疫情過后，不得不面對的職業(yè)發(fā)展新要求
疫情過后，不得不面對的職業(yè)發(fā)展新要求詳細(xì)內(nèi)容
疫情過后，不得不面對的職業(yè)發(fā)展新要求
《疫情過后，不得不面對的職業(yè)發(fā)展新要求》
主講：韓櫸嫻【課程背景】
2020年伊始，全球就開啟了“insane”難度系數(shù)的模式，對我們中國人影響最大的新型冠狀病毒肺炎疫情，無論對生命安全，心理，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重的影響，假期延長，線上辦公，行業(yè)被迫轉(zhuǎn)型，2020注定艱難，然而這一切終將過去，疫情過后，也將直接影響我們的職業(yè)生涯，當(dāng)春天來臨時，有的人依然停留在原地，有的人已經(jīng)升級迭代。
本課從個人，組織，行業(yè)三個角度分析疫情過后的職業(yè)發(fā)展趨勢，并從身，心，腦三個層面分析未來需要哪些新的職業(yè)能力。越是變化和不確定的時代，職場人更應(yīng)該思考如何把自己的技能用于相應(yīng)的場景中，通過行動讓自己形成有價值的“參與感”，躬身入局的參與時代變遷，與組織共克時艱。
【課程收益】
緩解疫情長假帶來的焦慮和不安，幫助員工踏踏實實快速投入到工作中
拓寬職業(yè)發(fā)展思路，以新的視野看待共工作
知道如何在“危”中求“機(jī)”，對未來的職業(yè)發(fā)展充滿信心
清晰自己的能力現(xiàn)狀，清晰未來的努力方向，主動求變，主動成長
【課程特色】
以企業(yè)實際情景進(jìn)行問題導(dǎo)入和演練
將方法論轉(zhuǎn)換成簡單易操作的實用工具
注重案例分析和演練，達(dá)到會應(yīng)用，會轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的
【課程對象】全體
【課程時間】1小時
【課程大綱】
不可抗力事件帶來的挑戰(zhàn)（5分鐘）
家庭角度
個人工作角度
團(tuán)隊/公司角度
未來的職業(yè)發(fā)展趨勢分析（10分鐘）
趨勢一：算法邏輯將成為核心競爭力
趨勢二：角色重組，個人與組織關(guān)系發(fā)生變化
趨勢三：認(rèn)知變革，成為最底層的商業(yè)邏輯
團(tuán)隊管理的新要求（5分鐘）
BCP方案不可忽略（Business Continuity Plan）
EAP建設(shè)不可忽略（Employee Assistance Program）
CDP關(guān)注不可忽略（Career Development Plan）
個人職業(yè)發(fā)展的新要求（40分鐘）
破局思維
破局1：浮躁
破局2：窮困思維
破局3：抱怨
破局第一步：識局
破局第二步：暫停
破局第三步：新回路
職業(yè)規(guī)劃能力
三種職業(yè)目標(biāo)
個人資源的四個方面
個人價值定位
職業(yè)發(fā)展渠道
如何決策
快速適應(yīng)能力
快速適應(yīng)工具：人職匹配模型
思考1：環(huán)境變化，還有什么會變化
思考2：快速匹配的步驟
培養(yǎng)可遷移的核心技能
聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)能力
獨(dú)立思考力
故事共情力:
韓櫸嫻老師的其它課程
招讓你的工作效率提升百倍 11.04
《如何用復(fù)利思維提升工作效率》--3招讓你的工作效率提升百倍主講：韓櫸嫻【課程背景】疫情過后，如何高效的復(fù)產(chǎn)復(fù)工，不僅是國家和企業(yè)最關(guān)心的話題，也是每個人的職業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的問題。對于工作中效率與效益的關(guān)系，很多人覺得是時間管理的問題，是方法論的問題，其實在效率這座冰山之下，最底層的驅(qū)動還是是一個人的內(nèi)驅(qū)力。本課將從冰山最底層，從內(nèi)驅(qū)，到專注力，再到效率工具的
講師：韓櫸嫻詳情
新生代員工的入職引導(dǎo)管理 11.04
新生代員工的入職引導(dǎo)管理課程大綱：一、新生代員工的職業(yè)發(fā)展訴求和現(xiàn)狀分析（10分鐘）二、關(guān)注最初的45天（10分鐘）三、高效留存激勵員工的OM框架模型（90分鐘）1.幫助員工快速融入組織文化（25分鐘）充分利用會議非正式談話真情實意的表彰和鼓勵2.支持員工發(fā)展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（20分鐘）目標(biāo)導(dǎo)向的團(tuán)隊建設(shè)找到員工的核心內(nèi)驅(qū)力3.給予早期的職業(yè)發(fā)展支持（40分鐘）
講師：韓櫸嫻詳情
一線管理者，如何成為組織變革的催化師 11.04
