
2.建設(shè)性的消除摩擦
3.沖突管理能力提升
4.………………
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:學(xué)員職場(chǎng)沖突之事件
第二講:揭秘篇——沖突行為的產(chǎn)生
開篇案例:TA到底是為什么發(fā)這么大的脾氣呢?
一、沖突產(chǎn)生的類型
1.組織結(jié)構(gòu)沖突
2.組織事務(wù)沖突
3.組織人際沖突
二、沖突的核心實(shí)質(zhì)-冰山模型
1.事務(wù)層面沖突
2.過程層面沖突
3.關(guān)系層面沖突
三、沖突產(chǎn)生的內(nèi)在-人格類型不同
1.理性人格類型
2.感性人格類型
3.規(guī)則人格類型
4.變化人格類型
現(xiàn)場(chǎng)演練:冰山模型工具的使用
第三講:應(yīng)對(duì)篇——沖突行為的應(yīng)對(duì)
開篇案例:TA到底是為什么發(fā)這么大的脾氣呢?
一、沖突產(chǎn)生內(nèi)心接受程度不同
1.我能改變的局面
2.我不能改變的局面
二、沖突風(fēng)格測(cè)試
1.沖突風(fēng)格導(dǎo)向
1)人際導(dǎo)向
2)結(jié)果導(dǎo)向
三、5種經(jīng)典沖突應(yīng)對(duì)風(fēng)格
1.雙贏
2.妥協(xié)
3.斗爭(zhēng)
4.屈服
5.逃離
四、反思自我及沖突伙伴
1.反思自我
1)我的人格類型和沖突的關(guān)聯(lián)
2)我的責(zé)任是什么
2.反思沖突伙伴
1)TA的人格類型和沖突的關(guān)聯(lián)
2)我們之間的差異
3.惡性循環(huán)模型
1)我們之間的差異
2)我的成長(zhǎng)點(diǎn)
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:學(xué)員職場(chǎng)沖突事件之深入反思
第四講:溝通篇——關(guān)鍵沖突談話
開篇案例:良言一句三冬暖,六月寒語我跳樓
一、沖突談話的準(zhǔn)備
1.具體沖突描述
2.自己情緒感受
3.想達(dá)成的關(guān)系
4.我的真實(shí)愿望
5.約定時(shí)間場(chǎng)地
二、沖突談話的組成
1.發(fā)出約請(qǐng)、約定規(guī)則
2.表明立場(chǎng)、尊重談話
3.將干擾化為愿望和雙方利益
4.收集不同方案,不做評(píng)判
5.磋商、約定、總結(jié)
6.概況總結(jié)、不同點(diǎn)再談
三、面對(duì)關(guān)鍵沖突
1.自我分析:解決關(guān)鍵沖突前準(zhǔn)備
1)明確選擇
2)梳理頭緒
2.安全應(yīng)對(duì):在關(guān)鍵沖突時(shí)如何行動(dòng)
1)問題描述
2)制造動(dòng)機(jī)
3)簡(jiǎn)化問題
4)靈活關(guān)注
3.展開行動(dòng):解決關(guān)鍵沖突后的行為
1)制定計(jì)劃
2)綜合應(yīng)用
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:學(xué)員職場(chǎng)沖突事件之關(guān)鍵對(duì)話
第五講:實(shí)踐篇——沖突管理實(shí)踐工具
1.積極的傾聽
2.有效反饋
1)體驗(yàn)
2)感受
3)影響
4)希望
3.集體咨詢
4.有效應(yīng)對(duì)客戶抱怨的HAIFA法則
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:學(xué)員職場(chǎng)沖突事件之有效化解
總結(jié):
學(xué)員課前課程難點(diǎn)與期望問題處理與解答
2、學(xué)習(xí)干貨地圖總結(jié)
閻志新老師的其它課程
影響從行為開始-領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:詹姆斯·庫澤斯、巴里·波斯納兩位大師于1987出版了體現(xiàn)其理論研究成果的圖書《領(lǐng)導(dǎo)力》,提出了以卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為(以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心)為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力模型,由此創(chuàng)立了本項(xiàng)目理論與領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升工具。課程收益:學(xué)員可以認(rèn)知自己領(lǐng)導(dǎo)的可以掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的
講師:閻志新詳情
從優(yōu)秀到卓越-高效能人士的七項(xiàng)修煉課程背景:《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是當(dāng)今世界上非常受歡迎的培訓(xùn)課程。在美國被前100家大公司的82家、世界500強(qiáng)的300多家采用作為高層經(jīng)理和主管的培訓(xùn)課程。實(shí)踐證明7個(gè)習(xí)慣的確對(duì)個(gè)人人生和事業(yè)乃至團(tuán)體績(jī)效有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)了這個(gè)培訓(xùn)課程后,可以把學(xué)到的東西融會(huì)貫通用到自己的生活和事業(yè)發(fā)展中。七個(gè)習(xí)慣這門課程解決了復(fù)雜