《一線管理者，如何成為組織變革的催化師》主講：韓櫸嫻【課程背景】變革交織于每個組織的DNA中，滲透至領(lǐng)導(dǎo)，人才管理者和普通員工所做的每一件事。大到戰(zhàn)略調(diào)整、商業(yè)模式創(chuàng)新、流程改造，小到跨部門協(xié)同、日常工作里的各種制度推行。尤其在后疫情時代的今天，面對高科技發(fā)展，技能短缺，經(jīng)濟(jì)起伏，競爭壓力，人才的全球競爭，及人口變遷等高速變化，變革能力成為每位管理者的緊急要
講師：韓櫸嫻詳情
《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)》敘事取向的員工激勵與輔導(dǎo)主講：韓櫸嫻【課程背景】隨著越來越多的職位被人工智能取代，員工陷入越來越大的焦慮中，同時也對成長的要求越來越豐富，有時員工的訴求并非能夠通過離職和換崗來解決，恰恰是通過生涯教練技術(shù)找到合理的內(nèi)在驅(qū)動反而更加有效，而敘事技術(shù)不將問題等同于人本身的理念，更有利于幫助員工看到自身的力量并重塑職業(yè)的意義。本課
講師：韓櫸嫻詳情
《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》職業(yè)優(yōu)勢管理技術(shù)主講：韓櫸嫻【課程背景】面對互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時代的到來，越來越多的企業(yè)開始重新思考企業(yè)的價值定位及競爭力提升，員工由自主專精而產(chǎn)生的驅(qū)動力不僅會產(chǎn)生更高效的生產(chǎn)力，同時也會為組織帶來更多的創(chuàng)新，在驅(qū)動力3.0時代，支持鼓勵員工充分發(fā)揮個體優(yōu)勢的企業(yè)，不僅可以與員工形成成長聯(lián)盟，同時也能為企業(yè)自身帶來不可替代的獨(dú)特市場競爭力。本課
講師：韓櫸嫻詳情
《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)》角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)主講：韓櫸嫻【課程背景】身份變化，原有的舒服一一不見；環(huán)境變化，原有的經(jīng)驗不再好使。跟不上節(jié)奏，越來越“忙”用不對方法，越來越“盲”看不到意義，越來越“茫”……剛邁入企業(yè)和崗位變換的員工，是否會出現(xiàn)以上的不適應(yīng)現(xiàn)象？本課從“個人，老板，公司”三個角度建立員工的職場匹配核心價值觀，幫助員工完成角色轉(zhuǎn)換
講師：韓櫸嫻詳情
《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)》招聘中的人職匹配平衡術(shù)主講：韓櫸嫻【課程背景】信息爆炸時代，最不缺的就是人才，最難找的也是人才，然而比人才更難找的是最合適的那個人。當(dāng)各種經(jīng)典面試問題被候選人研究練習(xí)過無數(shù)次，如何才能探尋到最真實的匹配度？面對那些通過“完美面試”之后不久就出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)，焦慮倦怠失落等各種不適應(yīng)的現(xiàn)象，如何在面試中就精準(zhǔn)探測以避免后續(xù)潛
講師：韓櫸嫻詳情
《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》打造優(yōu)勢主導(dǎo)的高績效團(tuán)隊主講：韓櫸嫻【課程背景】面對互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時代的到來，越來越多的企業(yè)開始重新思考企業(yè)的價值定位及競爭力提升，員工由自主專精而產(chǎn)生的驅(qū)動力不僅會產(chǎn)生更高效的生產(chǎn)力，同時也會為組織帶來更多的創(chuàng)新，在驅(qū)動力3.0時代，支持鼓勵員工充分發(fā)揮個體優(yōu)勢的企業(yè)，不僅可以與員工形成成長聯(lián)盟，同時也能為企業(yè)自身帶來不可替代的獨(dú)特市場競爭
講師：韓櫸嫻詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21148
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20160
- 3行政專員崗位職責(zé) 19030
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16206
- 5員工守則 15446
- 6軟件驗收報告 15382
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15102
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14536
- 9文件簽收單 14182