講師:閻志新詳情
激活內(nèi)驅(qū)力-員工高效激勵(lì)六步法課程背景:“這不是我的工作,我的崗位職責(zé)里沒有這一條!”“這都是對(duì)方的責(zé)任,與我沒有關(guān)系!”“我媽說了上不上班無所謂,但是不能受委屈!”隨之社會(huì)和企業(yè)的快速發(fā)展,企業(yè)中基層管理者面臨著多方面的壓力和挑戰(zhàn),特別是如何面對(duì)日益年輕的員工,有效對(duì)其進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理成了我們的一塊心病,那如何有效的激發(fā)員工的工作積極性,為良好的工作績(jī)效打下
講師:閻志新詳情
邁向成功-當(dāng)好新任經(jīng)理的6把利劍課程背景:在企業(yè)快速發(fā)展的今天,企業(yè)常常會(huì)提拔業(yè)務(wù)骨干到管理崗位上,可是把他提拔到管理位置后才發(fā)現(xiàn):其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性一蹶不振,團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)直線下降,…….。這些情況造成的原因是他沒有具備擔(dān)任管理崗位的某項(xiàng)或者某些項(xiàng)必備技能。本課程的目標(biāo)是讓新任經(jīng)理學(xué)習(xí)和掌握最核心的管理技能,幫助他們快速實(shí)現(xiàn)從“優(yōu)秀員工”到“卓越經(jīng)
講師:閻志新詳情
同心同德-職場(chǎng)達(dá)人六項(xiàng)修煉課程背景:我們常說某公司的員工很“職業(yè)”,那什么是“職業(yè)”呢?“職業(yè)”與“職業(yè)人”之間的關(guān)系是是什么?我們?nèi)绾纬蔀槁殬I(yè)達(dá)人呢?本課程就是把“職業(yè)化”員工的培養(yǎng)工作細(xì)化為可以通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練加以培養(yǎng)和掌握的具體理念及行為處事的標(biāo)準(zhǔn),包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)心態(tài)、商業(yè)人格、職業(yè)思維、職業(yè)化行為和職業(yè)化工作方法等幾個(gè)方面,讓我們明確職業(yè)化優(yōu)秀員
講師:閻志新詳情
因材施教-基于情景的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程背景:人是企業(yè)最重要的資產(chǎn),能將人這個(gè)最重要的資產(chǎn)有效的利用來自于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,最大限度地提升下屬的績(jī)效和價(jià)值增值。提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績(jī)效,從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。但是在實(shí)際的工作中,我們企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常會(huì)遇到了這樣的困惑:下屬反饋?zhàn)约骸爸恢毓ぷ?,不關(guān)心人”。在接下來的管理中加強(qiáng)了對(duì)下屬的關(guān)心,采取
講師:閻志新詳情
從心出發(fā)-高效溝通與有效協(xié)作 03.14
從心出發(fā)-高效溝通與有效協(xié)作課程背景:因缺乏有效溝通而導(dǎo)致的執(zhí)行力低下是困擾絕大多數(shù)企業(yè)的難題。如何有效的對(duì)任務(wù)和目標(biāo)做出指示和說明,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)呢?如何能通過良好的匯報(bào)、反饋等有效溝通為績(jī)效服務(wù)呢?如何能與同級(jí)之間相互信任,進(jìn)而達(dá)成有效協(xié)作,獲得雙贏的局面呢?如何與不同人際風(fēng)格的客戶進(jìn)行有效溝通,借以達(dá)成目標(biāo)有效管控呢?本課程針對(duì)以上問題,從理
講師:閻志新詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21159
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20238
- 3行政專員崗位職責(zé) 19045
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15461
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15395
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14195